第124章 新老師
五零之苟住莫慌咱有糧 作者：坪上炒茶 投票推薦 加入書簽 留言反饋
四人美滋滋地迴了家，明天又是一個新體驗啊。
自己可不是逃避勞動，而是實在看不過去了！
你說說，連最基礎的音標都不教，這還能叫學習嗎？
自己都看到了，可不得讓孩子們享受一下全方位的教育嗎？
要不以後遇到不認識的字怎麽辦？讓他們連字典都不會查嗎。
四人完美地說服了自己，然後美滋滋地等著明天的到來！
第二天，四個人穿戴整齊地來到教室前。懷著激動而又忐忑的心情走進了教室。
因為昨天宋錦秀已經跟孩子們說過，所以孩子們也不意外。
四個人好歹是應屆高中生，對於小學課本還不是手到擒來。
於玉川先去五年級教學。
因為課本上的內容他們已經學了大半，更多時間都是自習或者宋錦繡拿各種課外書給他們看。
於玉川大概了解了情況。於是沒講課本，而是跟同學們講了由課本延伸出去的各種典例。
別看他剛高中畢業，教起學生來一套一套的。
坐在這裏的學生就沒有不愛學習的，所以大家都聽得非常認真。有平時不懂的一些問題也積極地提問。
大家都知道，機會難得，這可是大城市來的高中生。
雖然有點對不起宋老師，但不得不說一句，比宋老師講的好多了。
溫濤則去了四年級教算數。數學還好，大家的乘法口訣，加減法口訣都背的很順溜。所以溫濤就拿著課本給他們出題。
現在可沒有那麽多教材教案買，都是靠老師們自己動腦出題。
至於溫濤，他也不大記得小學四年級的題材是如何了，所以隻能出個大概。
就算有時候超綱了一點，自己也發現不了。
老師都發現不了，學生就更發現不了了，所以這些題對於學生來說還是很有難度的。
不過有難度才有挑戰力啊，大家做題都做得津津有味。
李恆兵先一步走進三年級。進門首先秀了一段俄語自我介紹，把孩子們唬得一愣一愣的。
然後再開始教他們音標。這裏所有的小孩都不會音標，隻能一班一班地教。
最後吳坤澤隻好走進二年級，總不能讓他去一年級吧。
那根本就不叫一年級。而是幼兒園。
二年級就沒有高年級那麽和諧了，站在門前，還能聽見教室裏亂哄哄的。
不過吳坤澤一進門，大家便自覺地坐好，做迴自己的位置安靜等著上課。
李坤澤也沒當過老師，自己也不知道該做什麽。
便拿著粉筆在黑板上塗塗畫畫，沒幾下就畫出了一幅簡單山水畫。
贏得孩子們一片熱烈的掌聲無歡唿聲。
然後孩子們紛紛開口詢問。
“吳老師，你會講故事嗎？”
“吳老師，你會教我們跳舞嗎？”
“吳老師，你會做手指操嗎？”
“吳老師，你會……”
吳坤澤都懵了，不應該是這種走向啊。
這個時候不是應該叫好聲一片，掌聲一片，然後對自己崇拜無比，掙著搶著要學畫畫嗎？
吳坤澤也不氣餒，一個個解答了他們的問題。
然後跟他們說“吳老師最擅長的就是畫畫了，特別是山水畫！”
然後就開始教他們讀音標。
孩子們剛剛還因為吳老師什麽也不會有點氣餒，現在看他在教連宋老師都不會的音標。好像又覺得有點厲害了。
很快，孩子們津津有味地學著，一節課下來也是挺和諧的。
有時候孩子失去了興趣哄鬧了起來，吳坤澤就會講一兩個故事拉迴孩子們的注意！
宋錦繡在門外偷看。
正經學過的就是不一樣，也就比自己強了那麽一點點。
老話說得好，是驢子是馬拉出來溜溜就知道了。
今天，一年級的重擔交到了自己頭上，大花也被宋錦繡趕去學音標了。
畢竟他們隻是呆這麽一段時間，而大花是長期在這生活的。
