第八章 大明版公務員考試
穿越大明，開局親哥薨了 作者：清蒸鯧魚 投票推薦 加入書簽 留言反饋
看起來隻要朱允熥隨便挑幾個人玩鬧就行，但是作為一個穿越而來的成年人。朱允熥明白立法，又是針對武人集團立法，這裏的人選必須慎之又慎。
老朱也確實存著考校一番的心思，但是老朱這裏做著兩手打算。要是朱允熥真是胡亂點了幾個人，老朱也會樂嗬嗬的接受，孫兒在前鬧騰就是，他會另外安排人去做這件事。
但是老朱、朱標不約而同的在內心生出一絲期待。總覺得這個不斷刷新他們對於神童認知的小娃，會有獨到見解。此時二人見朱允熥在認真思考也不去打斷。
朱允熥的大腦正在飛速運行著：
真不愧是洪武大帝，一個看似玩笑的問題也充滿著考校，當然我要是瞎點幾個人，大概率祖父會由著我去鬧，這樣雖然說看起來更像是一個正常孩童，但是明顯會降低我的神童光環。既然祖父都說我有帝王心性了，那麽這件事我還是好好去做。
我再妖孽也無需害怕，我祖父洪武大帝可是一個以萬為單位殺人的狠角色，沒人敢對我說三道四。
那麽做好這件事情對我來說百利而無一害。
對於武人立法，勢必會得罪以勳貴為代表的武人集團，雖然我還沒接觸兵事，但是我記得曆史上，已經有軍戶逃亡現象發生了。
那麽我的總體綱領應該是：惠及底層軍戶，拉攏中、基層將領，打擊不法武勳。
牽頭立法的人必須在武勳階層中有威信，地位要夠高，參與立法的團隊要照顧各個利益集團。淮西勳貴，其他降將，邊鎮代表，乃至蒙古將領都要考慮全麵。立法的過程肯定充斥著各種扯皮，各種利益交換，那麽把文官也拉進來，現在以文製武，後麵給文官立法了也可以有借口以武治文。
老朱現在開始不喜李善長，李善長既是淮西勳貴，又是唯一的“開國輔運推誠守正文臣”，李善長的這個處境確實很危險。既然考慮了拉他一把，那麽先讓他自絕於勳貴吧。
開平王府是我舅家，那三個舅舅曆史上也沒太大的出息，這樣還不如讓他們離武勳遠點，也許可以促進常家由勳貴向皇親國戚轉變。
徐達那裏既然定了娃娃親，就一起拉下水吧。
詹徽已經在督察院了，那麽就想辦法把他推出來，若肯為我所用，我也不介意拉他一把，讓他的晉升速度再快億點點。
其他官員說實話他是真沒什麽印象了，實在是老朱砍官員的速度太快了，朱允熥就知道那麽寥寥幾個洪武朝的文官。
對於這個情況，朱允熥也不會去改變什麽。
不過倒是可以趁機把公務員考試那套給拿過來用了，先整個大明版的公務員考試1.0。
結束思考的朱允熥這才迴過神來，看到馬皇後、老朱、朱標都滿臉期待地看著他。
朱允熥隨即說：“以駙馬都尉李祺為總編修官，鄭國公常茂、魏國公世子徐允恭輔之。在三法司選若幹官吏佐之。最重要的是需要考慮各方利弊，需要選調其他代表參與其中。”
朱允熥巴拉巴拉的把他剛剛的考慮說了一通，聽到朱允熥已經考慮平衡各方利益，老朱、朱標一個勁的點頭認可。
最後朱允熥說道：“無論是軍法還是勳貴法，皆要以大明律為基準，不可違背大明律。因此這次孫兒還想親自從國子監挑選10人。”
對於朱允熥的大部分想法，老朱都表示認可，不過有些疑惑還是問了出來。
“你從國子監選10人有何盤算？”
朱允熥早有準備：“孫兒先前談了科舉製，那麽孫兒就想著能不能對人才考核做一次革新。”
此時老朱和朱標都饒有興趣的看著朱允熥，他們想聽聽這個不按常理出牌的孫兒有什麽想法。
朱允熥：“祖父深感科舉人才不堪大用，因此罷科舉十年，興國子監，並推薦舉製。但是這10年下來國子監可以說不怎麽成功，孫兒認為祖父雖大興國子監，但是國子監入仕的道路選的不好。”
