我到底是怎麽長這麽大的呢？
林琳坐在飯堂裏每往嘴中塞一口飯就不自覺地想到很多事情。這是一個物價穩步上漲的時代，也是一個繁榮時代。
高一上學期的時候，我還能拿起垃圾籮在教師裏跑，還能真的像個小督察員一樣去巡視教師的每一寸地方，去提醒每個人清理好自己的座位。然而……
現在是高一下學期，或許在很早以前我就已經沒有那種初心了。
一開始接觸這個職位的初心。管好每一天的教室環境衛生。那個時候，我會為了值日生的安排而專門列一張表，還會準時向作衛生老師報告。
然而……
現在……
林琳輕歎一口氣，把碗筷收拾好拿到外麵的水槽那去洗。排進人群裏，每一個水龍頭前都站有一個活著的孩子。有的14歲大，有的已經18歲了。這是一所初高混合的學校。
“嘿，我跟你，你有沒有看那個……就是最近很火的那個……”
林琳一邊靜靜聽取周圍流動的信息，但她從不參與討論，哪怕是在班級上在朋友中。因為一直有一層隔膜橫在她跟很多人麵前。
這是她自找的，算活該！
流水撞擊鐵盤，以水的剛強在喧囂一直被忽視的自由。
哦，洗完啦。
林琳又拿上盤子，按原定的路線返迴教室準備接下來的晚自習。是的，從高一上學期走到高三下學期，這條路一直都沒變。路邊永遠有的圖書館是林琳在學校裏的秘密基地。
圖書館的對麵是宿舍一號樓，一號樓的右手邊是二號樓。二號樓的第一層是飯堂。在這三棟樓共通的幾條路有一個交匯口，林琳很喜歡路過這個路口，至少現在是這樣的，因為這裏常有很大的風吹來，是個很涼快們很適合讓人冷靜的地方。
天色慢慢往暗裏走。夕陽照在後背有點殘餘的暖意。她的身後還有很多跟她一樣要走進教室的孩子。
他們都各自聊著世上最動聽的話題，這些小對話的一切核心元素就是一個字“玩”。
通過聊天，彼此的心在碰撞，彼此的靈魂在摩擦，每一處肢體及表情語言都能讓彼此走向短暫的快樂。
所以，林琳從褲兜裏拿出一張寫滿英語小單詞的紙片，一邊走一邊低頭讀去背去學習去模仿別人。
因為她比很多人都要差，她找不到自己的路了。知識的海洋如此深奧，林琳已經被淹死了。慶幸的是這隻是高一下學期。
高二的她會更快樂。
走進樹蔭天橋下，林琳抬頭看向不遠處路旁一棵大樹的樹冠。很久了，她每每路過都能從樹冠上看到很多奇妙的景象。更多的時候是一個個模糊的形象。看著它們，林琳會覺得高興：這個世界果然是多姿多彩的。
就算身邊沒有朋友，林琳也要開心地麵對接下來漫長的人生路。別人都能做到的事，她當然也能做到。如果做不到，她就不是人！
事實證明，也許林琳真的不是人！她應該算一個神經病人，一個特殊的人。
但，這麽多特殊的人都有學成走向成功的案例，為什麽林琳不行！她明明擁有比弱智要能接受物理課本的腦袋，擁有比閱讀障礙者要能背古文的腦殼；她明明擁有，那為什麽她做不到走出自己的路呢！？
為什麽？
林琳走在迴教室的路上，心裏緩緩浮現出一個答案。
因為我做的習題還不夠多，不夠難，所以我才有時間胡思亂想，沒有什麽問題是被揍一頓不能解決的，她隻需要一個血與淚的結局罷了。
林琳坐在飯堂裏每往嘴中塞一口飯就不自覺地想到很多事情。這是一個物價穩步上漲的時代，也是一個繁榮時代。
高一上學期的時候，我還能拿起垃圾籮在教師裏跑，還能真的像個小督察員一樣去巡視教師的每一寸地方，去提醒每個人清理好自己的座位。然而……
現在是高一下學期，或許在很早以前我就已經沒有那種初心了。
一開始接觸這個職位的初心。管好每一天的教室環境衛生。那個時候，我會為了值日生的安排而專門列一張表，還會準時向作衛生老師報告。
然而……
現在……
林琳輕歎一口氣，把碗筷收拾好拿到外麵的水槽那去洗。排進人群裏，每一個水龍頭前都站有一個活著的孩子。有的14歲大，有的已經18歲了。這是一所初高混合的學校。
“嘿，我跟你，你有沒有看那個……就是最近很火的那個……”
林琳一邊靜靜聽取周圍流動的信息，但她從不參與討論，哪怕是在班級上在朋友中。因為一直有一層隔膜橫在她跟很多人麵前。
這是她自找的，算活該！
流水撞擊鐵盤，以水的剛強在喧囂一直被忽視的自由。
哦，洗完啦。
林琳又拿上盤子，按原定的路線返迴教室準備接下來的晚自習。是的，從高一上學期走到高三下學期，這條路一直都沒變。路邊永遠有的圖書館是林琳在學校裏的秘密基地。
圖書館的對麵是宿舍一號樓，一號樓的右手邊是二號樓。二號樓的第一層是飯堂。在這三棟樓共通的幾條路有一個交匯口，林琳很喜歡路過這個路口，至少現在是這樣的，因為這裏常有很大的風吹來，是個很涼快們很適合讓人冷靜的地方。
天色慢慢往暗裏走。夕陽照在後背有點殘餘的暖意。她的身後還有很多跟她一樣要走進教室的孩子。
他們都各自聊著世上最動聽的話題，這些小對話的一切核心元素就是一個字“玩”。
通過聊天，彼此的心在碰撞，彼此的靈魂在摩擦，每一處肢體及表情語言都能讓彼此走向短暫的快樂。
所以，林琳從褲兜裏拿出一張寫滿英語小單詞的紙片，一邊走一邊低頭讀去背去學習去模仿別人。
因為她比很多人都要差，她找不到自己的路了。知識的海洋如此深奧，林琳已經被淹死了。慶幸的是這隻是高一下學期。
高二的她會更快樂。
走進樹蔭天橋下，林琳抬頭看向不遠處路旁一棵大樹的樹冠。很久了，她每每路過都能從樹冠上看到很多奇妙的景象。更多的時候是一個個模糊的形象。看著它們，林琳會覺得高興：這個世界果然是多姿多彩的。
就算身邊沒有朋友，林琳也要開心地麵對接下來漫長的人生路。別人都能做到的事，她當然也能做到。如果做不到，她就不是人！
事實證明，也許林琳真的不是人！她應該算一個神經病人，一個特殊的人。
但，這麽多特殊的人都有學成走向成功的案例，為什麽林琳不行！她明明擁有比弱智要能接受物理課本的腦袋，擁有比閱讀障礙者要能背古文的腦殼；她明明擁有，那為什麽她做不到走出自己的路呢！？
為什麽？
林琳走在迴教室的路上，心裏緩緩浮現出一個答案。
因為我做的習題還不夠多，不夠難，所以我才有時間胡思亂想，沒有什麽問題是被揍一頓不能解決的，她隻需要一個血與淚的結局罷了。