第171章 功不唐捐
祖傳中醫上中醫藥大學 作者：木子李大濕 投票推薦 加入書簽 留言反饋
下課後，李介賓像往常一樣，去杏林餐廳覓食。
路上跟一個短發女生撞了個滿懷。
“希氏束、浦肯野纖維......”那個女生嘴裏嘟囔著，幸好李介賓眼疾手快，緊緊的抱住了她，才避免了她摔倒。
餐廳裏，女生對李介賓道歉：“那個......真的很對不起呀。”
她低頭歎氣道：“抱歉呀，為了應付補考，我正在學習。因為太過專注，才會導致發生這樣的事情......”
李介賓一邊拿著一個大白包子吃著一邊說著：“你的注意力太集中了。對了，你叫什麽名字？那班的？為什麽會準備補考？”
“真的很抱歉，我是西醫班大一的唐娟，年前生理學掛科了呀！”
“沒關係，我也是大一的，中醫班李介賓。”李介賓喝著小米粥：“不過，你不是臨床專業的嗎？補考是因為討厭生理學嗎？”
唐娟雙手緊握：“啊，不是呀，不是討厭，而是學不好！”
李介賓心裏想，如果是中醫學專業我還能理解，你一西醫專業的，就是吃這碗飯的，生理學都學不會，要你何用。
唐娟端起碗，用力地吸溜著麵條，嘴裏還嘟囔著：“運動可是我最擅長的事情啦，我以前還想著當一名運動員呢！可惜啊……”她歎了口氣，放下碗，用手揉了揉肚子。
坐在對麵的李介賓默默地喝著粥，目光不經意地掃過唐娟的體態。他心裏暗自琢磨，從身姿體態來看，這姑娘的確像是個運動健將。
“那你平時會做些什麽體育運動呢？”李介賓隨口問道。
唐娟眼睛一亮，興致勃勃地說：“當然啦！我高中的時候可經常參加長跑比賽呢！”
李介賓點了點頭，心想，嗯，果然如此，看這雙大長腿，就知道她肯定很擅長跑步。
沉思片刻後，李介賓開口問道：“你計劃去哪裏補課呢？等下要不要一起走？”
“這樣會不會不太方便啊？再說了，你不是中醫專業的學生麽？”對方有些疑惑地迴應道。
“沒關係啦，咱們這學期正好都有生理學這門課程，彼此之間還能互相交流探討一番。”李介賓語氣平靜地解釋著，“況且，你之前已經學過這部分知識了，說不定還能給我一些指點和幫助呢。”
聽到這裏，唐娟猶豫了一下，最終還是點了點頭，表示同意：“那好吧。”
————
“循環器官屬於動物器官的分類，它是指在動物體內使血液循環的器官。引起心髒收縮的刺激傳導係統是把稱之為收縮命令的電子刺激從竇房結傳遞到房室結的肌束，竇房結、房室結......嗯......嗯......？”在教學樓一個活動角落，唐娟一本正經的講著，說著說著就卡了。
李介賓捂臉：“你真的是理解後再說的嗎？”
“老師說生理學就是要背誦，你們中醫學不是很多背誦的知識嗎？”
“這個......其實也不是特別多，循環器官是指心髒和血管。它會通過血管管道將血液從心髒泵送到全身。”
“這是入門的起步階段啊。”
李介賓拿著紙筆畫了個心髒結構圖。
右側心髒：上腔靜脈、右心房、三尖瓣、右心室、肺動脈瓣、肺動脈。
左側心髒：肺靜脈、左心房、二尖瓣、左心室、主動脈瓣、主動脈。
唐娟好奇的看著李介賓徒手畫圖。
這個男生，不是說自己是中醫學的嗎？這一手徒手畫圖，是中醫能畫出來的？
“注意，動脈和靜脈像這樣與心髒相連，心髒有4個腔、4個瓣膜。
大致可以分為左右兩部分。
另外，將血液輸送出去並推動血液流向身體的左側心髒較大，它是個強力泵。
有些高血壓患者，心電圖會提示左心室高電壓，你知道是為什麽嗎？”
唐娟還在沉浸在李介賓畫的示意圖裏，之前混沌的概念就這樣直白的展現在了眼前，“啊，啊？你說什麽？”
李介賓突然想起來，對方才是個大一學生，跟她講這些太早，她根本聽不懂，於是隻好在圖上畫起來：
“體循環是指血液從左心室開始流經全身後流迴到右心房。左心室-主動脈--全身-上腔靜脈-右心房。”
“肺循環是指血液從右心室開始流經肺後流迴到左心房。右心室-肺動脈-肺-肺靜脈-左心房。”
李介賓對著唐娟講到：“感覺上，左側心髒、右側心髒是‘裝置’，而體循環、肺循環是血液循環的‘路徑’。”
唐娟說道：“基本上明白了......”