朱標這時有些生氣的說道：“胡言亂語！”
朱元璋平靜的說：“標兒，讓允熥說，俺也覺得這國子監沒弄好。”
朱允熥繼續著他的思想輸出：
雖說國子監有積分法，達到積分的學子可以賜進士出身，但是孫兒卻認為這個法子反而會適得其反。
祖父的本意是鼓勵讀書人通過國子監入仕途，逐步取代科舉入仕。
但是祖父有沒有想過，那些個讀書人最是自命清高，那些個科舉進士麵對國子監進士之時會自認為高人一等。
地方上的鄉試還是按時開始，很多人也堅信隻要他們堅決抵製國子監，會試、殿試遲早有一天會恢複。
讀書人又大多耕讀傳家，處事保守，不容易接受新事物。
因此這些年的國子監取仕也不盡如人意。
而且薦舉製終究會被廢棄。
朱元璋意味深長的問道：“你就這麽自信俺會廢了薦舉製？”
朱允熥非常自信的答道：
開國之初一些地主勢力龐大，實力不容小覷。通過薦舉製度，也可以獲取不少人才，維持當地的發展。使用薦舉製度雖然不公平，但是適合當時實際情況。
天下百廢待興之時還沒有精力將這些“土皇帝”徹底剿滅，隻好暫時妥協握手言和，先實行薦舉製度，鞏固統治，維持政局。但表麵上使用了薦舉製度，私底下祖父必定在籌備科舉製度，待時局穩定之後，將這些地主階級一舉消滅，再推行科舉製度。
現在祖父需要一個契機。
此時的老朱和朱標突然眼前一亮，朱元璋問道：“什麽契機？”
朱允熥狠厲的說道：“一場大案，一場大到足以將朝堂的蒙元遺老，地方的地主豪紳殺光殺絕的大案！有道是不破不立，破而後立。“
了解曆史的朱允熥知道，在洪武十七年將科舉3年一次成為定製，又在洪武十八年興郭桓案，將朝堂的蒙元遺老、地方上地主豪紳殺得血流成河。
一旁的馬皇後抱怨道：“以前你和標兒一個勁的造殺孽，想那空印案，胡惟庸案都殺了多少人了。現在這允熥的殺性竟也這麽重，這下你們爺孫三人真是湊一塊了。”
朱元璋則是高興地說道：“妹子，你說啥呢，造殺孽的就隻有俺朱重八，有標兒和允熥什麽事。”
朱允熥也不忘補刀道：“祖母，亂世用重典！實在是蒙元毒害太深，不那麽殺那些人，其他人會不知道敬畏，不遵國法。俺們雖說殺了很多人，但是震懾住了更多人。今年雲南大定，俺想著雲南就算是暫時安定了，即使再有大規模叛亂，那也得過些年。俺們這兩年要趁機整頓吏治。之後還要平遼東，征漠北。時不我待，俺們沒有時間和那幫蒙元餘孽好好講道理。”
朱元璋聞言更是大喜：“還是俺們允熥厲害，這都沒觀政，已經對天下大事了然於胸了，以後定是個明君聖主，俺們大明將國祚長久。”
迴到國子監的話題：
雖說科舉起於隋，但是真正興盛卻在兩宋，這是因為楊堅得國不正，不可能用武力強行推進。
但是經過兩宋，科舉從君王取天下英才匡扶社稷的工具，變成了讀書人與君王共天下的工具。若是俺們大明不做出革新，那麽將來肯定又會迴到兩宋那套，君王與士人共天下，最多隻是能拖延多久而已。
俺們大明得國之正古今未有，那麽俺們想要推行一些改革，雖說會有阻力，但是隻要有壯士斷腕的氣魄，絕對推的下去。
俺認為國子監很好，俺們培養人才首先是要忠，其次是要德，但是第三點孫兒認為需要稍作修改，俺們也需要才，但是俺們的才以實務為重。
朱元璋：“那需要如何取仕？”
首先改變國子監的教育內容，德育不能放棄，但是實務也需要跟進，實務內容務必務實。
可以先從京官補缺開始試點，六部中挑選一部，讓該部根據日常工作所需技能，編寫相應教材，於國子監教授。並在每年固定日子，據此對相應學生進行考核，此類考試稱為實務考核。原先之內容也相應地進行考核，為品德考核。
