第二天一早，孫亞男把十一萬現金裝進包裏，拎著去了單位，今天將是和學校約定的日子。
到辦公室看到兩個校長已經到了，我也沒過多客氣，直接詢問結果。
聽他們介紹，還確實很重視，兩個學校班子成員和骨幹竟然坐在一起敲定和商討此事，最後確定幾個方案。
一是每個學校迴去都找老師征詢了意見，本著自願的原則，利用周末給學生補課，為調動老師的積極性，提高了課費標準，按每課時300元計，一個課時是二小時。每周末兩天上，下午各一課時，學生一百人由於是兩個年級兩個學校，為了便於補習，學生補習時集中其中一個學校，報名的各科老師統籌安排，學生由校車負責接送，到年底計祘師資費用十三萬五千元。我鬆了口氣，還好，夠用。
二是五一期間準備把這些學生和家長再次召集起來開個提高學生學習動力鼓勁大會，並希望我能參加，我愉快地答應了。
三是通過大會看是否有家庭特別困難或其它原因拖孩子學習後腿現象，若有及時解決。
我十分讚成這三個方案，拿出現金十一萬，並又轉出五萬元，總計十六萬元。說；多出的部分就給補習期間孩子夥食增加些營養，若不夠再加。
兩個校長都非常激動，連連表示一定全力對學生負責任，達到任務目標。
他們走後，劉陽吃驚不已，也沒迴避他，就在辦公室談的。
錢全光了，我真是瘋狂了。
現在隻有工資卡上四萬多了。
劉陽問；為什麽還拿錢？
我無奈地說；上去就下不來了。
他說；買的這個股票又收大陽，漲了近百分之三十，我來了興致，我看看，走到他電腦前，果然，我說再看看周線，看後我說，繼續持有吧，還能漲。
現在市值已經一百萬了，心裏也有了些底氣。
明天將五一長假了，還是看書吧，爭取把這本黃帝內經看完，現在應該先準備一下怎樣給孩子鼓勁，讓孩子有學習的欲望和動力，我邊想邊在紙上拉條子，逐漸思路明朗，看樣子開會時必須讓補課老師也要參加。
一是學習差的會在學習中遇到各種困難，獨立難以解決，應先讓孩子把不明白或難以解決的自己先挑選出來登記下來，讓老師幫助解決，直到能獨立解決為止，而不要先著急補課，先提高學生的學習興趣和提高信心。
二是給學生之間討論互助的時間，自己學會的教別人一遍領會的更深，而且討論可以出現新方法新思路，
三是我應該給孩子們一個夢想，幫助他們能想像一個未來的他們，並設計未來，到時發揮吧。
四是要給他們定個學習規矩，先是要預習，說下預習不預習的好處與壞處，其次要抓住課堂的四十五分鍾，講講怎樣聽課抓重點。
五要告誡家長多鼓勵孩子不要打罵孩子，講講利弊。
拉好綱要，到時候等通知吧。
放假了，第一天先帶它倆開車去牡丹園去玩了一上午，海棠己經謝了，牡丹花再不看也快了，我們三個一起照了些照片留做以後觀看，中午迴來簡單吃點後就坐在電腦前看書，先前看過的幾本書再結合這本黃帝外經，我對人體更加清晰，氣血和氣機運行更加深入了解了。
至要者，腦與胞也。腦為泥凡，即上丹田也；胞為神室，即下丹田也。骨藏髓，脈藏血，髓藏氣，腦藏精，盡升泥凡。下降於舌，由舌下華池。再下廣泉，玉英，通於膽，下貫神室。
看到這裏，納悶了，看過的書裏有述上中下三丹田，而這裏隻有上下兩丹田，哪個正確？
運行的路線也完全不同，應該尊循哪個？
再看什麽書才能驗證呢？
第二天等來通知後立即去了學校，利用一上午時在學校展開坐談並和學生和家長亙動，效果非常好，老師對我的思路指導非常認同，學生們的積極性也被我調動起來。
迴家後馬上抓緊時間繼續研究。
五行順生不生，逆死不死，生而不生者。金生水而克水，水生木而克木，木生火而克火，火生土而克土，土生金而克金。此害生於恩也。
