第328章 底下麵積代表什麽
夢醒時分，不一樣的人生 作者：MYTCHITOS 投票推薦 加入書簽 留言反饋
於是，當代資本主義經濟，當然，其實就是政治經濟學，任課老師是經濟係的。
這門課大班一起上，階梯教室裏熙熙攘攘的，經濟嘛，這時候還是很熱門的學科，隻不過，顯然這門課跟大多數人想象的不一樣，以及這門課程的很多內容，其實中學的時候都上過的。
快上課了，門口進來一個陌生的年輕人，穿著蝙蝠衫牛仔褲，頭發剛剛及肩，卻又別出心裁的箍了幾根小尾巴，站在門口東張西望了一下，又迴頭看了看房間號，這才走上了講台。
顯然這就是這門課的老師了，反正看著這老師的裝束，孫彧是覺得很好笑的，可能是剛畢業沒多久的研究生吧，看上去還是有幾分學生氣的，不然也不會裝扮得這麽怪異。
當然，老師總是從自我介紹和課程介紹開始，孫彧一直開著小差，大概隻聽到了老師姓陳，至於叫什麽卻沒聽清，而且這位小陳老師似乎忘記了在黑板上寫一下。
於是，那就算了，如果將來在校園裏碰上，如果這位老師表現出來認得孫彧，叫一聲陳老師就夠了，而且孫彧也不認為上這樣百來號人大課的老師會記得他。
主要是前麵已經坐滿人了，孫彧坐的挺靠後的，當然也不會是最後麵。當初數學分析偶爾坐了一兩次最後排就被老師盯上了的教訓，孫彧可是記憶猶新，並不能保證每個老師都像數學分析老師那樣一是一二是二的。
年輕老師講課節奏總是偏快，很快就講到了供求關係，老師於是在黑板上畫了一個供求曲線，當然是一條反比例曲線。
“不過，反比例曲線研究起來不夠直觀，所以我們一般用直線代替。”老師一邊說著，一邊把那條反比例曲線擦掉，重新畫了一條負斜率的直線段。
“底下麵積代表什麽？”問話的是坐在前排正中的一位頗為高大的男生，這位同學姓蔣，d班的，一貫自詡經濟學家，是91級為數不多的數學分析和高等代數都被抓了同學，不過他又聲稱當初如果報了經濟係，別說區區數學，就是獎學金肯定也隨便拿。
教室裏一時沉寂下來，看著老師有些發懵的樣子，孫彧卻是忍不住哈的笑了一聲，他知道這位蔣同學問的是從定積分引申出來的一些概念，而這位老師似乎沒往那邊想。
這笑聲有些突兀，孫彧趕緊低下頭，老師掃了一眼過來，不知道找到笑聲來源沒有，然後問道：“什麽麵積？”
教室裏這時候變得嘈雜起來，孫彧於是沒聽清楚蔣同學怎麽跟陳老師說的，不過老師哦了一聲之後，便說道：“我們這門課程不研究這個。”
於是，這個話題就此完結，老師繼續講課，孫彧繼續自己看課本。
其實一開始老師很隨意的就用一根線段代替了反比例曲線，孫彧是很不以為然的，不過這時候孫彧倒是想通了，不過一個示意圖，不必當真，經濟學裏用到的數學都是糊弄別人的。
課間休息，從衛生間迴來，看到蔣同學正拿著本書在請教老師，挺厚挺大的一本書，顯然不是這門課的教材，孫彧有些好奇，便盯著那本書多看了幾眼，好像看到了微觀兩個字，想來是微觀經濟學，於是孫彧移開了目光，卻又跟正好看過來的老師對了一下眼神。
兩人都若無其事的移開目光，孫彧嘴角抽了一下，老師繼續迴答蔣同學的問題。
重新上課，課本上的內容老師仍然講的很快，不過穿插了不少西方經濟學的內容，但是孫彧不大感興趣，仍然繼續自己看書。
政治經濟學還是很有意思的，但其實也挺難懂的，不過顯然，孫彧覺得不好懂的地方，老師也同樣說不清楚，或者說有些不屑。
下課了，蔣同學繼續追著老師提問，老師倒也沒有什麽不耐煩，孫彧從旁邊經過的時候，才注意到老師擦了香水，那種成熟女性才會使用的香型，便又好笑蔣同學是怎麽受得了的。