品德考核未達標者不可錄取，品德考核過關者以實務考核成績優劣取仕。
同時朱允熥把公務員政審那一套也根據大明國情更改一二後加了進來，作為最後一關。
以實務考試入仕的學生，以後不稱進士。
這樣大差不差的倒騰出了一個大明版公務員考試。
根據後世的經驗，朱允熥又說了一些關於國子監教育改革的內容。
最後朱允熥總結道：“俺相信幾年後國子監學生的實務能力，必將取得長足的進步。到那個時候，殿試時讓國子監優秀學生和科舉進士同台競技，讓那幫自命清高的文人輸的心服口服。俺也相信考成法配合國子監改革，國子監學子能夠比科舉進士更加優秀。”
朱元璋問道：“你就這麽自信？”
朱允熥反問：“祖父對這些年科舉進士滿意嗎？”
朱允熥知道明代科舉的第一個爆發期是建文二年，洪武十八年的進士隻知道有個蹇義，洪武十五由於時間倉促，這次科舉應該說不盡如人意。詹徽還是在洪武十五年通過薦舉入仕。
朱元璋饒有興趣的問道：“你好像能說出一二來？”
朱允熥迴道：“童試、院試、鄉試、會試這一輪輪下來，到了最後的殿試，祖父覺得這是祖父挑選滿意的人才，還是文官們早就通過層層篩選，挑選他們滿意的人才？所以孫兒才說，科舉已經是士大夫與君王共天下的工具了。看似是祖父在點狀元，實際上士大夫們隻是給了您一個名單，讓您根據自己的喜好給那些人排個序而已。”
朱元璋恍然大悟道：“原來如此。這幫士大夫著實可恨！”
朱允熥繼續進言道：“所以孫兒才說國子監俺們要辦下去，但是俺們要跳出那讀書人給咱們圈定的條條框框。等到俺們準備好以後，俺們要把他們準備好的桌子給掀了。”
朱元璋滿意的說：“說得好！允熥你說要多久。”
朱允熥：“目前隻能科舉國子監並重，推行順利的話也至少得一兩代人，移風易俗不易。”
老朱和朱標認同的點了點頭。
最後老朱問道：“你用那李祺是什麽意思，說實話那人沒規矩，俺不喜歡。你竟還讓他做總編修官？”
老朱也確實存著考校一番的心思，但是老朱這裏做著兩手打算。要是朱允熥真是胡亂點了幾個人，老朱也會樂嗬嗬的接受，孫兒在前鬧騰就是，他會另外安排人去做這件事。
但是老朱、朱標不約而同的在內心生出一絲期待。總覺得這個不斷刷新他們對於神童認知的小娃，會有獨到見解。此時二人見朱允熥在認真思考也不去打斷。
朱允熥的大腦正在飛速運行著：
真不愧是洪武大帝，一個看似玩笑的問題也充滿著考校，當然我要是瞎點幾個人，大概率祖父會由著我去鬧，這樣雖然說看起來更像是一個正常孩童，但是明顯會降低我的神童光環。既然祖父都說我有帝王心性了，那麽這件事我還是好好去做。
我再妖孽也無需害怕，我祖父洪武大帝可是一個以萬為單位殺人的狠角色，沒人敢對我說三道四。
那麽做好這件事情對我來說百利而無一害。
對於武人立法，勢必會得罪以勳貴為代表的武人集團，雖然我還沒接觸兵事，但是我記得曆史上，已經有軍戶逃亡現象發生了。
那麽我的總體綱領應該是：惠及底層軍戶，拉攏中、基層將領，打擊不法武勳。
牽頭立法的人必須在武勳階層中有威信，地位要夠高，參與立法的團隊要照顧各個利益集團。淮西勳貴，其他降將，邊鎮代表，乃至蒙古將領都要考慮全麵。立法的過程肯定充斥著各種扯皮，各種利益交換，那麽把文官也拉進來，現在以文製武，後麵給文官立法了也可以有借口以武治文。
老朱現在開始不喜李善長，李善長既是淮西勳貴，又是唯一的“開國輔運推誠守正文臣”，李善長的這個處境確實很危險。既然考慮了拉他一把，那麽先讓他自絕於勳貴吧。
