當宋玉用那雙筷子夾起的麵到嘴裏後，給他帶來一股從未感受過的又香又酸爽的感覺。從小到大，最愛的一直都是麵，常吃的也是麵。但是不管以前吃過什麽樣的麵，也沒有像今天這樣，在一碗麵裏麵先加一把香菜，然後再加些醋進去。從剛開始的不知道為什麽要這樣去做，現在當麵進入口中之後，才知道，這樣去加一些調料是很爽的，確實是很爽的。香菜具有促進血液循環、防止唿吸道感染、清熱發汗、祛寒等功效，醋具有開胃消食的功效，能夠刺激消化液分泌，促進食物消化，改善食欲低下症狀。其次，醋能夠擴張血管，降低血壓，還能調節血脂，減少血清膽固醇含量，預防心血管疾病。所以看起來簡單的兩種調料，用起來的功效卻不是一般的。當所有人都知道食用他們有特別多的好處的時候，誰會不愛吃呢？
還有一個問題不知道各位有沒有想到，如果像現在這樣，老師和同學們一起去聚餐的時候，會像他們這樣簡單幾碗麵就結束了嗎？肯定不是這樣的，因為在現在這個年代，如果經濟條件還不錯或者即便經濟條件不太好但是礙於麵子，肯定不會像他們這樣，有老師，有同學，幾個人難得聚在一起，結果幾碗麵就結束了。不是這樣的，在他們讀書的那個年代，想去一些好的地方吃飯，也是可以的，但是他們沒有這樣去做。首先，帶頭人是他們的老師，而他們隻是幾個學生，對於他們幾個學生的家庭條件來講，誰也不知道誰家條件好一些，也不知道誰家條件差一些。可是對於老師來講，如果是幾個學生請他們吃飯，也不至於到一些好的飯店去，至少目前還沒有必要。從熟識度上麵來講，他們還比較陌生，從感情上麵來講，他們的感情還沒有那麽深，隻是剛剛才接觸而已。在軍訓的這段時間裏，他們的輔導老師基本上沒有去過他們軍訓的操場上，他們的班主任也隻是偶爾去一下，但是隻是到現場看看就結束了，沒有說從學生到學校來報到後，老師就跟所有的學生打成了一片，那是不可能，也是不現實的，所以，今天這場飯，簡單也好，不簡單也好，至少做為一個班主任，和以後對自己係裏的學生更負有責任心的輔導老師，能和係裏的幾個幹部聚到一起，就是緣分，也是培養和加深感情的一個機會。如果今天聚在一起的幾個人已經很熟悉或者感情很濃厚的話，肯定會一邊吃飯一邊開懷地聊著天，但是，在他們幾個人吃著飯的時候，基本一直都是很安靜的。為什麽安靜，因為老師在現場，如果老師不講話，哪個學生敢先把話說出來，即便敢說，如果哪句話說的不對了，結果又會怎樣？所以，隻要老師不說話，幾個學生也不敢說話。他們幾個人埋著頭，不緊不慢的吃著那碗又香又酸爽的刀削麵，偶爾抬起頭看看老師，偶爾抬起頭看看幾位同學，偶爾再抬起頭看看周圍跟他們一起吃麵的陌生人，偶爾再拿一點餐巾紙，擦一下粘上了湯汁的嘴唇。但是每一個人吃麵的時候，他們的動靜都很輕，而在他們耳邊充溢著的，是他們周圍幾桌上麵的人聊天的聲音，還有吃麵發出的那股分貝較高的聲音。
如果說吃麵的速度，這一桌六個人，速度最快的一定是宋玉，為什麽說是宋玉呢。因為別人怎麽想的他不知道，宋玉隻想用最快的速度把麵吃完，吃完後他可以找個理由站起來，站起來後走到前台，去買一下今天他們幾個人幾碗麵的單。如果麵還沒有吃完他就站起來離開這個桌子，至少會讓別人覺得這是很不禮貌的一個行為。所以雖然吃麵的聲音很輕，但他還是悄悄地加快了速度。當他把最後一口麵吃到嘴裏後，就趕快拿起一張餐巾紙，把嘴巴給擦了一下後，就站了起來。當宋玉站起來後，他看到三位同學和老師也在吃麵的同時抬起頭看了一下他，看了一下後再低下頭繼續吃著又香又酸爽的刀削麵。然後宋玉就輕輕地挪動自己的雙腳，走向了麵館的前台。當他走到前台的時候，剛好老板娘還是給別人拿筷子夾著雞蛋和豆腐塊呢。等她夾完後宋玉就再往前挪動了一下腳步，離前台更近了後他就把聲音放的稍微低一點但是也很清晰的話語問“我們總共多少錢？”問完後宋玉轉過頭用右手指了下他們坐的那張桌子，指完後他又轉過頭看向老板娘。確實，如果今天自己能爭取到一個買單的機會，至少在老師和同學們的心裏留下一下好的印象，具體有多好，他不知道，他也不太在乎。再說，能跟老師和同學們一起吃個簡單的飯，那也是他的榮幸呀。所以，當他指完那張桌子後，就轉過頭看著老板娘，然後把右手伸到了自己的褲兜裏去掏裝在褲兜裏的錢。
