午餐過後。
幾人迴到校園。
林小鹿：“老師再見，我們上課去了！”
霍英姿：“好的。下迴老師請你們吃飯！”
司琪琪：“好的呢！聽說月底會去秋遊，老師去不去啊？”
霍英姿：“去吧！生物係新生四個班都去。由輔導員帶隊，還有兩個體育老師一起！時間定在十一月二十五日，一直到月底。”
黎一軒：“好的呢，還有一個星期！”
林小鹿：“老師，我也想去，可以請兩天假不上課！”
霍英姿：“這個，你得和你們化學係輔導員說。”
林小鹿：“好的，日子可靠不？我下午下課就去找我們輔導員秦老師請假去。”
霍英姿：“拿到假條呀！不然，我們不讓你上車。我們去外市小雷山和西塞山的。”
林小鹿：“好的呢。我先去上課了。”
……
生物係。
b樓是行政樓和老師辦公樓。
c樓是生物實驗樓。
二樓，c2109實驗室。
黎一軒和司琪琪實驗台正好背對背，一人一個大實驗台子。
每個實驗室隻有二十人。
他們學號是03039和03040，剛剛好分配在9號實驗室最後兩排。
兩人穿好了實驗服白大褂。
一個老師管理兩個正對門的實驗室。
他們的實驗老師姓俞，叫俞紅英，快五十歲了，還是個副教授。聽說俞老師隻帶了兩個碩士，是生物係經費比較緊張的老師。
因此，她還帶本科生實驗課。
她的前幾任學生都升教授了。
俞紅英：“第一學期，你們兩個班主要是兩個實驗，一是用饅頭培養青黴菌，用顯微鏡觀察菌群。二是，用你的青黴菌產生的青黴素治療十隻得病了的小白鼠。沒了。”
“哇塞，好簡單呀！”
有學生高興地大叫起來。
“嘿，那個胖胖的同學。我注意你了，我等著，實驗沒做出來，會掛科的呢！”
“大家熟悉一下自己台上的儀器，看看儀器是不是好的。特別是顯微鏡，要二萬元一架。儀器髒了，要會洗幹淨。熟悉好了，每個人簽個到，再領一把鎖，小心別讓別人動你東西。以前發生過這種情況，一些同學自己做不出來實驗，偷了別人的成果。大家抬頭看天花板，這裏是有監控的，一經發現偷別人實驗成果，嚴重的會開除學籍。不過，如果是借的，不在這個範圍之內。”
“好了，沒問題吧！我先下課。有事問你們兩個學姐！”
黎一軒朝門口看去，果然來了兩個穿白大褂的女生。應該是俞老師帶的兩個碩士研究生。
第一次生物實驗課，就是這麽平平無奇。
……
隔了兩天，黎一軒和司琪琪又跑林小鹿班上，蹭了一節化學課。
無機化學老師講的無機化學課。
聽完了，還不清楚老師叫什麽。
後來，下課，打聽到老師叫白夢霜。
課堂上，老師主要是講酸堿的溶劑效應的。
老師：“拉平效應:通過溶劑的作用，使不同強度的酸或堿顯示同等強度的效應。例如：鹽酸、硝酸在冰醋酸中酸強度是不同的。”
“但是，以水為溶劑時，則難於區分它們的酸強度，可認為它們都是強酸，酸性一樣。”
老師解釋了一下：“這是由於水對質子有較大的親和力，從而掩蓋了這些酸給出質子能力的差異，而把這些酸不同的強度拉平了。”
“另一個叫區分效應：通過溶劑的作用，使不同強度的酸或堿顯示出差異的效應。兩種效應結果相反。”
黎一軒心想：“一個人，和另一個人功夫在同一環境一樣高強，誰也幹不掉誰。換個環境，沒準就可以區分誰強誰弱了！我開個掛，那麽，是不是就比別人厲害一點！哈哈哈！”
“那位同學，請問你笑什麽？”無機化學女老師不高興了。
要知道，無機女老師白夢霜在無機化學組可是號稱“滅絕”。
黎一軒：“老師，你好！我覺得你講的這個拉平效應和區分效應好有哲理！因此笑出聲來！”
白夢霜：“哦，你講講看，怎麽個有道理法？”
黎一軒：“老師，你想，在地球這個大環境下，大家都不會飛，大家都受地球引力，算不算拉平效應？大家打架，就是菜鳥互啄！突然，有一天，大家都會飛了，你一打，我就飛，你飛的沒有我高，我比你厲害，是不是就是區分效應？”
白夢霜：“這位同學，有想法是好的，但是要切合實際，不然呢，就是幻想！人要是會飛，國家研究航天飛船做什麽呢？為什麽還要研究超導材料？為什麽還要研究核聚變，還要可控？……”
黎一軒：“……”
林小鹿：“哈哈哈，軒哥被白老師幹趴菜了！”
白夢霜：“不許再吵鬧，聽課！”
