資金來源一一確定之後，就需要金玲以官方製片人的身份參與簽訂合同，確定投資類型以及分紅比例。這些內容都需要各個部門協助配合，蘇溪並不算是專業，就幹脆等著其他人忙碌，需要自己的時候再出現參與談判就行。
暫時的任務隻有康理接下來的兩個綜藝資源了，蘇溪想了想，這段時間三代帝師還在籌備，也沒有其他的長時間工作，幹脆就直接迴學校，享受一下自己最後的大學時光。
大四的畢業論文蘇溪就是根據之前自己作為一作發表的論文繼續深入討論了一點，過論文審核是毫無疑問的。同時，因為蘇溪剛剛在腦力王比賽的巨大壓力，劉聰老師也並沒有給自己布置什麽任務，以至於蘇溪現在居然有段時間沒有認真學習了。
想了想，蘇溪先是和劉聰老師約定了時間。劉聰老師最早的兩個學生，蘇溪是選擇暫時告別物理學，安楠則是確定了去一所常青藤大學留學。好在劉聰老師因為帶著蘇溪和安楠作為第二作者發了文章，又指導兩人各自發了一篇專業期刊，在導師之中也算是有了名氣，現在手下還是有幾個學生的。
“聽說你拿到了腦力王的冠軍呢，我還一直說著要幫你慶祝一下，結果忙起來就忘記了。”劉聰老師作為b大的老師，壓力很大，需要處理的各類事情也很多，因此，對於這種並沒有那麽重要的事情忘記也是很正常的事情。
“您當時不是發了消息嘛，心意已經到了。”蘇溪笑著表示理解，“不過，您如果想要請客幫我慶祝一下的話，還不是太遲的。”
長期聚集在在一起，蘇溪，安楠和劉聰三人關係比起普通師生，其實更像是同一個戰壕之中的戰友。研究結果對於三人都至關重要，劉聰需要這個結果來幫助自己站穩腳跟，安楠需要一個好成績進入國外大學，蘇溪也需要一個壓服所有人的成績，表明自己的大學學有所得。
在這個共同的目標之下，三人被緊緊的團結在一起，日常一起吃飯，或者在實驗室支幾張床一起午睡都是常態。所以，現在劉聰提出請客，蘇溪也不覺得不尊重導師。隻不過，說到請客，在接近畢業的現在，也需要把自己在大學之中的人脈整理一下了。至少，得和安楠一起商量著請劉聰一次，作為對老師的感謝。
“行，你什麽時候有空？我們約一下，老師帶你們小資一下。”
對於這類社交，劉聰深知，自己如果現在放棄了這件事，之後就不知道是什麽時候才能想起來了，因此就直接給安楠一個消息詢問對方什麽時候有空，這才對著蘇溪問道：“怎麽了，是有什麽事情想要問，或者需要我幫忙嗎？”
“那個……”蘇溪頓了頓，說出了在約劉聰老師的時候心裏就想著的問題，“是這樣的，您應該知道在畢業之後，我會暫時優先娛樂圈的工作，在那個上麵花費更多時間。但是與此同時，我應該也跟您講過，我並不想放棄物理學，並且想要盡力兼顧。”
劉聰記憶力很好，蘇溪這麽一提，她就想起來蘇溪曾經說過，學習物理學是能夠改變世界，但是，成為優秀的明星，擁有更大的曝光率，同樣可以輸出自己的觀點，給很多人一個全新的思考方式，以及人生選擇。她當時覺得蘇溪過於理想主義，可是蘇溪在學校期間的表現算是有力的駁斥了她的偏見，以至於劉聰都在想，也許蘇溪是真的能走到影響一代人的程度。
“嗯，當時以為是戲言，沒想到，在學校這段時間，你堅持的很好。”劉聰給予了自己的學生表揚，接著又問道，“所以，你是準備這段時間繼續研究物理學嗎？”
“對，其實說實話，我並不準備放棄物理學，隻是可能在工作的時候，接觸物理學的時間更少一點。好在理論物理其實並不需要天天進實驗室，很多時候有個筆記本和筆就可以。但是，客觀來說，我可能確實沒有那麽多的時間去尋找資料，查漏補缺。”
