第177章 目標偉大
長生：從賞金獵人開始 作者：網緣繁星 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第177章 目標偉大
胡不歸在蜀中開辦了一座私塾，教授孩童讀書識字，提高他們的修養和智慧。他還將自己的理解編輯成故事，增強文化和知識水平，促進人類文明的發展。
胡不歸的名聲越來越響亮，他被奉為聖人，受萬民崇拜。他還設立小學堂，讓孩子們從小接觸知識和社會的真相，為社會的繁榮發展奠定基礎。
胡不歸擁有巨額財富，願意用這些財富來支持自己的事業。私塾吸引了許多優秀的教育者加入，為學生們提供優質的教育。
不過他的真實目的難道就隻是單純的想要奉獻這個社會嗎，很明顯不可能。
身為一個穿越者，他活到現在已經逐漸對周圍的一切事情都感到沒意思，他做這件事情隻不過是想要驗證一個想法，一個在他心中曾今一閃而過的想法。
那就是教育真的有用嗎，都說古代不如現代的一個十分重要的原因就是古代的教育是被壟斷了的，隻有身份高貴或者家裏有礦的那些富家子弟才有機會得到讀書的機會。
所以也正是因為這個原因，所以古代的社會才會那麽畸形，並且那麽落後。
在現在社會有一個說法那就是現代社會之所以文明並且高度發展的一個重要原因就是教育的普及性，正是因為現代社會基本上所有人都得到了接受教育的機會，所以才推動了社會的快速發展。
但事實真的如此嗎，對於這種說法胡不歸持懷疑態度，畢竟自己作為穿越者活了這麽長時間，也經曆了不少朝代的興盛衰亡，在這些朝代的興盛衰亡中他發現了一點線索。
但是僅憑這些線索和自己腦海中的想法還不足以支撐他得出結論，還需要得到實踐的驗證，所以他做了這個實驗，在中原地區辦了許多免費的私塾，目的就是為了讓百姓得到教育的機會，然後到了最後再來看這些受過教育的百姓到底對這個社會能夠產生什麽影響，到底能不能推動社會的發展。
當然了，私塾雖好，但是胡不歸也並非隻是想靠私塾來完成這次任務的，畢竟現在還有大量的百姓沒有得到教育，這些人才是關鍵的問題。如果連百姓也無法獲得教育，那麽私塾又怎麽能稱得上是公益呢？
胡不歸的想法是利用這些年積累下來的資金在江南建造大型私塾，專門給貧窮的農村提供教育，同時培養一批合格的私塾老師，讓他們成為百姓手中的教材，讓更多人獲得教育的機會，讓社會變得更美好。這樣一來既滿足了教育需求，也為自己謀取了政治上的價值，何樂而不為呢！
但是胡不歸忽略了一點，那就是這個世界和他前世的世界不一樣。在這個世界裏，教育是國家統一部署，由國家組織負責的，而非一般的教師可以決定的，這個世界講究科舉製，官員考試是由皇帝直接管轄的，而教育則是由各級官府共同管理，其中教育的權力也是集中在各位主官手中的，這個世界的教育是由幾位重臣直接掌控的。
胡不歸要把教育權力集中到自己的手中談何容易啊。先別說那些官僚會不會配合自己，就算他們配合自己，胡不歸自認自己根本鬥不過那些官僚，那些官僚隨便一條罪名就能把自己置於死地。
不過胡不歸還是堅信一句話：隻要你敢幹，就總會有收獲的。
在這個世界有三樣東西最令人垂涎，首先是黃金，在現代社會裏有錢才能買到一切；其次是女人，這是男人最喜歡的東西。再次就是權利，有錢有勢有權才能享受到女人。
胡不歸在江南建私塾，除了教導那些孩童讀書識字外，主要還是通過教授孩童的教育來擴充自己的影響力，獲得官方的支持。胡不歸打算通過招賢納士、廣施仁義來贏得這些官員的尊重，同時也借此鞏固自己的地位。他準備向天下的讀書人拋橄欖枝，邀請他們去自己的私塾教書，這樣一來他們就會成為自己的人脈，等以後他們迴到各自的地盤，那些地方就是胡不歸的私人領地，就算官員想動他也得掂量一番吧。
