一百二十四章又發血案
一晚上的打坐，精神倍兒棒。
學校還真是人傑地靈的好地方，這裏靈氣在地靈珠的作用下，匯聚於此處，雖說比不上老龍王的龍宮，更不及銅幣空間，對於靈氣稀薄的地球來說，這濃度還算相當不錯了。
伸個懶腰，是時候去教室看看了。
昨日二妹領著他在校園走了一圈，學校的整體地形在他腦子大致有了個地。
“5313。”他掃視了一眼課程表。
這串數字代表這節課在五號樓三層十三號教室進行。
根據昨日的記憶尋到五號樓位置，健步如飛走進教室。
剛好提前二十分鍾。
咦？怎麽沒人？難道走錯教室了？
正納悶之時。一個妙曼的身影走了進來，是二妹，不，應該叫心蕊。
昨日分別時，她讓他提前二十分鍾來。
按照高中那種教學模式，提前半小時進教室都很正常，難道今天臨時不上課了？
“諾，這是你的教材，還有，昨天師傅讓給你的筆記本電腦，這個u盤是我們最近研究的成果，裏麵的資料進行了加密、處理，我相信你應該能自己解開的。”
隻見她從空間戒裏掏出一大疊厚厚的書本，還有一個超薄筆記本電腦，以及紅色的優盤。
林秋聽得一愣一愣的。他還沒接觸過計算機，一下子解密都來了。
“這...能不能一步步來啊...”
“不行哦~師傅說，要你在一周就要趕上我們的進度~現在，由我監督你，不許偷懶！”
他臉拉成苦瓜。
不過還好，有神識這等逆天的天賦，令他思維運算能力遠遠超乎常人。
“不就學習麽，還不是翻閱前人的東西，沒勁！”
他自我安慰道。
這間教室是階梯教室，座位呈圓弧形放射狀向兩邊散開。講台上掛著一個大大的幕布，顯然，這是天花板上投影儀的映射處。
習慣了坐在教室的後排角落，這次也不例外，他依舊找個角落，打開筆記本，將書陳列開。
這些疊放的書都是有序的，從淺至深，逐步加深內容。
“我湊，《認識計算機》、《如何使用電腦》？”
又不是文盲，這些書有何用？
他翻轉白眼，不至於吧。這些小學就會了的，高中都學了簡單的程序編寫了，還讓我看這玩意兒？
他可忘了，二妹和龍王可是真正的電腦文盲，一個是久居龍宮的隱士高手，一個是常住山林的窮丫頭，他們倆都沒接觸過計算機。
萬丈高樓平地起，為了打好良好的基礎，還是決定重新溫習一遍，以現在的能力，看完這些書還不是分分鍾的事。
離上課還有五分鍾，突然，一大波人流擠進教室。前一秒還是空蕩蕩的教室，現在幾乎被塞得滿滿的。
這就是大學啊！
不由暗自對比大學和高中的教學方式和學生聽課方式，為這種教學模式感到新奇。
也不管了，反正也跟不上現在老師講課的進度，與其聽天書還不如腳踏實地的看書。
一旦進入學習模式，他幾乎能忘記別人，就像一台自動掃描機開始正常工作，每一頁知識進入腦子立刻被儲存。
畢竟是已經學過的知識，翻書的速度簡直可以用瀏覽來形容。
這微小的動靜還是惹人注目，旁邊的有個女同學終於投來好奇的目光。
先是一歎：翻書如此神速，不是學霸就是裝13貨。當他側低頭，看到書名，不禁啞然，連忙拽拽旁邊閨蜜的衣袖。
“看，居然還有人在看這寫小學生課本。”
對於“小學生”三個字太敏感了。一些玩競技遊戲的男生也捕捉到這個詞匯，放下手中的手機往那邊瞅瞅。
這一傳二二傳四，幾乎稍有好奇心的人都至少看了一眼，然後和旁邊同學小議幾句。
唯有二妹偷偷地樂嗬：這麽安靜的美男子也能搞出如此風波，真牛！
看完一本，接著下一本，如何使用電腦，這本大概講的是如何開關機，如何使用常用的聊天軟件，如何打開一些常用的軟件和如何編輯它們。
看到他快速切換書，紛紛不再關注，也許這小子來自極偏遠的少數名族，從小缺乏電腦的培訓吧。
學校大了，什麽人都有，對於這個陌生的麵孔的舉動也就不足為奇了。