“所以，我想要提出一個不情之請，能不能請您繼續按照培養研究生的要求培養我，布置任務，或者列一些相關書單。如果有什麽想要證明的理論，也可以發給我，我證明試試。總之，我可能會離開物理學環境，沒有時間投入做一些原創研究，但是幫助證明，保持學習狀態，應該還是能夠做到的。”
提出這個要求，蘇溪是再三權衡過的。首先是在腦力王的比賽播出完畢之後，蘇溪一定會收入大量的技能點，這其中，隻要分出一部分加到智力相關因素上，自己就能在物理學研究上更加如魚得水。
可是客觀上，大量的時間投入在娛樂圈的工作之中，就意味著蘇溪沒有過多的時間去接觸一些全新的理論，去自己搜集理論的全部相關信息，再提出自己的理論。如果還要堅持做一個全新的理論研究，很有可能花費大量時間卻沒有合適的結果。
與其浪費時間精力，蘇溪覺得不如和劉聰合作，讓劉聰以培養研究生的方式培養自己，幫助自己設想理論和收集材料，以及後期的文章撰寫，自己負責所有的證明過程，然後拿個二作積累經驗也很美好。
劉聰稍微停頓了一下，就明白了蘇溪的意思。在之前合作的研究之中，蘇溪也是承擔了證明部分，幾乎不參與其他步驟，然後滿意的拿著二作。這種合作方式，對於蘇溪，不需要處理一些無關過程，對於劉聰來說，有個得力幹將能幫自己將設想加以驗證，幫助自己坐穩現在的位置，其實也是雙贏的。
隻不過，長期合作，再加上沒有了指導老師和學生這層表麵關係，劉聰還是把醜話說在前麵：“那樣的話，我們可能還是按照之前的署名規則，你就算是承擔了大部分工作，還隻是二作，你覺得可以接受嗎？”
蘇溪在提出這個建議的時候就想到了，劉聰作為指導老師不能給學生開這種先例，於是也很是接受：“現在階段這種方式很合適，也雙贏。更何況，這種狀態不一定持續多久，等我有時間進行原創研究了，就不幫您打工了。”
暫時的任務隻有康理接下來的兩個綜藝資源了，蘇溪想了想，這段時間三代帝師還在籌備，也沒有其他的長時間工作，幹脆就直接迴學校，享受一下自己最後的大學時光。
大四的畢業論文蘇溪就是根據之前自己作為一作發表的論文繼續深入討論了一點，過論文審核是毫無疑問的。同時，因為蘇溪剛剛在腦力王比賽的巨大壓力，劉聰老師也並沒有給自己布置什麽任務，以至於蘇溪現在居然有段時間沒有認真學習了。
想了想，蘇溪先是和劉聰老師約定了時間。劉聰老師最早的兩個學生，蘇溪是選擇暫時告別物理學，安楠則是確定了去一所常青藤大學留學。好在劉聰老師因為帶著蘇溪和安楠作為第二作者發了文章，又指導兩人各自發了一篇專業期刊，在導師之中也算是有了名氣，現在手下還是有幾個學生的。
“聽說你拿到了腦力王的冠軍呢，我還一直說著要幫你慶祝一下，結果忙起來就忘記了。”劉聰老師作為b大的老師，壓力很大，需要處理的各類事情也很多，因此，對於這種並沒有那麽重要的事情忘記也是很正常的事情。
“您當時不是發了消息嘛，心意已經到了。”蘇溪笑著表示理解，“不過，您如果想要請客幫我慶祝一下的話，還不是太遲的。”
長期聚集在在一起，蘇溪，安楠和劉聰三人關係比起普通師生，其實更像是同一個戰壕之中的戰友。研究結果對於三人都至關重要，劉聰需要這個結果來幫助自己站穩腳跟，安楠需要一個好成績進入國外大學，蘇溪也需要一個壓服所有人的成績，表明自己的大學學有所得。
