與此同時，
在夏國國家直播間：
玲玲看起來心情好了一點，
玲玲說道：“這老師，比我上學時候的老師都還要囉嗦！真的不知道接下來老師會做什麽！該不會真的像他說的那樣吧！”
周靜：“以我的經驗告訴我，這位老師肯定會抽到我弟他們那一桌，不是因為別的，因為那桌會讓人想到什麽都會，畢竟他們一位帥氣，一位漂亮，擁有顏值那肯定就擁有智慧，我感覺我弟很危險，他從小就沒有學過關於音樂方麵的知識！不知道阿良能不能應對這個老師的考問！”
最強大腦肖歡：“阿良應該沒有問題的說，我猜想，老師如果抽到了阿良的話，阿良應該是那種對答如流水一般順暢！”
貝爺：“從阿良的表現，我可以看出一件事情，阿良這個年齡也應該到了情竇初開時時候，阿良的同桌也是這樣，兩人估計在合適的時間，肯定會發生一場轟轟烈烈的戀愛發生也說不一定，一位未嫁，一位未娶，應該會吧！”
特種兵之王唐茂園：“貝爺，你這未免說的太誇張了吧！都說的什麽更什麽，我不明白，唯一讓我明白的，你這說的他們好像要結婚的樣子，關鍵他們都還小不是嘛！都才剛上大學，你就安排別人在一起，貝爺你老婆知道了，會不會揍你？”
貝爺：“肯定不會，因為我老婆從來不看直播！哈...哈...哈...，我不害怕哦！”
解說室現在充滿了歡聲笑語，
直播間的網友：
大聖：“看到阿良為他同桌蓋衣服的那一刻，阿良和他同桌對視的那一刻，我在他們兩人身上感受到了愛情，看著他們的這個樣子，我也想擁有這樣的愛情！”
愛笑鬼：“樓上，你沒有阿良的顏值，也沒有阿良能說會道，估計你沒有那個資格選擇擁有愛情！如果你想說的是像阿良的同桌那樣美麗的人，估計這輩子你都不可能，不因為別的，就是因為是你！”
愛哭鬼：“別這樣說，那萬一有可能呢！對不對，凡事都有萬一和一萬，可能有一萬個不可能的時候，就會有萬一的可能，請不要打擊別人的鬥誌！”
愛的抱抱：“樓上說得對，你可以沒有阿良的容顏，也可以沒有阿良的才華，也可以沒有阿良的用心做人做事時候的樣子，但是你要堅持你的原則！跌倒了爬起來不可笑，可笑的是你跌倒了爬不起來！”
愛偷腥的貓：“樓上，你這說的話很有道理的樣子，很有哲學，挺好的，值得我學習，但是我覺得人把，肯定要有夢想，不然就和閑魚沒有區別了，阿良和校花我不知道能不能成，估計阿良的一句話肯定有戲，郎有情妾有意，在我看來他們有百分之五十的幾率成一對。”
打野的李青:“看來阿良的愉快的一天，是玩遊戲副本開始，別人開不開心我不知道，但是阿良此時的心肯定不是很平靜。”
同一+1
......
+10
......
+
...................................