李介賓繼續說道：“聽說過心電圖吧？”
唐娟點點頭，這是大家最常見的檢查，二十塊錢一個，便宜快捷。
“當心肌肌肉受到電子刺激後，會按照有規律的節律進行跳動，從而引起心髒的收縮擴張，這一點你知道吧？”
“傳導心髒收縮擴張節律的是刺激傳導係統吧？”
李介賓說出了自己的理解：“那麽，讓我們把它比喻成足球隊，看看刺激傳導係統是如何開球的！！”
“什麽？足球？”
“我不是球迷，隻是覺得能幫助理解。
竇房結就是球隊的領隊，作為心髒節律的信號源，指揮電子刺激的人就是領隊。
接著刺激傳給主將房室結，再把球傳給各個選手，也就是心肌。”
如此新奇的比喻，讓附近學習的學生聽得耳目一新。
此時，原本隻是路過或偶然聽到隻言片語的旁人也紛紛被吸引過來，好奇地圍攏在一起，目光緊盯著那位正在畫圖的李介賓。
“如果把大腦當做球隊經營者，領隊是竇房結，主將是房室結，主將的指示是希氏束、左束支和浦肯野纖維，選手就是心肌，如此，把球兒，一級一級的傳遞下去。心肌受到刺激收縮，然後心髒有力的跳動，為全身提供動力。”
李介賓沒發現圍著的人越來越多，說到興起之處，順嘴說道：“心為陽髒，便是形容人的心髒如同太陽一樣，不斷為人體提供著能量。”
？？？？
原本聽得正入迷的眾人，思緒完全沉浸其中無法自拔的時候，卻突然感覺到周圍氣氛發生了微妙的變化。
眾人麵麵相覷，眼神中透露出迷茫和疑惑。
不是在講生理學嗎？你剛剛在說什麽？
“心喻於陽髒、火髒。其意義在於說明心以陽氣為用，心之陽氣有推動心髒搏動，溫通全身血脈，興奮精神，以使生機不息的作用。
古代醫家把心喻為人身之‘日’。
實際是強調心以陽氣為用，以及心陽的溫通血脈和興奮精神的作用，而並非忽略心陰的作用。
若心的陽氣不足，失於溫煦鼓動，既可導致血液運行遲緩，瘀滯不暢，又可引起精神萎頓，神識恍惚；
若心陰不足，失於涼潤寧靜，可致血行加速，精神虛性亢奮。”
不是，這位同學，你什麽專業的？
“大家還記得陽康後，那個打籃球猝死的人嗎？”
路上跟一個短發女生撞了個滿懷。
“希氏束、浦肯野纖維......”那個女生嘴裏嘟囔著，幸好李介賓眼疾手快，緊緊的抱住了她，才避免了她摔倒。
餐廳裏，女生對李介賓道歉：“那個......真的很對不起呀。”
她低頭歎氣道：“抱歉呀，為了應付補考，我正在學習。因為太過專注，才會導致發生這樣的事情......”
李介賓一邊拿著一個大白包子吃著一邊說著：“你的注意力太集中了。對了，你叫什麽名字？那班的？為什麽會準備補考？”
“真的很抱歉，我是西醫班大一的唐娟，年前生理學掛科了呀！”
“沒關係，我也是大一的，中醫班李介賓。”李介賓喝著小米粥：“不過，你不是臨床專業的嗎？補考是因為討厭生理學嗎？”
唐娟雙手緊握：“啊，不是呀，不是討厭，而是學不好！”
李介賓心裏想，如果是中醫學專業我還能理解，你一西醫專業的，就是吃這碗飯的，生理學都學不會，要你何用。
唐娟端起碗，用力地吸溜著麵條，嘴裏還嘟囔著：“運動可是我最擅長的事情啦，我以前還想著當一名運動員呢！可惜啊……”她歎了口氣，放下碗，用手揉了揉肚子。
坐在對麵的李介賓默默地喝著粥，目光不經意地掃過唐娟的體態。他心裏暗自琢磨，從身姿體態來看，這姑娘的確像是個運動健將。
“那你平時會做些什麽體育運動呢？”李介賓隨口問道。
唐娟眼睛一亮，興致勃勃地說：“當然啦！我高中的時候可經常參加長跑比賽呢！”
李介賓點了點頭，心想，嗯，果然如此，看這雙大長腿，就知道她肯定很擅長跑步。
沉思片刻後，李介賓開口問道：“你計劃去哪裏補課呢？等下要不要一起走？”
“這樣會不會不太方便啊？再說了，你不是中醫專業的學生麽？”對方有些疑惑地迴應道。
“沒關係啦，咱們這學期正好都有生理學這門課程，彼此之間還能互相交流探討一番。”李介賓語氣平靜地解釋著，“況且，你之前已經學過這部分知識了，說不定還能給我一些指點和幫助呢。”