又一個五分鍾、再一個五分鍾，再沒人關注，這時，一些基礎書本已經看完，這其中包括了計算機的組成、軟硬件識別，常發生的電腦故障，如何首次安裝各種版本的操作係統。
這些都已經完畢，發現下一本書上麵有一張紙條：死記硬背完畢，開始思維式的編程學習。
一口氣看了十本書，約五十分鍾左右，怎麽還沒打下課鈴聲？難道是沒聽到？
撐了懶腰，繼續。
拾起第一部書，書名叫《visualbasic從精通到入門》。
等等！
有什麽不對勁，從精通到入門？還特麽返老還童呢！這不是越學越笨嗎？都特麽精通了，誰還入門？
暫時將這本書視為二妹買的盜版書，也許隻是把名字寫反了。
看了十幾頁，除了漢字能理解，其他的英語字母大概是天方夜譚，經過不斷的翻閱，編程的的大概框架懂了個模樣，卻還是迷迷糊糊。
的確有難度啊，看了十幾頁，竟然不明所以然，一定是我打開的方式不對。
可是緒論上說了“千萬別試著從最後一頁看，這樣會毀了一生，實在看不懂，可以仔細慢慢閱讀。”
從頭再來，之前的全是死記硬背，剛才那張紙條應該是提醒，要換成一種理解性思維去閱覽才對。
再次退迴首頁，當然，緒論跳過，前麵十頁大概都講的一個問題：為什麽我們要學習編程。
接下來幾就是一個淺顯易懂地例子：比如我們需要反複地計算某類問題，於是，我們用編程製造出科學計算器。
然後就是有關計算器的一大段代碼。這些代碼雖然看不懂，其功能還是可以通過運行界麵看出來。
然後又引入了一個更加複雜的例子：要建立一個商店係統，記錄每一條銷售信息。
接著又是一大段的代碼。
帶著理解性思維，看了近一半的內容。
終於把為什麽要編程以及編程思維給弄了個明白。
下麵才是些基礎的知識，編程語言，語言結構，方式方法。
這本書看完，用了近一個小時。
果然是大師級別思維，新手式操作。
怪不得龍王不直接給神識載體，原來這些東西自己理解比直接得來深刻些。
下課鈴聲再次響起，這節課算是完畢了。
他依舊沒動，似乎對這些書著迷了。
有人在離開座位前瞥了一眼這個奇葩同學，竟然再看vc++了，怪才。
“嘟嘟嘟...嘟嘟嘟...”
電話鈴聲響起。
是秦凱濤。
“喂，怎麽啦？”
“林秋，大事不好，你趕緊迴來！我們隔壁有人自殺了！”
自殺？
立即展開神識追捕神識標記，自己的神識標記顯示出來的方位正是自己住的那棟樓樓下。
果然！
必定是這些人搞的鬼！
“咦？斷了？”
剛才還能探知的兩人，下一刻，竟憑空消失了！
這兩人果然有兩下子。
老頭蹙眉，繼而迴答“不是消失了，有人在幫他們，將他們隔絕了神識探索，我們最好過去看看！”
一晚上的打坐，精神倍兒棒。
學校還真是人傑地靈的好地方，這裏靈氣在地靈珠的作用下，匯聚於此處，雖說比不上老龍王的龍宮，更不及銅幣空間，對於靈氣稀薄的地球來說，這濃度還算相當不錯了。
伸個懶腰，是時候去教室看看了。
昨日二妹領著他在校園走了一圈，學校的整體地形在他腦子大致有了個地。
“5313。”他掃視了一眼課程表。
這串數字代表這節課在五號樓三層十三號教室進行。
根據昨日的記憶尋到五號樓位置，健步如飛走進教室。
剛好提前二十分鍾。
咦？怎麽沒人？難道走錯教室了？
正納悶之時。一個妙曼的身影走了進來，是二妹，不，應該叫心蕊。
昨日分別時，她讓他提前二十分鍾來。
按照高中那種教學模式，提前半小時進教室都很正常，難道今天臨時不上課了？
“諾，這是你的教材，還有，昨天師傅讓給你的筆記本電腦，這個u盤是我們最近研究的成果，裏麵的資料進行了加密、處理，我相信你應該能自己解開的。”
隻見她從空間戒裏掏出一大疊厚厚的書本，還有一個超薄筆記本電腦，以及紅色的優盤。
林秋聽得一愣一愣的。他還沒接觸過計算機，一下子解密都來了。
“這...能不能一步步來啊...”