詭異世界：
教室裏，
周開良聽著歐陽元老師講課了，
歐陽元老師講道：“聲樂藝術是人聲音調在音樂中發展的直接領域，屬直覺藝術，
它是通過人體自身發出的聲音所形成的音調與語言結合的藝術，
與器樂藝術相比較它又有著明顯的造型性，
它憑借著語言的描繪，可以更直接地、具體地表達人們的細微感情，
由於它的表現手段是人聲音調，
因此它又受到人聲音域、音量、音色的局限，
還不能表達人的全部感情，還需要借助於人聲音調之外的音樂手段給予補充和發揮，
聲樂藝術的審美活動包括作品的創作（詩詞、曲調）、歌唱表演（發聲、語言）的再創造以及欣賞，
唱法：所謂“唱法”，實際上就是一種特有的演唱模式，
這種模式直接影響著演唱的外在表現風格，
就美聲唱法、民族唱法、流行唱法這三種唱法而言，
因為唱法模式不同，故而風格也會有所不同，
具體地說，三種唱法之所以在風格表現上有較大的差異，
其主要原因是因為三種唱法在歌唱發聲的原理運用上的不同所致，
美聲唱法注重發聲的技巧性和規範性，強調聲音的共鳴和掩蓋，在生理上要求喉頭向下使喉嚨充分打開，追求具有強烈穿透力的“麵罩集中點”以獲得高質量的聲音效果，
民族唱法則注重歌唱發聲的自然性，強調行腔與咬字的有機結合，主張“字”正才能“腔”圓的基本觀點，追求“字清”而“韻正”的傳統格式，
而流行唱法則更多的是注重“感覺”，強調樂感和摹仿在歌唱中的重要性，追求聲音的個性與特色，以及“口語化”式的演唱風格，
由此可見，三種唱法從演唱模式到風格表現上的差異是顯而易見的。”
聽著歐陽元老師已經講完了，
周開良感覺老師在台上講，
自己好像剛才在下麵開飛機，
完全就聽不懂，
但是裝樣子也得裝像一點才行，
看著台上的老師講什麽，
台下的周開良就點頭，
洛雪看著自己旁邊的周開良，
偷偷的笑了起來，
好在歐陽元老師沒有看到這一幕，
台上的歐陽元老師說道：“我給各位同學們幾分鍾的時間，然後我就要提問了。”
台下的同學們就迴憶著歐陽元老師剛才講的知識，
過了大概三分鍾以後，
歐陽元老師就開始抽問了，
首先抽到是挨著歐陽元老師的女同學，
歐陽元老師問道：“這位女同學，老師剛才講的是什麽呢？”
女同學站起來說道：“老師，我沒有記仔細，所以我不是很清楚。”
歐陽元老師說道：“那這位女同學的同桌起來迴答一下。”
女同學的同桌站起來說道：“老師，你剛才講的太快了，所以我沒有聽見。”
歐陽元老師說道：“這兩位同學先站起來，等會兒我問完問題，我在一起和你們說！”
兩位同學點了點頭，就低下頭，
歐陽元老師繼續抽著同學起來迴答問題，
結果抽下來，
看著這個班級很多學生都站了起來，
歐陽元感覺心裏很不好受，
“難道這個班級連一個同學都沒有聽課嘛？我今天就不信了。”歐陽元老師心想道，
在看了班上一圈，
在看到周開良的那桌的時候，
歐陽元老師心想：“大學的帥哥美女真多，那就試下那一桌吧！”
歐陽元老師指了洛雪說道：“那就這位女同學來迴答。”
洛雪站起來說道：“老師，我沒有認真聽，所以我不會！”
歐陽元老師說道：“那這位同學的同桌起來迴答一下我這個問題！”
周開良就站了起來，
剛想說自己什麽都不知道的時候，
係統的聲音傳來：“宿主是美聲唱法、民族唱法和流行唱法，真是笨死了！”
周開良聽到係統告訴自己的，迴答道：“老師，我記得是美聲唱法和民族唱法以及流行唱法，不知道對不對！”
歐陽元老師說道：“這位同學說的很對，這位同學你叫什麽名字啊？”
周開良迴答道：“老師，我叫周開良。”
歐陽元老師說道：“大家都要像周同學多學習，那周同學和你的同桌坐下吧！”
周開良說道：“老師，因為同學們也是第一次聽你的課，你能不能網開一麵，就原諒同學們這一次，下次的話，在罰也不遲，可以嘛？老師？”
歐陽元老師說道：“既然周同學都這樣說了，我就原諒大家一次，希望大家下次認真聽課，好了，同學們坐下好好自習，有什麽不懂的可以問我！”
同學們紛紛坐在自己的位子上，
拿出書看了起來，
歐陽元就坐在台上，
而此時的歐陽元心中卻說道：“要不是看在你舅舅是我們學校的校長，我才不會聽你的意見建議！”
..................................