還有一個問題不知道各位有沒有想到，如果像現在這樣，老師和同學們一起去聚餐的時候，會像他們這樣簡單幾碗麵就結束了嗎？肯定不是這樣的，因為在現在這個年代，如果經濟條件還不錯或者即便經濟條件不太好但是礙於麵子，肯定不會像他們這樣，有老師，有同學，幾個人難得聚在一起，結果幾碗麵就結束了。不是這樣的，在他們讀書的那個年代，想去一些好的地方吃飯，也是可以的，但是他們沒有這樣去做。首先，帶頭人是他們的老師，而他們隻是幾個學生，對於他們幾個學生的家庭條件來講，誰也不知道誰家條件好一些，也不知道誰家條件差一些。可是對於老師來講，如果是幾個學生請他們吃飯，也不至於到一些好的飯店去，至少目前還沒有必要。從熟識度上麵來講，他們還比較陌生，從感情上麵來講，他們的感情還沒有那麽深，隻是剛剛才接觸而已。在軍訓的這段時間裏，他們的輔導老師基本上沒有去過他們軍訓的操場上，他們的班主任也隻是偶爾去一下，但是隻是到現場看看就結束了，沒有說從學生到學校來報到後，老師就跟所有的學生打成了一片，那是不可能，也是不現實的，所以，今天這場飯，簡單也好，不簡單也好，至少做為一個班主任，和以後對自己係裏的學生更負有責任心的輔導老師，能和係裏的幾個幹部聚到一起，就是緣分，也是培養和加深感情的一個機會。如果今天聚在一起的幾個人已經很熟悉或者感情很濃厚的話，肯定會一邊吃飯一邊開懷地聊著天，但是，在他們幾個人吃著飯的時候，基本一直都是很安靜的。為什麽安靜，因為老師在現場，如果老師不講話，哪個學生敢先把話說出來，即便敢說，如果哪句話說的不對了，結果又會怎樣？所以，隻要老師不說話，幾個學生也不敢說話。他們幾個人埋著頭，不緊不慢的吃著那碗又香又酸爽的刀削麵，偶爾抬起頭看看老師，偶爾抬起頭看看幾位同學，偶爾再抬起頭看看周圍跟他們一起吃麵的陌生人，偶爾再拿一點餐巾紙，擦一下粘上了湯汁的嘴唇。但是每一個人吃麵的時候，他們的動靜都很輕，而在他們耳邊充溢著的，是他們周圍幾桌上麵的人聊天的聲音，還有吃麵發出的那股分貝較高的聲音。
如果說吃麵的速度，這一桌六個人，速度最快的一定是宋玉，為什麽說是宋玉呢。因為別人怎麽想的他不知道，宋玉隻想用最快的速度把麵吃完，吃完後他可以找個理由站起來，站起來後走到前台，去買一下今天他們幾個人幾碗麵的單。如果麵還沒有吃完他就站起來離開這個桌子，至少會讓別人覺得這是很不禮貌的一個行為。所以雖然吃麵的聲音很輕，但他還是悄悄地加快了速度。當他把最後一口麵吃到嘴裏後，就趕快拿起一張餐巾紙，把嘴巴給擦了一下後，就站了起來。當宋玉站起來後，他看到三位同學和老師也在吃麵的同時抬起頭看了一下他，看了一下後再低下頭繼續吃著又香又酸爽的刀削麵。然後宋玉就輕輕地挪動自己的雙腳，走向了麵館的前台。當他走到前台的時候，剛好老板娘還是給別人拿筷子夾著雞蛋和豆腐塊呢。等她夾完後宋玉就再往前挪動了一下腳步，離前台更近了後他就把聲音放的稍微低一點但是也很清晰的話語問“我們總共多少錢？”問完後宋玉轉過頭用右手指了下他們坐的那張桌子，指完後他又轉過頭看向老板娘。確實，如果今天自己能爭取到一個買單的機會，至少在老師和同學們的心裏留下一下好的印象，具體有多好，他不知道，他也不太在乎。再說，能跟老師和同學們一起吃個簡單的飯，那也是他的榮幸呀。所以，當他指完那張桌子後，就轉過頭看著老板娘，然後把右手伸到了自己的褲兜裏去掏裝在褲兜裏的錢。