《易學全遊記》第69章：師卦六爻的實用
習華堂: 今天我們來討論一下《易經》中的師卦，師卦是其中十八個卦之一，它對應的卦名是“師”，卦象地水師代表著在一段困境或艱難時期中，需要采取靈活適應的策略來解決問題。地為陰象，代表柔軟、適應力強，水為陰象，代表流動、變化。師卦代表需要像水一樣靈活，隨機應變，以應對當前的挑戰。此卦象也提醒人們要學會從別人身上學習、借鑒經驗，以增加自己的智慧和能力，從而克服困難。接下來問一下，師卦是什麽意思呢？
文妙善: 師卦的意義是師長的教誨和指引，更具體地說，它傳達了學習、教育和領導的關鍵信息。
習華堂: 不錯，師卦正是象征了師長對學生的教導。這裏的“師”指的是像我這樣的老師，而“長”則意味著領導者的責任和義務。師長和學生之間的互動是十分重要的。
文妙善: 那麽師卦六爻每一爻的辭有什麽實用的意義呢？
習華堂: 首先是第一爻的辭：“師出以律，否臧兇。”這個意思是說，師長應當依法而行，按照規範指導學生。如果師長偏離了原則，那麽將會帶來惡果。
文妙善: 第二爻呢？
習華堂: 第二爻的辭是：“在師中，吉無咎，王三錫命。”這意味著要在師長的指導下學習，是一個值得讚許的行為。隻要認真聽從教導，不會出現問題。
文妙善: 第三爻對應的是什麽？
習華堂: 第三爻的辭是：“師或輿屍，兇。”這是一個非常不好的兆頭，意味著師長可能會損失威信或受到不良影響。師長應當多加注意，避免出現這樣的情況。
文妙善: 第四爻呢？
習華堂: 第四爻的辭是：“師左次，無咎。”這個爻辭表示，師長必須要站在正確的一邊，遵循正確的觀念和方法。隻要跟隨正確的方向，就不會遇到問題。
文妙善: 第五爻是怎樣的？
習華堂: 第五爻的辭是：“田有禽，利執言，無咎。長子帥師，弟子輿屍，貞兇。”這個爻辭告訴我們，師長應當發表正確的言論，以利益於學生。如果學生接受錯誤的指導，將會遭受不幸。
文妙善: 那最後一個爻呢？
習華堂: 第六爻的辭是：“大君有命，開國承家，小人勿用。”這個爻辭告訴我們，師長要能夠處理好重大的責任，承擔起引導學生的重任。而在處理職務時，不要輕易使小人得勢。
文妙善: 我明白了，這些爻辭給我們提供了關於師長和學生之間互動的指導。有沒有一個故事可以把這些爻辭聯係起來呢？
習華堂: 當然有。曾經有一個國家的國君是一位智慧且仁慈的君主，他致力於教育事業。這個國家發生了一次戰爭，君主需要打造一支強大的隊伍來保衛國家。
文妙善: 然後呢？
習華堂: 君主找到了一位睿智的老師，讓他負責訓練軍隊。這位老師非常嚴格，但也很公平公正。他引導著有才華的子弟們，教給他們軍事戰略和技巧。
文妙善: 這是第一爻“師出以律”的意義嗎？
習華堂: 是的，這位老師堅持依法行事，在軍事訓練中注重紀律。他嚴格要求學生遵循規則，不偏離正確的道路。
文妙善: 那第二爻“在師中，吉無咎”呢？
習華堂: 在這個故事中，那些在老師指導下努力學習的學生最終都取得了巨大的成功。他們在戰鬥中表現出色，贏得了勝利，被國君獎賞。
文妙善: 那第三爻“師或輿屍，兇”呢？
習華堂: 可惜，並非所有的學生都能接受老師的教導。有一位學生貪玩不利學，反而在戰鬥中嚴重失誤導致了威信受損。這是第三爻警示我們要格外小心，避免這種情況發生。
文妙善: 那第四爻“師左次，無咎”呢？
習華堂: 在故事中，老師對這位貪玩的學生實行了嚴格的處分，向國君匯報了情況。師長的正確處理方式讓這個錯誤得以修正，沒有導致更大的後果。
文妙善: 那第五爻“田有禽，利執言，無咎”呢？
習華堂: 在故事的最後階段，老師再次向國君表達了自己的意見。他敢於發表獨到的見解，國君聽從了他的建議，避免了災難。這個故事也驗證了第五爻的警示，正確的言論非常重要。
文妙善: 最後的第六爻“大君有命，開國承家，小人勿用。”呢？
習華堂: 在這個故事中，國君疏遠小人而重用賢者，一直讚賞老師的輔助工作，他將決策權交給了老師。這是因為老師在引導學生時表現出色，展現了自己的才幹和領導能力。
文妙善: 這個故事真精彩，不僅巧妙地串聯了師卦六個爻的意義，還給我們帶來了一些有關師長和學生互動的啟示。
習華堂: 是的，師長和學生之間的互動是教育非常重要的一部分。通過了解師卦的象征意義和各爻的實際含義，我們可以更好地理解這種互動的重要性，以及師長的責任和義務。
文妙善: 謝謝您的解答，習華堂老師。我對師卦有了更深刻的理解。