在夏國國家直播間：
玲玲看起來心情好了一點，
玲玲說道：“這老師，比我上學時候的老師都還要囉嗦！真的不知道接下來老師會做什麽！該不會真的像他說的那樣吧！”
周靜：“以我的經驗告訴我，這位老師肯定會抽到我弟他們那一桌，不是因為別的，因為那桌會讓人想到什麽都會，畢竟他們一位帥氣，一位漂亮，擁有顏值那肯定就擁有智慧，我感覺我弟很危險，他從小就沒有學過關於音樂方麵的知識！不知道阿良能不能應對這個老師的考問！”
最強大腦肖歡：“阿良應該沒有問題的說，我猜想，老師如果抽到了阿良的話，阿良應該是那種對答如流水一般順暢！”
貝爺：“從阿良的表現，我可以看出一件事情，阿良這個年齡也應該到了情竇初開時時候，阿良的同桌也是這樣，兩人估計在合適的時間，肯定會發生一場轟轟烈烈的戀愛發生也說不一定，一位未嫁，一位未娶，應該會吧！”
特種兵之王唐茂園：“貝爺，你這未免說的太誇張了吧！都說的什麽更什麽，我不明白，唯一讓我明白的，你這說的他們好像要結婚的樣子，關鍵他們都還小不是嘛！都才剛上大學，你就安排別人在一起，貝爺你老婆知道了，會不會揍你？”
貝爺：“肯定不會，因為我老婆從來不看直播！哈...哈...哈...，我不害怕哦！”
解說室現在充滿了歡聲笑語，
直播間的網友：
大聖：“看到阿良為他同桌蓋衣服的那一刻，阿良和他同桌對視的那一刻，我在他們兩人身上感受到了愛情，看著他們的這個樣子，我也想擁有這樣的愛情！”
愛笑鬼：“樓上，你沒有阿良的顏值，也沒有阿良能說會道，估計你沒有那個資格選擇擁有愛情！如果你想說的是像阿良的同桌那樣美麗的人，估計這輩子你都不可能，不因為別的，就是因為是你！”
愛哭鬼：“別這樣說，那萬一有可能呢！對不對，凡事都有萬一和一萬，可能有一萬個不可能的時候，就會有萬一的可能，請不要打擊別人的鬥誌！”
愛的抱抱：“樓上說得對，你可以沒有阿良的容顏，也可以沒有阿良的才華，也可以沒有阿良的用心做人做事時候的樣子，但是你要堅持你的原則！跌倒了爬起來不可笑，可笑的是你跌倒了爬不起來！”
愛偷腥的貓：“樓上，你這說的話很有道理的樣子，很有哲學，挺好的，值得我學習，但是我覺得人把，肯定要有夢想，不然就和閑魚沒有區別了，阿良和校花我不知道能不能成，估計阿良的一句話肯定有戲，郎有情妾有意，在我看來他們有百分之五十的幾率成一對。”
打野的李青:“看來阿良的愉快的一天，是玩遊戲副本開始，別人開不開心我不知道，但是阿良此時的心肯定不是很平靜。”
同一+1
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詭異世界：
教室裏，
周開良聽著歐陽元老師講課了，
歐陽元老師講道：“聲樂藝術是人聲音調在音樂中發展的直接領域，屬直覺藝術，
它是通過人體自身發出的聲音所形成的音調與語言結合的藝術，
與器樂藝術相比較它又有著明顯的造型性，
它憑借著語言的描繪，可以更直接地、具體地表達人們的細微感情，
由於它的表現手段是人聲音調，
因此它又受到人聲音域、音量、音色的局限，
還不能表達人的全部感情，還需要借助於人聲音調之外的音樂手段給予補充和發揮，
聲樂藝術的審美活動包括作品的創作（詩詞、曲調）、歌唱表演（發聲、語言）的再創造以及欣賞，
唱法：所謂“唱法”，實際上就是一種特有的演唱模式，
這種模式直接影響著演唱的外在表現風格，
就美聲唱法、民族唱法、流行唱法這三種唱法而言，