死而不死者，金克木而生木，木克土而生土，土克水而生水，水克火而生火，火克金而生金，此仁生於義也。夫五行之順相克又相生，五行之逆不克而不生，逆之至也，順之至也。
看到這裏知道是關鍵所在，但正確理解更關鍵，先休息吧。
第三天起來先領它倆出去玩了一會，然後打開電視讓它倆看，我則吸支煙，靜靜地思索。
五行順行不生，如果順行相生之道；如金生水，水生木等，當金化生為水時，金本身必有傷損，所以五行順生不生。
五行逆生不死。五行如果逆走相克之道，金克木，木克土等，其實金在克木的同時，木因受到金的製約反而使自身的生化更加平穩，所以稱逆生而不死。
五行生而不生。金生水而克水，實際上金生水時就成為水的母體，那麽水就會賴金而生，一旦離開了金，自身就會枯竭，所以金又克製著水了，稱之謂生而不生。
這顛倒之術是不是運氣要反向運行呢，順向是人體正常運轉，也在不斷地消耗各器管，那麽如果逆行呢？是否會迴補人體各器管的消耗？
順之成人，逆之成仙，一定是如此。我大唿一聲站了起來，順行不生而逆行不死，這才是個中真義嗎？
以前的理解全部都是錯誤的。
不知不覺靜靜思考了一整天，天己經黑了。
我馬上拿起筆，找出一張大些的紙，在上麵開始畫人體氣機運行圖，結合五行順序及陰陽之理詳細地刻劃，由於這段時間看了大量的醫書，這些都在心中，所以不會出錯，二小時後運傳路線圖終於完成。
打個電話要了四個菜，也給它倆要了肉食，送來後打開一瓶茅台酒，開始邊喝邊和它倆說話。
也嚐試著給它倆講解身體結構和名稱，其實人也是動物，身體結構和動物並沒有太大區別，這個我也專門研究過。
我必須要它倆修煉，這樣它倆活的能久一些，多陪我一段時間。
我決定我自己先償試把養出來，然後才能運行，可行的時候可以教它倆了，之前我必須先耐心引導它倆，這樣說，它倆不可能理解，我想應該先在電腦上設計出運行動畫讓它倆看，有趣又便於理解。
由於高興，今晚和它倆講了許多許久。
到辦公室看到兩個校長已經到了，我也沒過多客氣，直接詢問結果。
聽他們介紹，還確實很重視，兩個學校班子成員和骨幹竟然坐在一起敲定和商討此事，最後確定幾個方案。
一是每個學校迴去都找老師征詢了意見，本著自願的原則，利用周末給學生補課，為調動老師的積極性，提高了課費標準，按每課時300元計，一個課時是二小時。每周末兩天上，下午各一課時，學生一百人由於是兩個年級兩個學校，為了便於補習，學生補習時集中其中一個學校，報名的各科老師統籌安排，學生由校車負責接送，到年底計祘師資費用十三萬五千元。我鬆了口氣，還好，夠用。
二是五一期間準備把這些學生和家長再次召集起來開個提高學生學習動力鼓勁大會，並希望我能參加，我愉快地答應了。
三是通過大會看是否有家庭特別困難或其它原因拖孩子學習後腿現象，若有及時解決。
我十分讚成這三個方案，拿出現金十一萬，並又轉出五萬元，總計十六萬元。說；多出的部分就給補習期間孩子夥食增加些營養，若不夠再加。
兩個校長都非常激動，連連表示一定全力對學生負責任，達到任務目標。
他們走後，劉陽吃驚不已，也沒迴避他，就在辦公室談的。
錢全光了，我真是瘋狂了。
現在隻有工資卡上四萬多了。
劉陽問；為什麽還拿錢？
我無奈地說；上去就下不來了。
他說；買的這個股票又收大陽，漲了近百分之三十，我來了興致，我看看，走到他電腦前，果然，我說再看看周線，看後我說，繼續持有吧，還能漲。
現在市值已經一百萬了，心裏也有了些底氣。
明天將五一長假了，還是看書吧，爭取把這本黃帝內經看完，現在應該先準備一下怎樣給孩子鼓勁，讓孩子有學習的欲望和動力，我邊想邊在紙上拉條子，逐漸思路明朗，看樣子開會時必須讓補課老師也要參加。