不過胡不歸也知道這樣的事情急不得，一步走錯就全盤皆輸。他必須慢慢來，一步一步穩紮穩打，一口吃個胖子可不行。
所謂謀定而後動胡不歸堅信，通過教育的力量可以改變一個社會，推動文明的進步。他在蜀中的私塾受到了越來越多人的關注和支持，成為孩童們獲取知識和提高修養的重要場所。胡不歸並不滿足於僅僅開辦私塾，他還將自己的理念編成故事，增加文化和知識的傳播，進一步促進人類文明的發展。
胡不歸的名聲漸漸傳遍蜀中，他被視為聖人般的存在，受到了萬民的尊崇和景仰。他決定進一步發展自己的事業，設立小學堂，讓更多的孩子從小接觸知識和社會的真相，為社會的繁榮和發展奠定堅實的基礎。
隨著胡不歸事業的蓬勃發展，他積累了巨額財富。他並非濫用財富，而是將其用於支持自己的事業。他設法吸引了許多優秀的教育者加入私塾，為學生們提供優質的教育和引導，使教育水平得到進一步提升。
然而，胡不歸的真實目的並非隻是單純想要奉獻社會。作為一個穿越者，他對現實世界逐漸感到無趣和對教育的重要性存疑。他深知古代教育的落後和社會的畸形，也理解現代教育的普及對社會發展的推動作用。但他需要更多實證來驗證自己的想法。
因此，胡不歸決定進行一次實驗。他在中原地區開辦了許多免費的私塾，讓更多的百姓有機會接受教育。他希望通過觀察這些受過教育的民眾對社會的影響，驗證教育在社會發展中的作用。
不僅如此，胡不歸還打算在江南建造大型私塾，專門為貧窮的農村提供教育，並培養一批合格的教師來傳授知識。他希望通過這樣的舉措，讓更多的人獲得教育的機會，以推動社會變得更加美好和進步。他深知隻有當百姓普遍受教育，才能實現真正的公益和社會進步。
胡不歸在蜀中開辦了一座私塾，教授孩童讀書識字，提高他們的修養和智慧。他還將自己的理解編輯成故事，增強文化和知識水平，促進人類文明的發展。
胡不歸的名聲越來越響亮，他被奉為聖人，受萬民崇拜。他還設立小學堂，讓孩子們從小接觸知識和社會的真相，為社會的繁榮發展奠定基礎。
胡不歸擁有巨額財富，願意用這些財富來支持自己的事業。私塾吸引了許多優秀的教育者加入，為學生們提供優質的教育。
不過他的真實目的難道就隻是單純的想要奉獻這個社會嗎，很明顯不可能。
身為一個穿越者，他活到現在已經逐漸對周圍的一切事情都感到沒意思，他做這件事情隻不過是想要驗證一個想法，一個在他心中曾今一閃而過的想法。
那就是教育真的有用嗎，都說古代不如現代的一個十分重要的原因就是古代的教育是被壟斷了的，隻有身份高貴或者家裏有礦的那些富家子弟才有機會得到讀書的機會。
所以也正是因為這個原因，所以古代的社會才會那麽畸形，並且那麽落後。
在現在社會有一個說法那就是現代社會之所以文明並且高度發展的一個重要原因就是教育的普及性，正是因為現代社會基本上所有人都得到了接受教育的機會，所以才推動了社會的快速發展。
但事實真的如此嗎，對於這種說法胡不歸持懷疑態度，畢竟自己作為穿越者活了這麽長時間，也經曆了不少朝代的興盛衰亡，在這些朝代的興盛衰亡中他發現了一點線索。
但是僅憑這些線索和自己腦海中的想法還不足以支撐他得出結論，還需要得到實踐的驗證，所以他做了這個實驗，在中原地區辦了許多免費的私塾，目的就是為了讓百姓得到教育的機會，然後到了最後再來看這些受過教育的百姓到底對這個社會能夠產生什麽影響，到底能不能推動社會的發展。
