第160章 我才不要愛哭包哥哥
這是誰家奶團啊，鬼都嚇哭了 作者：白糖薄荷 投票推薦 加入書簽 留言反饋
小霸王難得磕磕巴巴道：“我、我可以和你做朋友嗎？”
“你不欺負小朋友，不搶我的吃的，就可以。”糯糯點點小腦袋，一本正經談條件。
“我也沒欺負過小朋友啊……”王驍嘟嘟囔囔。
在糯糯的餘光一瞥下，默默噤聲，然後舉起手保證：“我、我以後肯定不欺負小朋友。”
糯糯滿意地點點頭，“那我們就是朋友啦。”
來幼兒園一個多學期才真正交到一個朋友的王驍開心極了。
拉著糯糯的袖子說個不停。
“以後在學校，我一定罩著你，那你可以叫我哥哥嗎？”得意忘形的王驍再次恢複了小霸王狀態，完全忘記剛才被糯糯揍哭的模樣。
“不要。”糯糯拒絕地很幹脆，“我才不要愛哭包哥哥。”
王驍垮著一張臉，委屈巴巴：“我不是愛哭包。”
明明他不愛哭的，在家裏，就算被媽媽揍屁屁，他都不帶哭的，剛才隻是被糯糯的突然襲擊嚇到了，他才沒想哭呢。
糯糯不理，不過說起這個，她眼珠子一轉，哼哼兩聲道：“我允許你叫我姐姐。”
王驍更委屈了，烏溜溜的大眼睛裏都流露出可憐巴巴的眼神：“糯糯，我比你高，比你壯，說不定年齡還比你大，我才是哥哥呀。”
糯糯嘟嘟嘴，朝他扮了個鬼臉，邁著步子往前走。
王驍愣在原地委屈。
糯糯朝前走了一段才發現新鮮出爐的朋友沒跟上，轉身對王驍招手。
陽光下的小姑娘笑得明媚，落在王驍眼裏，是小家夥在對著自己撒嬌。
糯糯一撒嬌，王驍立刻將心裏的委屈拋到一邊，屁顛屁顛跟了上去，朝著糯糯的方向跑去。
陽光下，微風中，兩個小娃娃朝著教室的方向奔跑。
園長在辦公室看到這一幕，頗感欣慰，果然，還是小朋友的友誼最純粹的，上一秒還在爭吵，下一秒又和好如初。
剛才聽到了糯糯班上的小朋友在喊，他就已經出來了，隻是看到老師去了，他才迴去翻看監控。
和小孩子接觸多了都知道小孩子要麽過於冷靜，不疾不徐，大事說成小事。
要麽過於誇張，一點點小事都會說得非常嚴重，小螞蟻搬米粒都能說成火星撞地球。
隻有監控視頻不會胡說八道。
王驍確實是幼兒園出了名的讓人頭疼，精力過剩，還天天將男子漢掛在嘴邊，到處顯擺自己的威風。
鬧騰的不行。
其他小朋友向老師家長告狀說被他欺負的事不少。
不過，嚴格來講，王驍還從來沒有真惹出過事，他雖然鬧騰，心地卻不壞，隻是表達方式不太對。
比如他明明是想幫其他小朋友的忙，說出的話卻和打劫一樣。
典型事例就是某次一個小朋友告狀，說王驍搶他的水杯。
事實上是他想喝水，打不開水杯，老師又恰好不在跟前，王驍就想幫他打開。
可是，明明是熱心腸的助人為樂，他說出的話卻是：“把你的水杯給我拿過來！”
配上他結實大塊、比其他小朋友高出一截的身板，以及兇兇的語氣，小朋友就被嚇到哭唧唧跑去找老師告狀。
像這次，說他打了糯糯，園長是不太相信的。
看完監控的園長大概了解了事情的經過，果然和他猜想的大差不離。
這個年紀的小朋友的思維方式和成年人不同，大部分都是以自我為中心的。
他們總是希望自己處於受表揚，受關注的優越者的地位，不能忍受自己被忽視。
他們不能分析這種希望是否客觀、合理，更不會像成年人一樣，進行自我調節。
如果發現別人在某一方麵或者某幾方麵比自己更強時，就會產生羞愧、不滿、怨恨、憤怒等複雜情緒，也就是我們所說的嫉妒。
小孩子的心思藏不住，這種嫉妒心理會被他們通過各種舉動發泄出來。