學會了以後可以教更多的孩子。
看著底下亂糟糟的一群孩子們。宋錦繡不得不感歎一句。啊，自己真是太偉大了！
五個班級他們輪流教著。
對於大班級的學生，他們有時候對照著課本，有時候也會有點超綱，講講初中的一些題材。
有時候也會講一些低年級的課外典故。
他們大部分還是給講一些課外故事。
孩子們都是這兩年才啟蒙，能把書本學透已經很不容易了。
對於課外的題材基本沒接觸過，加上這裏沒有那麽多學習資料給他們做參考。
宋錦繡本來就不是本土人，她也不知道這時的資料都是些什麽。
也怕自己教錯反而誤導了學生。
雖然宋錦秀會提供一些書本給他們看，但都是毫無章程地學習，他們所吸收的正經課外知識都非常淺薄。
特別是語文，單單學會書本上的知識是遠遠不夠的。
宋錦繡非常欣慰，看來自己這一步是走對了，就連看起來很不靠譜的吳坤澤講起課來都一套一套的。
要是他們能留下來就好了，宋錦繡想。
可惜這是不可能的，都是應屆高中生，接下來還要去讀大學呢。
時間悄悄地溜走，秋天的腳步近了。
又到宋錦繡化身為大自然搬運工的時候了。
學校恢複了半天製。
上午四個老師認認真真地教學，下午，幾個大孩子就帶著他們四個到處摘果子。
宋錦秀覺得這個場景怎麽莫名的熟悉。
因為帶的是四個大男人，不是宋錦繡，所以他們還可以往更深處走去。
四人覺得，這輩子最快樂的時光莫過於此了！
這裏的物產也太豐富了吧！要不是運輸不方便，一下午都能搬下來好多趟。
四人跟著孩子們學會了爬樹，辨認甜果子。
因為四人跑的快力氣大又認識路，所以還化身搬運工，讓孩子們的收獲都多了好多。
所以，宋錦繡被華麗麗地拋棄了。哦，也不對，隻是被幾個大孩子拋棄了而已。
她還是跟著去年那些小朋友在附近的山裏遊蕩。
因為有了新生的加入，他們雖然是讀最高年級但是年紀卻不是最大的。
幾個大孩子為了讓宋錦繡別多心，還每天給她送了一背簍野果子過來。
反正以前跟著他們上山也就是收獲一背簍。美其名曰不讓她跟著去受累了！
宋錦繡：我缺的是這一背簍嗎？
自己可不是逃避勞動，而是實在看不過去了！
你說說，連最基礎的音標都不教，這還能叫學習嗎？
自己都看到了，可不得讓孩子們享受一下全方位的教育嗎？
要不以後遇到不認識的字怎麽辦？讓他們連字典都不會查嗎。
四人完美地說服了自己，然後美滋滋地等著明天的到來！
第二天，四個人穿戴整齊地來到教室前。懷著激動而又忐忑的心情走進了教室。
因為昨天宋錦秀已經跟孩子們說過，所以孩子們也不意外。
四個人好歹是應屆高中生，對於小學課本還不是手到擒來。
於玉川先去五年級教學。
因為課本上的內容他們已經學了大半，更多時間都是自習或者宋錦繡拿各種課外書給他們看。
於玉川大概了解了情況。於是沒講課本，而是跟同學們講了由課本延伸出去的各種典例。
別看他剛高中畢業，教起學生來一套一套的。
坐在這裏的學生就沒有不愛學習的，所以大家都聽得非常認真。有平時不懂的一些問題也積極地提問。
大家都知道，機會難得，這可是大城市來的高中生。
雖然有點對不起宋老師，但不得不說一句，比宋老師講的好多了。
溫濤則去了四年級教算數。數學還好，大家的乘法口訣，加減法口訣都背的很順溜。所以溫濤就拿著課本給他們出題。
現在可沒有那麽多教材教案買，都是靠老師們自己動腦出題。