一是學習差的會在學習中遇到各種困難，獨立難以解決，應先讓孩子把不明白或難以解決的自己先挑選出來登記下來，讓老師幫助解決，直到能獨立解決為止，而不要先著急補課，先提高學生的學習興趣和提高信心。
二是給學生之間討論互助的時間，自己學會的教別人一遍領會的更深，而且討論可以出現新方法新思路，
三是我應該給孩子們一個夢想，幫助他們能想像一個未來的他們，並設計未來，到時發揮吧。
四是要給他們定個學習規矩，先是要預習，說下預習不預習的好處與壞處，其次要抓住課堂的四十五分鍾，講講怎樣聽課抓重點。
五要告誡家長多鼓勵孩子不要打罵孩子，講講利弊。
拉好綱要，到時候等通知吧。
放假了，第一天先帶它倆開車去牡丹園去玩了一上午，海棠己經謝了，牡丹花再不看也快了，我們三個一起照了些照片留做以後觀看，中午迴來簡單吃點後就坐在電腦前看書，先前看過的幾本書再結合這本黃帝外經，我對人體更加清晰，氣血和氣機運行更加深入了解了。
至要者，腦與胞也。腦為泥凡，即上丹田也；胞為神室，即下丹田也。骨藏髓，脈藏血，髓藏氣，腦藏精，盡升泥凡。下降於舌，由舌下華池。再下廣泉，玉英，通於膽，下貫神室。
看到這裏，納悶了，看過的書裏有述上中下三丹田，而這裏隻有上下兩丹田，哪個正確？
運行的路線也完全不同，應該尊循哪個？
再看什麽書才能驗證呢？
第二天等來通知後立即去了學校，利用一上午時在學校展開坐談並和學生和家長亙動，效果非常好，老師對我的思路指導非常認同，學生們的積極性也被我調動起來。
迴家後馬上抓緊時間繼續研究。
五行順生不生，逆死不死，生而不生者。金生水而克水，水生木而克木，木生火而克火，火生土而克土，土生金而克金。此害生於恩也。
死而不死者，金克木而生木，木克土而生土，土克水而生水，水克火而生火，火克金而生金，此仁生於義也。夫五行之順相克又相生，五行之逆不克而不生，逆之至也，順之至也。
看到這裏知道是關鍵所在，但正確理解更關鍵，先休息吧。
第三天起來先領它倆出去玩了一會，然後打開電視讓它倆看，我則吸支煙，靜靜地思索。
五行順行不生，如果順行相生之道；如金生水，水生木等，當金化生為水時，金本身必有傷損，所以五行順生不生。
五行逆生不死。五行如果逆走相克之道，金克木，木克土等，其實金在克木的同時，木因受到金的製約反而使自身的生化更加平穩，所以稱逆生而不死。
五行生而不生。金生水而克水，實際上金生水時就成為水的母體，那麽水就會賴金而生，一旦離開了金，自身就會枯竭，所以金又克製著水了，稱之謂生而不生。
這顛倒之術是不是運氣要反向運行呢，順向是人體正常運轉，也在不斷地消耗各器管，那麽如果逆行呢？是否會迴補人體各器管的消耗？
順之成人，逆之成仙，一定是如此。我大唿一聲站了起來，順行不生而逆行不死，這才是個中真義嗎？
以前的理解全部都是錯誤的。
不知不覺靜靜思考了一整天，天己經黑了。
我馬上拿起筆，找出一張大些的紙，在上麵開始畫人體氣機運行圖，結合五行順序及陰陽之理詳細地刻劃，由於這段時間看了大量的醫書，這些都在心中，所以不會出錯，二小時後運傳路線圖終於完成。
打個電話要了四個菜，也給它倆要了肉食，送來後打開一瓶茅台酒，開始邊喝邊和它倆說話。
也嚐試著給它倆講解身體結構和名稱，其實人也是動物，身體結構和動物並沒有太大區別，這個我也專門研究過。
我必須要它倆修煉，這樣它倆活的能久一些，多陪我一段時間。
我決定我自己先償試把養出來，然後才能運行，可行的時候可以教它倆了，之前我必須先耐心引導它倆，這樣說，它倆不可能理解，我想應該先在電腦上設計出運行動畫讓它倆看，有趣又便於理解。
由於高興，今晚和它倆講了許多許久。