冬日的天部落，生活十分愜意。
吃喝不愁，不事勞作。
在最冷的幾天，所有人都蜷縮在山洞之中。
有人嗚嗚啦啦地發出一些奇怪的聲音，還有人跟著拍手、跳躍。
這可能就是最古老的歌聲了。
還有些原始人，也學著陳天的樣子，用炭化的棍子在陶板、石頭上寫字。
不過他們寫的字並不像陳天那樣規整，有時候寫著寫著，就成了一幅畫。
陳天沒有阻止這些行為，反而鼓勵他們自由繪畫。
如果能把部落發生的事情用繪畫記錄下來，那是再好不過了。
為了不讓部落的人都閑著，陳天給部落的人都安排了一些外出的工作。
每當不下雪的時候，一部分人負責去河裏捕魚。
雖然部落的糧食很多，但是捕魚的工作並沒有停止。
多出來的魚，全部都被儲存在了冰窖當中。
在秋天的時候，陳天帶著人在河邊竹林中挖了一個很深的地洞。
這個洞有一間屋子大小，入口則隻有一塊木板蓋著，剛好一個人進去。
地洞的四壁，用碎石或者稀泥貼在牆上，好像裝飾了瓷磚一般。
這個洞一直沒有用過，既沒有儲存食物，也沒有放置物品。
部落的人，都已經遺忘了這個地洞。
但是陳天卻在最冷的時候，來到了這裏。
他打開地洞的門，等到空氣流通一會後，下去檢查了一下，發現地洞很完整，並沒有坍塌。
於是他又帶著人，去河邊鑿冰。
這一次，可不是為了捕魚，而是單純為了鑿冰。
儲存食物，一直是陳天不太滿意的一個地方。
無論是熏製、還是醃製，都失去了食材的新鮮，長期吃這些東西，對人的身體也不太好。
所以陳天需要一個冰窖，可以儲存新鮮的食材。
在秋天的時候，趁著泥土還鬆軟，他就挖好了這個地窖。
然後在冬天時，將冰塊搬運進去，這樣就形成了一個冰窖。
以後多餘的食物，都可以儲存在這裏。
冰窖很快就做好了，陳天將這幾天捕來的魚都放在了冰窖當中。
原始人們不明白陳天這樣做的意義，所以很少有人來冰窖。
陳天每隔幾天，都會來這裏檢查一下，防止有什麽饞嘴的東西破壞這裏的地窖。
剩下的一部分人，則是在做飯、編製繩子和製作工具。
除了幹活，每當閑餘時間，陳天就帶著所有人學習各種知識。
這也是為了以後他們部落的發展打好基礎。
孩子的學習能力，尤其是語言能力是最好的。
部落裏以阿飛為首的幾個孩子，語言係統明顯要比他們的長輩發達，很多孩子都能說一長串的話了。
如此，陳天也可以將自己的很多知識，交給這些孩子。
除了數學，最重要的課程就是自然課了。
每當自然課的時候，陳天都會帶著所有的孩子，還有一些大人，去山下散步。
自然課的第一課，就是辨認方向。
對於很多原始人來說，他們並沒有接觸到“方向”這種抽象的概念。
一開始，陳天是從“左”“右”教起來的。
雖然費了一番功夫，但是大部分人還是明白了左右的分別。
即便是轉圈轉的暈過去，左手也總是在左邊，右手也總是在右邊。
學會了左右，再學習東南西北時，又有一些人糊塗了。
為什麽北一會在左邊，一會在右邊呢？
陳天頗費了一番功夫，才向眾人解釋清楚了東南西北和左右的區別。
“北麵，家。南麵，河。”
幾個打獵的獵人，倒是對方向很容易理解。
因為經常出去打獵，他們已經注意到了方向的問題，隻是沒有如陳天這般總結出來。
陳天還拿出了自己之前去古部落時繪製的地圖，在上麵標注了河流、山川。
“嗚嗚——這是家。”
鐵頭指著一個山峰說道。
因為這個山峰前的河流，和自家的河流是一樣的。
陳天非常高興，能看懂地圖，能辨別方向，就可以繪製地圖。
等到部落的人口多了，這樣的人才就可以探索未知的領域了。
大部分人可以辨別方向之後，就是關於時間的知識了。
一晝一夜，就是一天。
原始人們對於這個說法，倒是很容易接受。