孫彧並不知道他走遠之後，陳老師卻是跟蔣同學打聽了一下他的情況，叫什麽名字之類的，她有點懷疑剛才課堂上的那一聲哄笑，就是這位同學發出來的。
上了兩天課，也留了些作業，該去圖書館自習了，不過李媛讓孫彧自己去，她要去找師妹們聊天。
那好吧，跑完步吃過飯，孫彧便自己去了圖書館。
剛開學圖書館人不多，而且現在來自習的很有可能是要加補考的，孫彧意識到這個問題之後，多少有些不自在，不過來都來了，那又能怎麽辦，先把作業做完再說。
寫完作業孫彧便迴了宿舍，也不過八點來鍾，宿舍裏也都在各自看書寫作業，發現孫彧這麽早就迴來了，都頗為吃驚。
“你怎麽這麽早？”陳堅抬起頭看了看進門的孫彧，他跟陳鶴數電被抓了，這會正抓緊時間補習，背例題背作業。
“作業做完了不就迴來了。”孫彧走迴自己書桌，看了看陳堅正在看的題目。
“等下還要出去？”陳鶴問道。
“不出了。你們這題目沒搞懂？”孫彧發現他們兩個看的是同一道題目。
“嗯？你有什麽說法？”
孫彧把書包放迴桌麵，就近指著陳鶴的作業本，說道：”這一項要這樣這樣，這一項要那樣那樣，這一項跟這一項一樣處理，這一項跟這一項也是同樣處理，然後你看第二個等號，這裏這一項跟這一項要合並，這一項要拆開，拆開的這一項要跟這一項合並，另外這一項跟前麵這一項合並，其他的都同樣處理。“
於是陳堅也湊了過來，要孫彧也給他講一講。
“老陳你給他講一遍吧，也正好加深你自己的印象。”
於是陳鶴給陳堅又講了一遍，孫彧旁邊聽著，沒什麽差異，這才翻起書包，拿出不用的課本和作業本，把明天要上的課本放進去。
“操，也不難啊，當初你怎麽不給我們講，這道題通了，我發現其他題目就都懂了。”陳堅有些不滿的說道。
“操，我怎麽知道你不懂，複習的時候也沒見你說不懂，本來照著步驟自己琢磨一下就能懂的。”
“確實，一開始懂不懂是一迴事，這麽一步步走下來，我發現現在懂了。”陳鶴說道。
“有些東西你真能背下來，你就會發現你懂了。”孫彧說道。
這門課大班一起上，階梯教室裏熙熙攘攘的，經濟嘛，這時候還是很熱門的學科，隻不過，顯然這門課跟大多數人想象的不一樣，以及這門課程的很多內容，其實中學的時候都上過的。
快上課了，門口進來一個陌生的年輕人，穿著蝙蝠衫牛仔褲，頭發剛剛及肩，卻又別出心裁的箍了幾根小尾巴，站在門口東張西望了一下，又迴頭看了看房間號，這才走上了講台。
顯然這就是這門課的老師了，反正看著這老師的裝束，孫彧是覺得很好笑的，可能是剛畢業沒多久的研究生吧，看上去還是有幾分學生氣的，不然也不會裝扮得這麽怪異。
當然，老師總是從自我介紹和課程介紹開始，孫彧一直開著小差，大概隻聽到了老師姓陳，至於叫什麽卻沒聽清，而且這位小陳老師似乎忘記了在黑板上寫一下。
於是，那就算了，如果將來在校園裏碰上，如果這位老師表現出來認得孫彧，叫一聲陳老師就夠了，而且孫彧也不認為上這樣百來號人大課的老師會記得他。
主要是前麵已經坐滿人了，孫彧坐的挺靠後的，當然也不會是最後麵。當初數學分析偶爾坐了一兩次最後排就被老師盯上了的教訓，孫彧可是記憶猶新，並不能保證每個老師都像數學分析老師那樣一是一二是二的。
年輕老師講課節奏總是偏快，很快就講到了供求關係，老師於是在黑板上畫了一個供求曲線，當然是一條反比例曲線。
“不過，反比例曲線研究起來不夠直觀，所以我們一般用直線代替。”老師一邊說著，一邊把那條反比例曲線擦掉，重新畫了一條負斜率的直線段。
“底下麵積代表什麽？”問話的是坐在前排正中的一位頗為高大的男生，這位同學姓蔣，d班的，一貫自詡經濟學家，是91級為數不多的數學分析和高等代數都被抓了同學，不過他又聲稱當初如果報了經濟係，別說區區數學，就是獎學金肯定也隨便拿。