開平王府是我舅家，那三個舅舅曆史上也沒太大的出息，這樣還不如讓他們離武勳遠點，也許可以促進常家由勳貴向皇親國戚轉變。
徐達那裏既然定了娃娃親，就一起拉下水吧。
詹徽已經在督察院了，那麽就想辦法把他推出來，若肯為我所用，我也不介意拉他一把，讓他的晉升速度再快億點點。
其他官員說實話他是真沒什麽印象了，實在是老朱砍官員的速度太快了，朱允熥就知道那麽寥寥幾個洪武朝的文官。
對於這個情況，朱允熥也不會去改變什麽。
不過倒是可以趁機把公務員考試那套給拿過來用了，先整個大明版的公務員考試1.0。
結束思考的朱允熥這才迴過神來，看到馬皇後、老朱、朱標都滿臉期待地看著他。
朱允熥隨即說：“以駙馬都尉李祺為總編修官，鄭國公常茂、魏國公世子徐允恭輔之。在三法司選若幹官吏佐之。最重要的是需要考慮各方利弊，需要選調其他代表參與其中。”
朱允熥巴拉巴拉的把他剛剛的考慮說了一通，聽到朱允熥已經考慮平衡各方利益，老朱、朱標一個勁的點頭認可。
最後朱允熥說道：“無論是軍法還是勳貴法，皆要以大明律為基準，不可違背大明律。因此這次孫兒還想親自從國子監挑選10人。”
對於朱允熥的大部分想法，老朱都表示認可，不過有些疑惑還是問了出來。
“你從國子監選10人有何盤算？”
朱允熥早有準備：“孫兒先前談了科舉製，那麽孫兒就想著能不能對人才考核做一次革新。”
此時老朱和朱標都饒有興趣的看著朱允熥，他們想聽聽這個不按常理出牌的孫兒有什麽想法。
朱允熥：“祖父深感科舉人才不堪大用，因此罷科舉十年，興國子監，並推薦舉製。但是這10年下來國子監可以說不怎麽成功，孫兒認為祖父雖大興國子監，但是國子監入仕的道路選的不好。”
朱標這時有些生氣的說道：“胡言亂語！”
朱元璋平靜的說：“標兒，讓允熥說，俺也覺得這國子監沒弄好。”
朱允熥繼續著他的思想輸出：
雖說國子監有積分法，達到積分的學子可以賜進士出身，但是孫兒卻認為這個法子反而會適得其反。
祖父的本意是鼓勵讀書人通過國子監入仕途，逐步取代科舉入仕。
但是祖父有沒有想過，那些個讀書人最是自命清高，那些個科舉進士麵對國子監進士之時會自認為高人一等。
地方上的鄉試還是按時開始，很多人也堅信隻要他們堅決抵製國子監，會試、殿試遲早有一天會恢複。
讀書人又大多耕讀傳家，處事保守，不容易接受新事物。
因此這些年的國子監取仕也不盡如人意。
而且薦舉製終究會被廢棄。
朱元璋意味深長的問道：“你就這麽自信俺會廢了薦舉製？”
朱允熥非常自信的答道：
開國之初一些地主勢力龐大，實力不容小覷。通過薦舉製度，也可以獲取不少人才，維持當地的發展。使用薦舉製度雖然不公平，但是適合當時實際情況。
天下百廢待興之時還沒有精力將這些“土皇帝”徹底剿滅，隻好暫時妥協握手言和，先實行薦舉製度，鞏固統治，維持政局。但表麵上使用了薦舉製度，私底下祖父必定在籌備科舉製度，待時局穩定之後，將這些地主階級一舉消滅，再推行科舉製度。
現在祖父需要一個契機。
此時的老朱和朱標突然眼前一亮，朱元璋問道：“什麽契機？”
朱允熥狠厲的說道：“一場大案，一場大到足以將朝堂的蒙元遺老，地方的地主豪紳殺光殺絕的大案！有道是不破不立，破而後立。“
了解曆史的朱允熥知道，在洪武十七年將科舉3年一次成為定製，又在洪武十八年興郭桓案，將朝堂的蒙元遺老、地方上地主豪紳殺得血流成河。
一旁的馬皇後抱怨道：“以前你和標兒一個勁的造殺孽，想那空印案，胡惟庸案都殺了多少人了。現在這允熥的殺性竟也這麽重，這下你們爺孫三人真是湊一塊了。”