結合上數數，他們發現自己的生命已經過了很多天，多到數不清了。
“大約三十天，或者三十一天，是一個月。”陳天說道：“月亮從沒有，到月牙，再到滿月，再到月牙，再到沒有，這是一個月……”
一個月的時間，比一天的時間要長。
原始人們迴想著自己看過的月亮，茫然地點了點頭。
為了加深他們對於時間的概念，陳天每天晚上，都會帶著他們看月亮。
他讓一個叫做花的小姑娘，把每天的月亮都畫了下來。
大約半個月的時間，花筆下的月亮，已經有了很大的變化。
“月亮，每天都不同。”陳天說道：“三十天，重複一次。”
這樣簡單的天象知識，讓原始人們建立了初步的時間概念。
他們也越來越明白圭表和日晷的作用。
當建立起了月的概念時，接下來就是年的概念了。
這裏一年四季分明，部落的人很容易就迴想起來一年之中的變化。
春天的萬物發生，夏天的蟲鳴鳥語，秋天的枯葉落花，冬日的大雪茫茫。
這些事情，好像一直在按照一定的順序發生。
一年又一年，周而複始。
這樣的概念在部落的人心中萌生。
“可是，一年有多少天呢？”阿飛提出了一個問題。
陳天帶著他們來到了圭表跟前，這裏已經記錄了很多天的影子長度。
“如果我推算的沒有錯，一年應該有三百六十五天。”陳天道：“不過具體有多少天，得等到影子再度迴到這裏，我們才可以確認。”
阿飛點了點頭，他對於圭表和日晷很感興趣，每天記錄圭表的工作，也交給了他。
已經有了四季的知識，陳天自然也向他們傳播了耕種的知識。
“萬物都是有一個生長的過程，人從嬰兒會長成大人，植物也一樣。種下了種子，有了水、光和土壤，種子就會變成各種作物。”
陳天帶著他們來到了那片開墾的實驗田。
眾人這才知道，這裏種下的是“種子”，等到一定的時間，就會長出他們需要的果實。
於是原始人們，尤其是之前參與過耕種的原始人，對這片地抱有了強烈的期待。
……
吃喝不愁，不事勞作。
在最冷的幾天，所有人都蜷縮在山洞之中。
有人嗚嗚啦啦地發出一些奇怪的聲音，還有人跟著拍手、跳躍。
這可能就是最古老的歌聲了。
還有些原始人，也學著陳天的樣子，用炭化的棍子在陶板、石頭上寫字。
不過他們寫的字並不像陳天那樣規整，有時候寫著寫著，就成了一幅畫。
陳天沒有阻止這些行為，反而鼓勵他們自由繪畫。
如果能把部落發生的事情用繪畫記錄下來，那是再好不過了。
為了不讓部落的人都閑著，陳天給部落的人都安排了一些外出的工作。
每當不下雪的時候，一部分人負責去河裏捕魚。
雖然部落的糧食很多，但是捕魚的工作並沒有停止。
多出來的魚，全部都被儲存在了冰窖當中。
在秋天的時候，陳天帶著人在河邊竹林中挖了一個很深的地洞。
這個洞有一間屋子大小，入口則隻有一塊木板蓋著，剛好一個人進去。
地洞的四壁，用碎石或者稀泥貼在牆上，好像裝飾了瓷磚一般。
這個洞一直沒有用過，既沒有儲存食物，也沒有放置物品。
部落的人，都已經遺忘了這個地洞。
但是陳天卻在最冷的時候，來到了這裏。
他打開地洞的門，等到空氣流通一會後，下去檢查了一下，發現地洞很完整，並沒有坍塌。
於是他又帶著人，去河邊鑿冰。
這一次，可不是為了捕魚，而是單純為了鑿冰。
儲存食物，一直是陳天不太滿意的一個地方。
無論是熏製、還是醃製，都失去了食材的新鮮，長期吃這些東西，對人的身體也不太好。
所以陳天需要一個冰窖，可以儲存新鮮的食材。
在秋天的時候，趁著泥土還鬆軟，他就挖好了這個地窖。
然後在冬天時，將冰塊搬運進去，這樣就形成了一個冰窖。
以後多餘的食物，都可以儲存在這裏。
冰窖很快就做好了，陳天將這幾天捕來的魚都放在了冰窖當中。
原始人們不明白陳天這樣做的意義，所以很少有人來冰窖。