因為唱法模式不同，故而風格也會有所不同，
具體地說，三種唱法之所以在風格表現上有較大的差異，
其主要原因是因為三種唱法在歌唱發聲的原理運用上的不同所致，
美聲唱法注重發聲的技巧性和規範性，強調聲音的共鳴和掩蓋，在生理上要求喉頭向下使喉嚨充分打開，追求具有強烈穿透力的“麵罩集中點”以獲得高質量的聲音效果，
民族唱法則注重歌唱發聲的自然性，強調行腔與咬字的有機結合，主張“字”正才能“腔”圓的基本觀點，追求“字清”而“韻正”的傳統格式，
而流行唱法則更多的是注重“感覺”，強調樂感和摹仿在歌唱中的重要性，追求聲音的個性與特色，以及“口語化”式的演唱風格，
由此可見，三種唱法從演唱模式到風格表現上的差異是顯而易見的。”
聽著歐陽元老師已經講完了，
周開良感覺老師在台上講，
自己好像剛才在下麵開飛機，
完全就聽不懂，
但是裝樣子也得裝像一點才行，
看著台上的老師講什麽，
台下的周開良就點頭，
洛雪看著自己旁邊的周開良，
偷偷的笑了起來，
好在歐陽元老師沒有看到這一幕，
台上的歐陽元老師說道：“我給各位同學們幾分鍾的時間，然後我就要提問了。”
台下的同學們就迴憶著歐陽元老師剛才講的知識，
過了大概三分鍾以後，
歐陽元老師就開始抽問了，
首先抽到是挨著歐陽元老師的女同學，
歐陽元老師問道：“這位女同學，老師剛才講的是什麽呢？”
女同學站起來說道：“老師，我沒有記仔細，所以我不是很清楚。”
歐陽元老師說道：“那這位女同學的同桌起來迴答一下。”
女同學的同桌站起來說道：“老師，你剛才講的太快了，所以我沒有聽見。”
歐陽元老師說道：“這兩位同學先站起來，等會兒我問完問題，我在一起和你們說！”
兩位同學點了點頭，就低下頭，
歐陽元老師繼續抽著同學起來迴答問題，
結果抽下來，
看著這個班級很多學生都站了起來，
歐陽元感覺心裏很不好受，
“難道這個班級連一個同學都沒有聽課嘛？我今天就不信了。”歐陽元老師心想道，
在看了班上一圈，
在看到周開良的那桌的時候，
歐陽元老師心想：“大學的帥哥美女真多，那就試下那一桌吧！”
歐陽元老師指了洛雪說道：“那就這位女同學來迴答。”
洛雪站起來說道：“老師，我沒有認真聽，所以我不會！”
歐陽元老師說道：“那這位同學的同桌起來迴答一下我這個問題！”
周開良就站了起來，
剛想說自己什麽都不知道的時候，
係統的聲音傳來：“宿主是美聲唱法、民族唱法和流行唱法，真是笨死了！”
周開良聽到係統告訴自己的，迴答道：“老師，我記得是美聲唱法和民族唱法以及流行唱法，不知道對不對！”
歐陽元老師說道：“這位同學說的很對，這位同學你叫什麽名字啊？”
周開良迴答道：“老師，我叫周開良。”
歐陽元老師說道：“大家都要像周同學多學習，那周同學和你的同桌坐下吧！”
周開良說道：“老師，因為同學們也是第一次聽你的課，你能不能網開一麵，就原諒同學們這一次，下次的話，在罰也不遲，可以嘛？老師？”
歐陽元老師說道：“既然周同學都這樣說了，我就原諒大家一次，希望大家下次認真聽課，好了，同學們坐下好好自習，有什麽不懂的可以問我！”
同學們紛紛坐在自己的位子上，
拿出書看了起來，
歐陽元就坐在台上，
而此時的歐陽元心中卻說道：“要不是看在你舅舅是我們學校的校長，我才不會聽你的意見建議！”
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