當然了，私塾雖好，但是胡不歸也並非隻是想靠私塾來完成這次任務的，畢竟現在還有大量的百姓沒有得到教育，這些人才是關鍵的問題。如果連百姓也無法獲得教育，那麽私塾又怎麽能稱得上是公益呢？
胡不歸的想法是利用這些年積累下來的資金在江南建造大型私塾，專門給貧窮的農村提供教育，同時培養一批合格的私塾老師，讓他們成為百姓手中的教材，讓更多人獲得教育的機會，讓社會變得更美好。這樣一來既滿足了教育需求，也為自己謀取了政治上的價值，何樂而不為呢！
但是胡不歸忽略了一點，那就是這個世界和他前世的世界不一樣。在這個世界裏，教育是國家統一部署，由國家組織負責的，而非一般的教師可以決定的，這個世界講究科舉製，官員考試是由皇帝直接管轄的，而教育則是由各級官府共同管理，其中教育的權力也是集中在各位主官手中的，這個世界的教育是由幾位重臣直接掌控的。
胡不歸要把教育權力集中到自己的手中談何容易啊。先別說那些官僚會不會配合自己，就算他們配合自己，胡不歸自認自己根本鬥不過那些官僚，那些官僚隨便一條罪名就能把自己置於死地。
不過胡不歸還是堅信一句話：隻要你敢幹，就總會有收獲的。
在這個世界有三樣東西最令人垂涎，首先是黃金，在現代社會裏有錢才能買到一切；其次是女人，這是男人最喜歡的東西。再次就是權利，有錢有勢有權才能享受到女人。
胡不歸在江南建私塾，除了教導那些孩童讀書識字外，主要還是通過教授孩童的教育來擴充自己的影響力，獲得官方的支持。胡不歸打算通過招賢納士、廣施仁義來贏得這些官員的尊重，同時也借此鞏固自己的地位。他準備向天下的讀書人拋橄欖枝，邀請他們去自己的私塾教書，這樣一來他們就會成為自己的人脈，等以後他們迴到各自的地盤，那些地方就是胡不歸的私人領地，就算官員想動他也得掂量一番吧。
不過胡不歸也知道這樣的事情急不得，一步走錯就全盤皆輸。他必須慢慢來，一步一步穩紮穩打，一口吃個胖子可不行。
所謂謀定而後動胡不歸堅信，通過教育的力量可以改變一個社會，推動文明的進步。他在蜀中的私塾受到了越來越多人的關注和支持，成為孩童們獲取知識和提高修養的重要場所。胡不歸並不滿足於僅僅開辦私塾，他還將自己的理念編成故事，增加文化和知識的傳播，進一步促進人類文明的發展。
胡不歸的名聲漸漸傳遍蜀中，他被視為聖人般的存在，受到了萬民的尊崇和景仰。他決定進一步發展自己的事業，設立小學堂，讓更多的孩子從小接觸知識和社會的真相，為社會的繁榮和發展奠定堅實的基礎。
隨著胡不歸事業的蓬勃發展，他積累了巨額財富。他並非濫用財富，而是將其用於支持自己的事業。他設法吸引了許多優秀的教育者加入私塾，為學生們提供優質的教育和引導，使教育水平得到進一步提升。
然而，胡不歸的真實目的並非隻是單純想要奉獻社會。作為一個穿越者，他對現實世界逐漸感到無趣和對教育的重要性存疑。他深知古代教育的落後和社會的畸形，也理解現代教育的普及對社會發展的推動作用。但他需要更多實證來驗證自己的想法。
因此，胡不歸決定進行一次實驗。他在中原地區開辦了許多免費的私塾，讓更多的百姓有機會接受教育。他希望通過觀察這些受過教育的民眾對社會的影響，驗證教育在社會發展中的作用。
不僅如此，胡不歸還打算在江南建造大型私塾，專門為貧窮的農村提供教育，並培養一批合格的教師來傳授知識。他希望通過這樣的舉措，讓更多的人獲得教育的機會，以推動社會變得更加美好和進步。他深知隻有當百姓普遍受教育，才能實現真正的公益和社會進步。