朱元璋則是高興地說道：“妹子，你說啥呢，造殺孽的就隻有俺朱重八，有標兒和允熥什麽事。”
朱允熥也不忘補刀道：“祖母，亂世用重典！實在是蒙元毒害太深，不那麽殺那些人，其他人會不知道敬畏，不遵國法。俺們雖說殺了很多人，但是震懾住了更多人。今年雲南大定，俺想著雲南就算是暫時安定了，即使再有大規模叛亂，那也得過些年。俺們這兩年要趁機整頓吏治。之後還要平遼東，征漠北。時不我待，俺們沒有時間和那幫蒙元餘孽好好講道理。”
朱元璋聞言更是大喜：“還是俺們允熥厲害，這都沒觀政，已經對天下大事了然於胸了，以後定是個明君聖主，俺們大明將國祚長久。”
迴到國子監的話題：
雖說科舉起於隋，但是真正興盛卻在兩宋，這是因為楊堅得國不正，不可能用武力強行推進。
但是經過兩宋，科舉從君王取天下英才匡扶社稷的工具，變成了讀書人與君王共天下的工具。若是俺們大明不做出革新，那麽將來肯定又會迴到兩宋那套，君王與士人共天下，最多隻是能拖延多久而已。
俺們大明得國之正古今未有，那麽俺們想要推行一些改革，雖說會有阻力，但是隻要有壯士斷腕的氣魄，絕對推的下去。
俺認為國子監很好，俺們培養人才首先是要忠，其次是要德，但是第三點孫兒認為需要稍作修改，俺們也需要才，但是俺們的才以實務為重。
朱元璋：“那需要如何取仕？”
首先改變國子監的教育內容，德育不能放棄，但是實務也需要跟進，實務內容務必務實。
可以先從京官補缺開始試點，六部中挑選一部，讓該部根據日常工作所需技能，編寫相應教材，於國子監教授。並在每年固定日子，據此對相應學生進行考核，此類考試稱為實務考核。原先之內容也相應地進行考核，為品德考核。
品德考核未達標者不可錄取，品德考核過關者以實務考核成績優劣取仕。
同時朱允熥把公務員政審那一套也根據大明國情更改一二後加了進來，作為最後一關。
以實務考試入仕的學生，以後不稱進士。
這樣大差不差的倒騰出了一個大明版公務員考試。
根據後世的經驗，朱允熥又說了一些關於國子監教育改革的內容。
最後朱允熥總結道：“俺相信幾年後國子監學生的實務能力，必將取得長足的進步。到那個時候，殿試時讓國子監優秀學生和科舉進士同台競技，讓那幫自命清高的文人輸的心服口服。俺也相信考成法配合國子監改革，國子監學子能夠比科舉進士更加優秀。”
朱元璋問道：“你就這麽自信？”
朱允熥反問：“祖父對這些年科舉進士滿意嗎？”
朱允熥知道明代科舉的第一個爆發期是建文二年，洪武十八年的進士隻知道有個蹇義，洪武十五由於時間倉促，這次科舉應該說不盡如人意。詹徽還是在洪武十五年通過薦舉入仕。
朱元璋饒有興趣的問道：“你好像能說出一二來？”
朱允熥迴道：“童試、院試、鄉試、會試這一輪輪下來，到了最後的殿試，祖父覺得這是祖父挑選滿意的人才，還是文官們早就通過層層篩選，挑選他們滿意的人才？所以孫兒才說，科舉已經是士大夫與君王共天下的工具了。看似是祖父在點狀元，實際上士大夫們隻是給了您一個名單，讓您根據自己的喜好給那些人排個序而已。”
朱元璋恍然大悟道：“原來如此。這幫士大夫著實可恨！”
朱允熥繼續進言道：“所以孫兒才說國子監俺們要辦下去，但是俺們要跳出那讀書人給咱們圈定的條條框框。等到俺們準備好以後，俺們要把他們準備好的桌子給掀了。”
朱元璋滿意的說：“說得好！允熥你說要多久。”
朱允熥：“目前隻能科舉國子監並重，推行順利的話也至少得一兩代人，移風易俗不易。”
老朱和朱標認同的點了點頭。
最後老朱問道：“你用那李祺是什麽意思，說實話那人沒規矩，俺不喜歡。你竟還讓他做總編修官？”