小朋友的嫉妒表現在各個方麵，在各個場合，各種活動中都有可能表現出來。
比如：看到別的孩子親近自己的媽媽時，他會立刻跑過去推開別的孩子，並且大喊，“這是我的媽媽！”以此宣誓主權，博取媽媽的關注。
也有一些小朋友會因為自己不如別的孩子就哭泣，大發脾氣，表現出煩躁不安。
還有一些小朋友會用冷言冷語、背後說壞話等方式表現出嫉妒心。
隻是這些方法往往都會適得其反，很多大人們的思維和小朋友們不同，看到小孩子無故發脾氣，和小朋友吵，很多人都認為小孩子脾氣不好。
從而對受委屈的一方投入更多的關注。
然後惡性循環。
其實越是這種時候，就越要大人來幫助小朋友們來改變。
給足他們安全感，認可自己的寶寶，並加以引導。
王驍這種就屬於其中之一，隻不過他想吸引的不是大人，而是糯糯的關注。
他羨慕糯糯接受別的小朋友給的零食，卻又不會表達，隻能采取簡單粗魯的方式，直接將自己的零食送過去。
然後強勢的不許糯糯吃其他人的東西。
至於後麵的行為，確實是他舉動過激了。
這樣的舉動對普通小孩可能會起到一定的作用，比如迫於他的震懾，或者被滿滿一桌的零食誘惑，對他投入更多的關注之類的。
不過，對方是糯糯，他注定討不到好。
糯糯這小姑娘看著嬌嬌軟軟，實際上吃軟不吃硬，越是逼她，她越是不聽。
園長甚至有點幸災樂禍，說不定糯糯能糾正王驍這小霸王性子。
果然，沒多久，糯糯的老師就敲響了院長辦公室的門，將剛才的情況說了一下。
園長毫不意外最後的結局。
不過聽到王驍哭得哇哇叫時，倒是有點意外。
這個出了名的皮猴子，倒是第一次哭。
連他的家長都說自家孩子皮實，在學校要是敢欺負其他小朋友，該管就管，該訓就訓，千萬不要手下留情，他們絕無二話。
話是這麽說，老師都拿這個小霸王沒法子，一說，他就認錯，讓你連教育的機會都沒有。
“你不欺負小朋友，不搶我的吃的，就可以。”糯糯點點小腦袋，一本正經談條件。
“我也沒欺負過小朋友啊……”王驍嘟嘟囔囔。
在糯糯的餘光一瞥下，默默噤聲，然後舉起手保證：“我、我以後肯定不欺負小朋友。”
糯糯滿意地點點頭，“那我們就是朋友啦。”
來幼兒園一個多學期才真正交到一個朋友的王驍開心極了。
拉著糯糯的袖子說個不停。
“以後在學校，我一定罩著你，那你可以叫我哥哥嗎？”得意忘形的王驍再次恢複了小霸王狀態，完全忘記剛才被糯糯揍哭的模樣。
“不要。”糯糯拒絕地很幹脆，“我才不要愛哭包哥哥。”
王驍垮著一張臉，委屈巴巴：“我不是愛哭包。”
明明他不愛哭的，在家裏，就算被媽媽揍屁屁，他都不帶哭的，剛才隻是被糯糯的突然襲擊嚇到了，他才沒想哭呢。
糯糯不理，不過說起這個，她眼珠子一轉，哼哼兩聲道：“我允許你叫我姐姐。”
王驍更委屈了，烏溜溜的大眼睛裏都流露出可憐巴巴的眼神：“糯糯，我比你高，比你壯，說不定年齡還比你大，我才是哥哥呀。”
糯糯嘟嘟嘴，朝他扮了個鬼臉，邁著步子往前走。
王驍愣在原地委屈。
糯糯朝前走了一段才發現新鮮出爐的朋友沒跟上，轉身對王驍招手。
陽光下的小姑娘笑得明媚，落在王驍眼裏，是小家夥在對著自己撒嬌。
糯糯一撒嬌，王驍立刻將心裏的委屈拋到一邊，屁顛屁顛跟了上去，朝著糯糯的方向跑去。
陽光下，微風中，兩個小娃娃朝著教室的方向奔跑。
園長在辦公室看到這一幕，頗感欣慰，果然，還是小朋友的友誼最純粹的，上一秒還在爭吵，下一秒又和好如初。
剛才聽到了糯糯班上的小朋友在喊，他就已經出來了，隻是看到老師去了，他才迴去翻看監控。