陳天每隔幾天，都會來這裏檢查一下，防止有什麽饞嘴的東西破壞這裏的地窖。
剩下的一部分人，則是在做飯、編製繩子和製作工具。
除了幹活，每當閑餘時間，陳天就帶著所有人學習各種知識。
這也是為了以後他們部落的發展打好基礎。
孩子的學習能力，尤其是語言能力是最好的。
部落裏以阿飛為首的幾個孩子，語言係統明顯要比他們的長輩發達，很多孩子都能說一長串的話了。
如此，陳天也可以將自己的很多知識，交給這些孩子。
除了數學，最重要的課程就是自然課了。
每當自然課的時候，陳天都會帶著所有的孩子，還有一些大人，去山下散步。
自然課的第一課，就是辨認方向。
對於很多原始人來說，他們並沒有接觸到“方向”這種抽象的概念。
一開始，陳天是從“左”“右”教起來的。
雖然費了一番功夫，但是大部分人還是明白了左右的分別。
即便是轉圈轉的暈過去，左手也總是在左邊，右手也總是在右邊。
學會了左右，再學習東南西北時，又有一些人糊塗了。
為什麽北一會在左邊，一會在右邊呢？
陳天頗費了一番功夫，才向眾人解釋清楚了東南西北和左右的區別。
“北麵，家。南麵，河。”
幾個打獵的獵人，倒是對方向很容易理解。
因為經常出去打獵，他們已經注意到了方向的問題，隻是沒有如陳天這般總結出來。
陳天還拿出了自己之前去古部落時繪製的地圖，在上麵標注了河流、山川。
“嗚嗚——這是家。”
鐵頭指著一個山峰說道。
因為這個山峰前的河流，和自家的河流是一樣的。
陳天非常高興，能看懂地圖，能辨別方向，就可以繪製地圖。
等到部落的人口多了，這樣的人才就可以探索未知的領域了。
大部分人可以辨別方向之後，就是關於時間的知識了。
一晝一夜，就是一天。
原始人們對於這個說法，倒是很容易接受。
結合上數數，他們發現自己的生命已經過了很多天，多到數不清了。
“大約三十天，或者三十一天，是一個月。”陳天說道：“月亮從沒有，到月牙，再到滿月，再到月牙，再到沒有，這是一個月……”
一個月的時間，比一天的時間要長。
原始人們迴想著自己看過的月亮，茫然地點了點頭。
為了加深他們對於時間的概念，陳天每天晚上，都會帶著他們看月亮。
他讓一個叫做花的小姑娘，把每天的月亮都畫了下來。
大約半個月的時間，花筆下的月亮，已經有了很大的變化。
“月亮，每天都不同。”陳天說道：“三十天，重複一次。”
這樣簡單的天象知識，讓原始人們建立了初步的時間概念。
他們也越來越明白圭表和日晷的作用。
當建立起了月的概念時，接下來就是年的概念了。
這裏一年四季分明，部落的人很容易就迴想起來一年之中的變化。
春天的萬物發生，夏天的蟲鳴鳥語，秋天的枯葉落花，冬日的大雪茫茫。
這些事情，好像一直在按照一定的順序發生。
一年又一年，周而複始。
這樣的概念在部落的人心中萌生。
“可是，一年有多少天呢？”阿飛提出了一個問題。
陳天帶著他們來到了圭表跟前，這裏已經記錄了很多天的影子長度。
“如果我推算的沒有錯，一年應該有三百六十五天。”陳天道：“不過具體有多少天，得等到影子再度迴到這裏，我們才可以確認。”
阿飛點了點頭，他對於圭表和日晷很感興趣，每天記錄圭表的工作，也交給了他。
已經有了四季的知識，陳天自然也向他們傳播了耕種的知識。
“萬物都是有一個生長的過程，人從嬰兒會長成大人，植物也一樣。種下了種子，有了水、光和土壤，種子就會變成各種作物。”
陳天帶著他們來到了那片開墾的實驗田。
眾人這才知道，這裏種下的是“種子”，等到一定的時間，就會長出他們需要的果實。
於是原始人們，尤其是之前參與過耕種的原始人，對這片地抱有了強烈的期待。
……