習華堂: 今天我們來討論一下《易經》中的師卦，師卦是其中十八個卦之一，它對應的卦名是“師”，卦象地水師代表著在一段困境或艱難時期中，需要采取靈活適應的策略來解決問題。地為陰象，代表柔軟、適應力強，水為陰象，代表流動、變化。師卦代表需要像水一樣靈活，隨機應變，以應對當前的挑戰。此卦象也提醒人們要學會從別人身上學習、借鑒經驗，以增加自己的智慧和能力，從而克服困難。接下來問一下，師卦是什麽意思呢？
文妙善: 師卦的意義是師長的教誨和指引，更具體地說，它傳達了學習、教育和領導的關鍵信息。
習華堂: 不錯，師卦正是象征了師長對學生的教導。這裏的“師”指的是像我這樣的老師，而“長”則意味著領導者的責任和義務。師長和學生之間的互動是十分重要的。
文妙善: 那麽師卦六爻每一爻的辭有什麽實用的意義呢？
習華堂: 首先是第一爻的辭：“師出以律，否臧兇。”這個意思是說，師長應當依法而行，按照規範指導學生。如果師長偏離了原則，那麽將會帶來惡果。
文妙善: 第二爻呢？
習華堂: 第二爻的辭是：“在師中，吉無咎，王三錫命。”這意味著要在師長的指導下學習，是一個值得讚許的行為。隻要認真聽從教導，不會出現問題。
文妙善: 第三爻對應的是什麽？
習華堂: 第三爻的辭是：“師或輿屍，兇。”這是一個非常不好的兆頭，意味著師長可能會損失威信或受到不良影響。師長應當多加注意，避免出現這樣的情況。
文妙善: 第四爻呢？
習華堂: 第四爻的辭是：“師左次，無咎。”這個爻辭表示，師長必須要站在正確的一邊，遵循正確的觀念和方法。隻要跟隨正確的方向，就不會遇到問題。
文妙善: 第五爻是怎樣的？
習華堂: 第五爻的辭是：“田有禽，利執言，無咎。長子帥師，弟子輿屍，貞兇。”這個爻辭告訴我們，師長應當發表正確的言論，以利益於學生。如果學生接受錯誤的指導，將會遭受不幸。
文妙善: 那最後一個爻呢？
習華堂: 第六爻的辭是：“大君有命，開國承家，小人勿用。”這個爻辭告訴我們，師長要能夠處理好重大的責任，承擔起引導學生的重任。而在處理職務時，不要輕易使小人得勢。
文妙善: 我明白了，這些爻辭給我們提供了關於師長和學生之間互動的指導。有沒有一個故事可以把這些爻辭聯係起來呢？
習華堂: 當然有。曾經有一個國家的國君是一位智慧且仁慈的君主，他致力於教育事業。這個國家發生了一次戰爭，君主需要打造一支強大的隊伍來保衛國家。
文妙善: 然後呢？
習華堂: 君主找到了一位睿智的老師，讓他負責訓練軍隊。這位老師非常嚴格，但也很公平公正。他引導著有才華的子弟們，教給他們軍事戰略和技巧。
文妙善: 這是第一爻“師出以律”的意義嗎？
習華堂: 是的，這位老師堅持依法行事，在軍事訓練中注重紀律。他嚴格要求學生遵循規則，不偏離正確的道路。
文妙善: 那第二爻“在師中，吉無咎”呢？
習華堂: 在這個故事中，那些在老師指導下努力學習的學生最終都取得了巨大的成功。他們在戰鬥中表現出色，贏得了勝利，被國君獎賞。
文妙善: 那第三爻“師或輿屍，兇”呢？
習華堂: 可惜，並非所有的學生都能接受老師的教導。有一位學生貪玩不利學，反而在戰鬥中嚴重失誤導致了威信受損。這是第三爻警示我們要格外小心，避免這種情況發生。
文妙善: 那第四爻“師左次，無咎”呢？
習華堂: 在故事中，老師對這位貪玩的學生實行了嚴格的處分，向國君匯報了情況。師長的正確處理方式讓這個錯誤得以修正，沒有導致更大的後果。
文妙善: 那第五爻“田有禽，利執言，無咎”呢？
習華堂: 在故事的最後階段，老師再次向國君表達了自己的意見。他敢於發表獨到的見解，國君聽從了他的建議，避免了災難。這個故事也驗證了第五爻的警示，正確的言論非常重要。
文妙善: 最後的第六爻“大君有命，開國承家，小人勿用。”呢？
習華堂: 在這個故事中，國君疏遠小人而重用賢者，一直讚賞老師的輔助工作，他將決策權交給了老師。這是因為老師在引導學生時表現出色，展現了自己的才幹和領導能力。
文妙善: 這個故事真精彩，不僅巧妙地串聯了師卦六個爻的意義，還給我們帶來了一些有關師長和學生互動的啟示。
習華堂: 是的，師長和學生之間的互動是教育非常重要的一部分。通過了解師卦的象征意義和各爻的實際含義，我們可以更好地理解這種互動的重要性，以及師長的責任和義務。
文妙善: 謝謝您的解答，習華堂老師。我對師卦有了更深刻的理解。