“不行哦~師傅說，要你在一周就要趕上我們的進度~現在，由我監督你，不許偷懶！”
他臉拉成苦瓜。
不過還好，有神識這等逆天的天賦，令他思維運算能力遠遠超乎常人。
“不就學習麽，還不是翻閱前人的東西，沒勁！”
他自我安慰道。
這間教室是階梯教室，座位呈圓弧形放射狀向兩邊散開。講台上掛著一個大大的幕布，顯然，這是天花板上投影儀的映射處。
習慣了坐在教室的後排角落，這次也不例外，他依舊找個角落，打開筆記本，將書陳列開。
這些疊放的書都是有序的，從淺至深，逐步加深內容。
“我湊，《認識計算機》、《如何使用電腦》？”
又不是文盲，這些書有何用？
他翻轉白眼，不至於吧。這些小學就會了的，高中都學了簡單的程序編寫了，還讓我看這玩意兒？
他可忘了，二妹和龍王可是真正的電腦文盲，一個是久居龍宮的隱士高手，一個是常住山林的窮丫頭，他們倆都沒接觸過計算機。
萬丈高樓平地起，為了打好良好的基礎，還是決定重新溫習一遍，以現在的能力，看完這些書還不是分分鍾的事。
離上課還有五分鍾，突然，一大波人流擠進教室。前一秒還是空蕩蕩的教室，現在幾乎被塞得滿滿的。
這就是大學啊！
不由暗自對比大學和高中的教學方式和學生聽課方式，為這種教學模式感到新奇。
也不管了，反正也跟不上現在老師講課的進度，與其聽天書還不如腳踏實地的看書。
一旦進入學習模式，他幾乎能忘記別人，就像一台自動掃描機開始正常工作，每一頁知識進入腦子立刻被儲存。
畢竟是已經學過的知識，翻書的速度簡直可以用瀏覽來形容。
這微小的動靜還是惹人注目，旁邊的有個女同學終於投來好奇的目光。
先是一歎：翻書如此神速，不是學霸就是裝13貨。當他側低頭，看到書名，不禁啞然，連忙拽拽旁邊閨蜜的衣袖。
“看，居然還有人在看這寫小學生課本。”
對於“小學生”三個字太敏感了。一些玩競技遊戲的男生也捕捉到這個詞匯，放下手中的手機往那邊瞅瞅。
這一傳二二傳四，幾乎稍有好奇心的人都至少看了一眼，然後和旁邊同學小議幾句。
唯有二妹偷偷地樂嗬：這麽安靜的美男子也能搞出如此風波，真牛！
看完一本，接著下一本，如何使用電腦，這本大概講的是如何開關機，如何使用常用的聊天軟件，如何打開一些常用的軟件和如何編輯它們。
看到他快速切換書，紛紛不再關注，也許這小子來自極偏遠的少數名族，從小缺乏電腦的培訓吧。
學校大了，什麽人都有，對於這個陌生的麵孔的舉動也就不足為奇了。
又一個五分鍾、再一個五分鍾，再沒人關注，這時，一些基礎書本已經看完，這其中包括了計算機的組成、軟硬件識別，常發生的電腦故障，如何首次安裝各種版本的操作係統。
這些都已經完畢，發現下一本書上麵有一張紙條：死記硬背完畢，開始思維式的編程學習。
一口氣看了十本書，約五十分鍾左右，怎麽還沒打下課鈴聲？難道是沒聽到？
撐了懶腰，繼續。
拾起第一部書，書名叫《visualbasic從精通到入門》。
等等！
有什麽不對勁，從精通到入門？還特麽返老還童呢！這不是越學越笨嗎？都特麽精通了，誰還入門？
暫時將這本書視為二妹買的盜版書，也許隻是把名字寫反了。
看了十幾頁，除了漢字能理解，其他的英語字母大概是天方夜譚，經過不斷的翻閱，編程的的大概框架懂了個模樣，卻還是迷迷糊糊。
的確有難度啊，看了十幾頁，竟然不明所以然，一定是我打開的方式不對。
可是緒論上說了“千萬別試著從最後一頁看，這樣會毀了一生，實在看不懂，可以仔細慢慢閱讀。”
從頭再來，之前的全是死記硬背，剛才那張紙條應該是提醒，要換成一種理解性思維去閱覽才對。
再次退迴首頁，當然，緒論跳過，前麵十頁大概都講的一個問題：為什麽我們要學習編程。
接下來幾就是一個淺顯易懂地例子：比如我們需要反複地計算某類問題，於是，我們用編程製造出科學計算器。
然後就是有關計算器的一大段代碼。這些代碼雖然看不懂，其功能還是可以通過運行界麵看出來。
然後又引入了一個更加複雜的例子：要建立一個商店係統，記錄每一條銷售信息。
接著又是一大段的代碼。
帶著理解性思維，看了近一半的內容。
終於把為什麽要編程以及編程思維給弄了個明白。
下麵才是些基礎的知識，編程語言，語言結構，方式方法。
這本書看完，用了近一個小時。
果然是大師級別思維，新手式操作。
怪不得龍王不直接給神識載體，原來這些東西自己理解比直接得來深刻些。
下課鈴聲再次響起，這節課算是完畢了。
他依舊沒動，似乎對這些書著迷了。
有人在離開座位前瞥了一眼這個奇葩同學，竟然再看vc++了，怪才。
“嘟嘟嘟...嘟嘟嘟...”
電話鈴聲響起。
是秦凱濤。
“喂，怎麽啦？”
“林秋，大事不好，你趕緊迴來！我們隔壁有人自殺了！”
自殺？
立即展開神識追捕神識標記，自己的神識標記顯示出來的方位正是自己住的那棟樓樓下。
果然！
必定是這些人搞的鬼！
“咦？斷了？”
剛才還能探知的兩人，下一刻，竟憑空消失了！
這兩人果然有兩下子。
老頭蹙眉，繼而迴答“不是消失了，有人在幫他們，將他們隔絕了神識探索，我們最好過去看看！”