第39章 無意義章 (出錯替換章 )
【快穿】路人甲是絕色美人 作者：喜厭 投票推薦 加入書簽 留言反饋
一、組織教學：教師進行課件的準備，讓學生做好課前準備，集中學生的注意力
二、講練新內容：
1、導入新課：愛情是人類永恆的主題，“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”更是大家所熟知的，那麽今天這節課我們就走進《詩經》兩首中的《氓》來看看它給我們體現的是愛情中的什麽，去領略女主人公的悲歡離合
2、知識講解：（1）初讀：學生先進行課前齊讀，即提高學生的注意力，也讓學生在初讀中大概的了解文章內容，認識文章中的生字詞，教師播放音頻，讓學生在跟讀一遍，不認識的生詞進行注音
氓(méng) 愆( qiān) 將（qiāng） 載（zài） 筮（shi）
耽（dān） 隕（yun） 徂（cu） 咥（xi） 隰（xi）
泮（pàn）
課文學習：全文共有六小節，教師進行翻譯與重點字詞的講解，分析每小節的思想感情與內容。該詩寫了男女婚姻過程中的那幾個階段戀愛（ 1、2 ） 婚後生活（3、4、5） 決裂（6）
講解與析讀：
第一部分（1-2段戀愛）求婚、許婚、見麵、求婚、送別、勸慰、約期、相思嫁娶約會、占卜、結婚。
第二部分（3-5段婚變）勸誠勿耽、愛情甜蜜、不要沉耽、不可說
控訴情變，愛情枯菱，丈夫變心，思悼悲苦，生活勞苦，丈夫虐待，歸家見恥，暗自傷心
第三部分（6段決絕）清醒決裂、設想將來、迴憶過去、認清現實、作出決定
操練新知：
1賦，即平鋪直敘，開門見山直接敘述。“氓之蚩蚩，抱布貿絲\\\"、“乘彼垝垣，以望複關”、“三歲為婦，靡室勞矣”、“及爾偕老，老使我怨”，詩中這四個部分使用的是賦的手法。
2比，就是比喻。詩中借用“桑之落矣”比喻年老色衰，借用“桑之未落”比喻年輕美貌。
3興，是先言他物以引起所詠之詞。“於嗟鳩兮，無食桑葚！於嗟女兮，無與士耽”是明顯的興的手法，用小斑鳩吃多了桑葚會醉，引出男子的甜言蜜語也會使女子迷惘。
藝術特色:
1敘事中抒情
2多種藝術手法的運用(賦比興)
3人物形象鮮明生動，故事耐人尋味,有極強的現實意義
（5）教師提問：1綜觀全文，你認為男、女主人公分別是什麽樣的人？（兩種性格）女主人公：婚前：生活幸福熱情、溫柔、純真。
婚後：受盡屈辱﹣﹣剛烈、清醒。
氓：婚前\\\"氓之貴螢、信誓旦旦\\\"一心情急切、熱烈。
婚後\\\"二三其德、至於暴矣\\\"一用情不專，沒有責任心。
寫作手法﹣對比，男女主人公婚前後的對比。
2隨著情節的發展，女主人公內心的情感是如何變化的？（一
條河流）
答案：戀愛﹣﹣熱情、幸福婚變﹣怨恨、沉痛決絕﹣一清醒、剛強
3分析體驗：找一找《氓》中哪些詩句運用了\\\"賦\\\"\\\"比\\\"\\\"興\\\"等表
現手法，並加以分析。（四種手法賦、比、興、對比）
3、鞏固課文知識：
教師對於課文知識進行總結，結合問題加深學生的印象
布置課後作業：
學生背誦《氓》並在下節課上進行默寫，完成練習冊習題
二、講練新內容：
1、導入新課：愛情是人類永恆的主題，“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”更是大家所熟知的，那麽今天這節課我們就走進《詩經》兩首中的《氓》來看看它給我們體現的是愛情中的什麽，去領略女主人公的悲歡離合
2、知識講解：（1）初讀：學生先進行課前齊讀，即提高學生的注意力，也讓學生在初讀中大概的了解文章內容，認識文章中的生字詞，教師播放音頻，讓學生在跟讀一遍，不認識的生詞進行注音
氓(méng) 愆( qiān) 將（qiāng） 載（zài） 筮（shi）
耽（dān） 隕（yun） 徂（cu） 咥（xi） 隰（xi）
泮（pàn）
課文學習：全文共有六小節，教師進行翻譯與重點字詞的講解，分析每小節的思想感情與內容。該詩寫了男女婚姻過程中的那幾個階段戀愛（ 1、2 ） 婚後生活（3、4、5） 決裂（6）
講解與析讀：
第一部分（1-2段戀愛）求婚、許婚、見麵、求婚、送別、勸慰、約期、相思嫁娶約會、占卜、結婚。
第二部分（3-5段婚變）勸誠勿耽、愛情甜蜜、不要沉耽、不可說
控訴情變，愛情枯菱，丈夫變心，思悼悲苦，生活勞苦，丈夫虐待，歸家見恥，暗自傷心
第三部分（6段決絕）清醒決裂、設想將來、迴憶過去、認清現實、作出決定
操練新知：
1賦，即平鋪直敘，開門見山直接敘述。“氓之蚩蚩，抱布貿絲\\\"、“乘彼垝垣，以望複關”、“三歲為婦，靡室勞矣”、“及爾偕老，老使我怨”，詩中這四個部分使用的是賦的手法。
2比，就是比喻。詩中借用“桑之落矣”比喻年老色衰，借用“桑之未落”比喻年輕美貌。
3興，是先言他物以引起所詠之詞。“於嗟鳩兮，無食桑葚！於嗟女兮，無與士耽”是明顯的興的手法，用小斑鳩吃多了桑葚會醉，引出男子的甜言蜜語也會使女子迷惘。
藝術特色:
1敘事中抒情
2多種藝術手法的運用(賦比興)
3人物形象鮮明生動，故事耐人尋味,有極強的現實意義
（5）教師提問：1綜觀全文，你認為男、女主人公分別是什麽樣的人？（兩種性格）女主人公：婚前：生活幸福熱情、溫柔、純真。
婚後：受盡屈辱﹣﹣剛烈、清醒。
氓：婚前\\\"氓之貴螢、信誓旦旦\\\"一心情急切、熱烈。
婚後\\\"二三其德、至於暴矣\\\"一用情不專，沒有責任心。
寫作手法﹣對比，男女主人公婚前後的對比。
2隨著情節的發展，女主人公內心的情感是如何變化的？（一
條河流）
答案：戀愛﹣﹣熱情、幸福婚變﹣怨恨、沉痛決絕﹣一清醒、剛強
3分析體驗：找一找《氓》中哪些詩句運用了\\\"賦\\\"\\\"比\\\"\\\"興\\\"等表
現手法，並加以分析。（四種手法賦、比、興、對比）
3、鞏固課文知識：
教師對於課文知識進行總結，結合問題加深學生的印象
布置課後作業：
學生背誦《氓》並在下節課上進行默寫，完成練習冊習題