……
幾人迴到校園。
林小鹿：“老師再見，我們上課去了！”
霍英姿：“好的。下迴老師請你們吃飯！”
司琪琪：“好的呢！聽說月底會去秋遊，老師去不去啊？”
霍英姿：“去吧！生物係新生四個班都去。由輔導員帶隊，還有兩個體育老師一起！時間定在十一月二十五日，一直到月底。”
黎一軒：“好的呢，還有一個星期！”
林小鹿：“老師，我也想去，可以請兩天假不上課！”
霍英姿：“這個，你得和你們化學係輔導員說。”
林小鹿：“好的，日子可靠不？我下午下課就去找我們輔導員秦老師請假去。”
霍英姿：“拿到假條呀！不然，我們不讓你上車。我們去外市小雷山和西塞山的。”
林小鹿：“好的呢。我先去上課了。”
……
生物係。
b樓是行政樓和老師辦公樓。
c樓是生物實驗樓。
二樓，c2109實驗室。
黎一軒和司琪琪實驗台正好背對背，一人一個大實驗台子。
每個實驗室隻有二十人。
他們學號是03039和03040，剛剛好分配在9號實驗室最後兩排。
兩人穿好了實驗服白大褂。
一個老師管理兩個正對門的實驗室。
他們的實驗老師姓俞，叫俞紅英，快五十歲了，還是個副教授。聽說俞老師隻帶了兩個碩士，是生物係經費比較緊張的老師。
因此，她還帶本科生實驗課。
她的前幾任學生都升教授了。
俞紅英：“第一學期，你們兩個班主要是兩個實驗，一是用饅頭培養青黴菌，用顯微鏡觀察菌群。二是，用你的青黴菌產生的青黴素治療十隻得病了的小白鼠。沒了。”
“哇塞，好簡單呀！”
有學生高興地大叫起來。
“嘿，那個胖胖的同學。我注意你了，我等著，實驗沒做出來，會掛科的呢！”
“大家熟悉一下自己台上的儀器，看看儀器是不是好的。特別是顯微鏡，要二萬元一架。儀器髒了，要會洗幹淨。熟悉好了，每個人簽個到，再領一把鎖，小心別讓別人動你東西。以前發生過這種情況，一些同學自己做不出來實驗，偷了別人的成果。大家抬頭看天花板，這裏是有監控的，一經發現偷別人實驗成果，嚴重的會開除學籍。不過，如果是借的，不在這個範圍之內。”
“好了，沒問題吧！我先下課。有事問你們兩個學姐！”
黎一軒朝門口看去，果然來了兩個穿白大褂的女生。應該是俞老師帶的兩個碩士研究生。
第一次生物實驗課，就是這麽平平無奇。
……
隔了兩天，黎一軒和司琪琪又跑林小鹿班上，蹭了一節化學課。
無機化學老師講的無機化學課。
聽完了，還不清楚老師叫什麽。
後來，下課，打聽到老師叫白夢霜。
課堂上，老師主要是講酸堿的溶劑效應的。
老師：“拉平效應:通過溶劑的作用，使不同強度的酸或堿顯示同等強度的效應。例如：鹽酸、硝酸在冰醋酸中酸強度是不同的。”
“但是，以水為溶劑時，則難於區分它們的酸強度，可認為它們都是強酸，酸性一樣。”
老師解釋了一下：“這是由於水對質子有較大的親和力，從而掩蓋了這些酸給出質子能力的差異，而把這些酸不同的強度拉平了。”
“另一個叫區分效應：通過溶劑的作用，使不同強度的酸或堿顯示出差異的效應。兩種效應結果相反。”
黎一軒心想：“一個人，和另一個人功夫在同一環境一樣高強，誰也幹不掉誰。換個環境，沒準就可以區分誰強誰弱了！我開個掛，那麽，是不是就比別人厲害一點！哈哈哈！”
“那位同學，請問你笑什麽？”無機化學女老師不高興了。
要知道，無機女老師白夢霜在無機化學組可是號稱“滅絕”。
黎一軒：“老師，你好！我覺得你講的這個拉平效應和區分效應好有哲理！因此笑出聲來！”
白夢霜：“哦，你講講看，怎麽個有道理法？”
黎一軒：“老師，你想，在地球這個大環境下，大家都不會飛，大家都受地球引力，算不算拉平效應？大家打架，就是菜鳥互啄！突然，有一天，大家都會飛了，你一打，我就飛，你飛的沒有我高，我比你厲害，是不是就是區分效應？”
白夢霜：“這位同學，有想法是好的，但是要切合實際，不然呢，就是幻想！人要是會飛，國家研究航天飛船做什麽呢？為什麽還要研究超導材料？為什麽還要研究核聚變，還要可控？……”
黎一軒：“……”
林小鹿：“哈哈哈，軒哥被白老師幹趴菜了！”
白夢霜：“不許再吵鬧，聽課！”
……