在這個共同的目標之下，三人被緊緊的團結在一起，日常一起吃飯，或者在實驗室支幾張床一起午睡都是常態。所以，現在劉聰提出請客，蘇溪也不覺得不尊重導師。隻不過，說到請客，在接近畢業的現在，也需要把自己在大學之中的人脈整理一下了。至少，得和安楠一起商量著請劉聰一次，作為對老師的感謝。
“行，你什麽時候有空？我們約一下，老師帶你們小資一下。”
對於這類社交，劉聰深知，自己如果現在放棄了這件事，之後就不知道是什麽時候才能想起來了，因此就直接給安楠一個消息詢問對方什麽時候有空，這才對著蘇溪問道：“怎麽了，是有什麽事情想要問，或者需要我幫忙嗎？”
“那個……”蘇溪頓了頓，說出了在約劉聰老師的時候心裏就想著的問題，“是這樣的，您應該知道在畢業之後，我會暫時優先娛樂圈的工作，在那個上麵花費更多時間。但是與此同時，我應該也跟您講過，我並不想放棄物理學，並且想要盡力兼顧。”
劉聰記憶力很好，蘇溪這麽一提，她就想起來蘇溪曾經說過，學習物理學是能夠改變世界，但是，成為優秀的明星，擁有更大的曝光率，同樣可以輸出自己的觀點，給很多人一個全新的思考方式，以及人生選擇。她當時覺得蘇溪過於理想主義，可是蘇溪在學校期間的表現算是有力的駁斥了她的偏見，以至於劉聰都在想，也許蘇溪是真的能走到影響一代人的程度。
“嗯，當時以為是戲言，沒想到，在學校這段時間，你堅持的很好。”劉聰給予了自己的學生表揚，接著又問道，“所以，你是準備這段時間繼續研究物理學嗎？”
“對，其實說實話，我並不準備放棄物理學，隻是可能在工作的時候，接觸物理學的時間更少一點。好在理論物理其實並不需要天天進實驗室，很多時候有個筆記本和筆就可以。但是，客觀來說，我可能確實沒有那麽多的時間去尋找資料，查漏補缺。”
“所以，我想要提出一個不情之請，能不能請您繼續按照培養研究生的要求培養我，布置任務，或者列一些相關書單。如果有什麽想要證明的理論，也可以發給我，我證明試試。總之，我可能會離開物理學環境，沒有時間投入做一些原創研究，但是幫助證明，保持學習狀態，應該還是能夠做到的。”
提出這個要求，蘇溪是再三權衡過的。首先是在腦力王的比賽播出完畢之後，蘇溪一定會收入大量的技能點，這其中，隻要分出一部分加到智力相關因素上，自己就能在物理學研究上更加如魚得水。
可是客觀上，大量的時間投入在娛樂圈的工作之中，就意味著蘇溪沒有過多的時間去接觸一些全新的理論，去自己搜集理論的全部相關信息，再提出自己的理論。如果還要堅持做一個全新的理論研究，很有可能花費大量時間卻沒有合適的結果。
與其浪費時間精力，蘇溪覺得不如和劉聰合作，讓劉聰以培養研究生的方式培養自己，幫助自己設想理論和收集材料，以及後期的文章撰寫，自己負責所有的證明過程，然後拿個二作積累經驗也很美好。
劉聰稍微停頓了一下，就明白了蘇溪的意思。在之前合作的研究之中，蘇溪也是承擔了證明部分，幾乎不參與其他步驟，然後滿意的拿著二作。這種合作方式，對於蘇溪，不需要處理一些無關過程，對於劉聰來說，有個得力幹將能幫自己將設想加以驗證，幫助自己坐穩現在的位置，其實也是雙贏的。
隻不過，長期合作，再加上沒有了指導老師和學生這層表麵關係，劉聰還是把醜話說在前麵：“那樣的話，我們可能還是按照之前的署名規則，你就算是承擔了大部分工作，還隻是二作，你覺得可以接受嗎？”
蘇溪在提出這個建議的時候就想到了，劉聰作為指導老師不能給學生開這種先例，於是也很是接受：“現在階段這種方式很合適，也雙贏。更何況，這種狀態不一定持續多久，等我有時間進行原創研究了，就不幫您打工了。”