教室裏一時沉寂下來，看著老師有些發懵的樣子，孫彧卻是忍不住哈的笑了一聲，他知道這位蔣同學問的是從定積分引申出來的一些概念，而這位老師似乎沒往那邊想。
這笑聲有些突兀，孫彧趕緊低下頭，老師掃了一眼過來，不知道找到笑聲來源沒有，然後問道：“什麽麵積？”
教室裏這時候變得嘈雜起來，孫彧於是沒聽清楚蔣同學怎麽跟陳老師說的，不過老師哦了一聲之後，便說道：“我們這門課程不研究這個。”
於是，這個話題就此完結，老師繼續講課，孫彧繼續自己看課本。
其實一開始老師很隨意的就用一根線段代替了反比例曲線，孫彧是很不以為然的，不過這時候孫彧倒是想通了，不過一個示意圖，不必當真，經濟學裏用到的數學都是糊弄別人的。
課間休息，從衛生間迴來，看到蔣同學正拿著本書在請教老師，挺厚挺大的一本書，顯然不是這門課的教材，孫彧有些好奇，便盯著那本書多看了幾眼，好像看到了微觀兩個字，想來是微觀經濟學，於是孫彧移開了目光，卻又跟正好看過來的老師對了一下眼神。
兩人都若無其事的移開目光，孫彧嘴角抽了一下，老師繼續迴答蔣同學的問題。
重新上課，課本上的內容老師仍然講的很快，不過穿插了不少西方經濟學的內容，但是孫彧不大感興趣，仍然繼續自己看書。
政治經濟學還是很有意思的，但其實也挺難懂的，不過顯然，孫彧覺得不好懂的地方，老師也同樣說不清楚，或者說有些不屑。
下課了，蔣同學繼續追著老師提問，老師倒也沒有什麽不耐煩，孫彧從旁邊經過的時候，才注意到老師擦了香水，那種成熟女性才會使用的香型，便又好笑蔣同學是怎麽受得了的。
孫彧並不知道他走遠之後，陳老師卻是跟蔣同學打聽了一下他的情況，叫什麽名字之類的，她有點懷疑剛才課堂上的那一聲哄笑，就是這位同學發出來的。
上了兩天課，也留了些作業，該去圖書館自習了，不過李媛讓孫彧自己去，她要去找師妹們聊天。
那好吧，跑完步吃過飯，孫彧便自己去了圖書館。
剛開學圖書館人不多，而且現在來自習的很有可能是要加補考的，孫彧意識到這個問題之後，多少有些不自在，不過來都來了，那又能怎麽辦，先把作業做完再說。
寫完作業孫彧便迴了宿舍，也不過八點來鍾，宿舍裏也都在各自看書寫作業，發現孫彧這麽早就迴來了，都頗為吃驚。
“你怎麽這麽早？”陳堅抬起頭看了看進門的孫彧，他跟陳鶴數電被抓了，這會正抓緊時間補習，背例題背作業。
“作業做完了不就迴來了。”孫彧走迴自己書桌，看了看陳堅正在看的題目。
“等下還要出去？”陳鶴問道。
“不出了。你們這題目沒搞懂？”孫彧發現他們兩個看的是同一道題目。
“嗯？你有什麽說法？”
孫彧把書包放迴桌麵，就近指著陳鶴的作業本，說道：”這一項要這樣這樣，這一項要那樣那樣，這一項跟這一項一樣處理，這一項跟這一項也是同樣處理，然後你看第二個等號，這裏這一項跟這一項要合並，這一項要拆開，拆開的這一項要跟這一項合並，另外這一項跟前麵這一項合並，其他的都同樣處理。“
於是陳堅也湊了過來，要孫彧也給他講一講。
“老陳你給他講一遍吧，也正好加深你自己的印象。”
於是陳鶴給陳堅又講了一遍，孫彧旁邊聽著，沒什麽差異，這才翻起書包，拿出不用的課本和作業本，把明天要上的課本放進去。
“操，也不難啊，當初你怎麽不給我們講，這道題通了，我發現其他題目就都懂了。”陳堅有些不滿的說道。
“操，我怎麽知道你不懂，複習的時候也沒見你說不懂，本來照著步驟自己琢磨一下就能懂的。”
“確實，一開始懂不懂是一迴事，這麽一步步走下來，我發現現在懂了。”陳鶴說道。
“有些東西你真能背下來，你就會發現你懂了。”孫彧說道。