聽到這裏，唐娟猶豫了一下，最終還是點了點頭，表示同意：“那好吧。”
————
“循環器官屬於動物器官的分類，它是指在動物體內使血液循環的器官。引起心髒收縮的刺激傳導係統是把稱之為收縮命令的電子刺激從竇房結傳遞到房室結的肌束，竇房結、房室結......嗯......嗯......？”在教學樓一個活動角落，唐娟一本正經的講著，說著說著就卡了。
李介賓捂臉：“你真的是理解後再說的嗎？”
“老師說生理學就是要背誦，你們中醫學不是很多背誦的知識嗎？”
“這個......其實也不是特別多，循環器官是指心髒和血管。它會通過血管管道將血液從心髒泵送到全身。”
“這是入門的起步階段啊。”
李介賓拿著紙筆畫了個心髒結構圖。
右側心髒：上腔靜脈、右心房、三尖瓣、右心室、肺動脈瓣、肺動脈。
左側心髒：肺靜脈、左心房、二尖瓣、左心室、主動脈瓣、主動脈。
唐娟好奇的看著李介賓徒手畫圖。
這個男生，不是說自己是中醫學的嗎？這一手徒手畫圖，是中醫能畫出來的？
“注意，動脈和靜脈像這樣與心髒相連，心髒有4個腔、4個瓣膜。
大致可以分為左右兩部分。
另外，將血液輸送出去並推動血液流向身體的左側心髒較大，它是個強力泵。
有些高血壓患者，心電圖會提示左心室高電壓，你知道是為什麽嗎？”
唐娟還在沉浸在李介賓畫的示意圖裏，之前混沌的概念就這樣直白的展現在了眼前，“啊，啊？你說什麽？”
李介賓突然想起來，對方才是個大一學生，跟她講這些太早，她根本聽不懂，於是隻好在圖上畫起來：
“體循環是指血液從左心室開始流經全身後流迴到右心房。左心室-主動脈--全身-上腔靜脈-右心房。”
“肺循環是指血液從右心室開始流經肺後流迴到左心房。右心室-肺動脈-肺-肺靜脈-左心房。”
李介賓對著唐娟講到：“感覺上，左側心髒、右側心髒是‘裝置’，而體循環、肺循環是血液循環的‘路徑’。”
唐娟說道：“基本上明白了......”
李介賓繼續說道：“聽說過心電圖吧？”
唐娟點點頭，這是大家最常見的檢查，二十塊錢一個，便宜快捷。
“當心肌肌肉受到電子刺激後，會按照有規律的節律進行跳動，從而引起心髒的收縮擴張，這一點你知道吧？”
“傳導心髒收縮擴張節律的是刺激傳導係統吧？”
李介賓說出了自己的理解：“那麽，讓我們把它比喻成足球隊，看看刺激傳導係統是如何開球的！！”
“什麽？足球？”
“我不是球迷，隻是覺得能幫助理解。
竇房結就是球隊的領隊，作為心髒節律的信號源，指揮電子刺激的人就是領隊。
接著刺激傳給主將房室結，再把球傳給各個選手，也就是心肌。”
如此新奇的比喻，讓附近學習的學生聽得耳目一新。
此時，原本隻是路過或偶然聽到隻言片語的旁人也紛紛被吸引過來，好奇地圍攏在一起，目光緊盯著那位正在畫圖的李介賓。
“如果把大腦當做球隊經營者，領隊是竇房結，主將是房室結，主將的指示是希氏束、左束支和浦肯野纖維，選手就是心肌，如此，把球兒，一級一級的傳遞下去。心肌受到刺激收縮，然後心髒有力的跳動，為全身提供動力。”
李介賓沒發現圍著的人越來越多，說到興起之處，順嘴說道：“心為陽髒，便是形容人的心髒如同太陽一樣，不斷為人體提供著能量。”
？？？？
原本聽得正入迷的眾人，思緒完全沉浸其中無法自拔的時候，卻突然感覺到周圍氣氛發生了微妙的變化。
眾人麵麵相覷，眼神中透露出迷茫和疑惑。
不是在講生理學嗎？你剛剛在說什麽？
“心喻於陽髒、火髒。其意義在於說明心以陽氣為用，心之陽氣有推動心髒搏動，溫通全身血脈，興奮精神，以使生機不息的作用。
古代醫家把心喻為人身之‘日’。
實際是強調心以陽氣為用，以及心陽的溫通血脈和興奮精神的作用，而並非忽略心陰的作用。
若心的陽氣不足，失於溫煦鼓動，既可導致血液運行遲緩，瘀滯不暢，又可引起精神萎頓，神識恍惚；
若心陰不足，失於涼潤寧靜，可致血行加速，精神虛性亢奮。”
不是，這位同學，你什麽專業的？
“大家還記得陽康後，那個打籃球猝死的人嗎？”