和小孩子接觸多了都知道小孩子要麽過於冷靜，不疾不徐，大事說成小事。
要麽過於誇張，一點點小事都會說得非常嚴重，小螞蟻搬米粒都能說成火星撞地球。
隻有監控視頻不會胡說八道。
王驍確實是幼兒園出了名的讓人頭疼，精力過剩，還天天將男子漢掛在嘴邊，到處顯擺自己的威風。
鬧騰的不行。
其他小朋友向老師家長告狀說被他欺負的事不少。
不過，嚴格來講，王驍還從來沒有真惹出過事，他雖然鬧騰，心地卻不壞，隻是表達方式不太對。
比如他明明是想幫其他小朋友的忙，說出的話卻和打劫一樣。
典型事例就是某次一個小朋友告狀，說王驍搶他的水杯。
事實上是他想喝水，打不開水杯，老師又恰好不在跟前，王驍就想幫他打開。
可是，明明是熱心腸的助人為樂，他說出的話卻是：“把你的水杯給我拿過來！”
配上他結實大塊、比其他小朋友高出一截的身板，以及兇兇的語氣，小朋友就被嚇到哭唧唧跑去找老師告狀。
像這次，說他打了糯糯，園長是不太相信的。
看完監控的園長大概了解了事情的經過，果然和他猜想的大差不離。
這個年紀的小朋友的思維方式和成年人不同，大部分都是以自我為中心的。
他們總是希望自己處於受表揚，受關注的優越者的地位，不能忍受自己被忽視。
他們不能分析這種希望是否客觀、合理，更不會像成年人一樣，進行自我調節。
如果發現別人在某一方麵或者某幾方麵比自己更強時，就會產生羞愧、不滿、怨恨、憤怒等複雜情緒，也就是我們所說的嫉妒。
小孩子的心思藏不住，這種嫉妒心理會被他們通過各種舉動發泄出來。
小朋友的嫉妒表現在各個方麵，在各個場合，各種活動中都有可能表現出來。
比如：看到別的孩子親近自己的媽媽時，他會立刻跑過去推開別的孩子，並且大喊，“這是我的媽媽！”以此宣誓主權，博取媽媽的關注。
也有一些小朋友會因為自己不如別的孩子就哭泣，大發脾氣，表現出煩躁不安。
還有一些小朋友會用冷言冷語、背後說壞話等方式表現出嫉妒心。
隻是這些方法往往都會適得其反，很多大人們的思維和小朋友們不同，看到小孩子無故發脾氣，和小朋友吵，很多人都認為小孩子脾氣不好。
從而對受委屈的一方投入更多的關注。
然後惡性循環。
其實越是這種時候，就越要大人來幫助小朋友們來改變。
給足他們安全感，認可自己的寶寶，並加以引導。
王驍這種就屬於其中之一，隻不過他想吸引的不是大人，而是糯糯的關注。
他羨慕糯糯接受別的小朋友給的零食，卻又不會表達，隻能采取簡單粗魯的方式，直接將自己的零食送過去。
然後強勢的不許糯糯吃其他人的東西。
至於後麵的行為，確實是他舉動過激了。
這樣的舉動對普通小孩可能會起到一定的作用，比如迫於他的震懾，或者被滿滿一桌的零食誘惑，對他投入更多的關注之類的。
不過，對方是糯糯，他注定討不到好。
糯糯這小姑娘看著嬌嬌軟軟，實際上吃軟不吃硬，越是逼她，她越是不聽。
園長甚至有點幸災樂禍，說不定糯糯能糾正王驍這小霸王性子。
果然，沒多久，糯糯的老師就敲響了院長辦公室的門，將剛才的情況說了一下。
園長毫不意外最後的結局。
不過聽到王驍哭得哇哇叫時，倒是有點意外。
這個出了名的皮猴子，倒是第一次哭。
連他的家長都說自家孩子皮實，在學校要是敢欺負其他小朋友，該管就管，該訓就訓，千萬不要手下留情，他們絕無二話。
話是這麽說，老師都拿這個小霸王沒法子，一說，他就認錯，讓你連教育的機會都沒有。