至於溫濤，他也不大記得小學四年級的題材是如何了，所以隻能出個大概。
就算有時候超綱了一點，自己也發現不了。
老師都發現不了，學生就更發現不了了，所以這些題對於學生來說還是很有難度的。
不過有難度才有挑戰力啊，大家做題都做得津津有味。
李恆兵先一步走進三年級。進門首先秀了一段俄語自我介紹，把孩子們唬得一愣一愣的。
然後再開始教他們音標。這裏所有的小孩都不會音標，隻能一班一班地教。
最後吳坤澤隻好走進二年級，總不能讓他去一年級吧。
那根本就不叫一年級。而是幼兒園。
二年級就沒有高年級那麽和諧了，站在門前，還能聽見教室裏亂哄哄的。
不過吳坤澤一進門，大家便自覺地坐好，做迴自己的位置安靜等著上課。
李坤澤也沒當過老師，自己也不知道該做什麽。
便拿著粉筆在黑板上塗塗畫畫，沒幾下就畫出了一幅簡單山水畫。
贏得孩子們一片熱烈的掌聲無歡唿聲。
然後孩子們紛紛開口詢問。
“吳老師，你會講故事嗎？”
“吳老師，你會教我們跳舞嗎？”
“吳老師，你會做手指操嗎？”
“吳老師，你會……”
吳坤澤都懵了，不應該是這種走向啊。
這個時候不是應該叫好聲一片，掌聲一片，然後對自己崇拜無比，掙著搶著要學畫畫嗎？
吳坤澤也不氣餒，一個個解答了他們的問題。
然後跟他們說“吳老師最擅長的就是畫畫了，特別是山水畫！”
然後就開始教他們讀音標。
孩子們剛剛還因為吳老師什麽也不會有點氣餒，現在看他在教連宋老師都不會的音標。好像又覺得有點厲害了。
很快，孩子們津津有味地學著，一節課下來也是挺和諧的。
有時候孩子失去了興趣哄鬧了起來，吳坤澤就會講一兩個故事拉迴孩子們的注意！
宋錦繡在門外偷看。
正經學過的就是不一樣，也就比自己強了那麽一點點。
老話說得好，是驢子是馬拉出來溜溜就知道了。
今天，一年級的重擔交到了自己頭上，大花也被宋錦繡趕去學音標了。
畢竟他們隻是呆這麽一段時間，而大花是長期在這生活的。
學會了以後可以教更多的孩子。
看著底下亂糟糟的一群孩子們。宋錦繡不得不感歎一句。啊，自己真是太偉大了！
五個班級他們輪流教著。
對於大班級的學生，他們有時候對照著課本，有時候也會有點超綱，講講初中的一些題材。
有時候也會講一些低年級的課外典故。
他們大部分還是給講一些課外故事。
孩子們都是這兩年才啟蒙，能把書本學透已經很不容易了。
對於課外的題材基本沒接觸過，加上這裏沒有那麽多學習資料給他們做參考。
宋錦繡本來就不是本土人，她也不知道這時的資料都是些什麽。
也怕自己教錯反而誤導了學生。
雖然宋錦秀會提供一些書本給他們看，但都是毫無章程地學習，他們所吸收的正經課外知識都非常淺薄。
特別是語文，單單學會書本上的知識是遠遠不夠的。
宋錦繡非常欣慰，看來自己這一步是走對了，就連看起來很不靠譜的吳坤澤講起課來都一套一套的。
要是他們能留下來就好了，宋錦繡想。
可惜這是不可能的，都是應屆高中生，接下來還要去讀大學呢。
時間悄悄地溜走，秋天的腳步近了。
又到宋錦繡化身為大自然搬運工的時候了。
學校恢複了半天製。
上午四個老師認認真真地教學，下午，幾個大孩子就帶著他們四個到處摘果子。
宋錦秀覺得這個場景怎麽莫名的熟悉。
因為帶的是四個大男人，不是宋錦繡，所以他們還可以往更深處走去。
四人覺得，這輩子最快樂的時光莫過於此了！
這裏的物產也太豐富了吧！要不是運輸不方便，一下午都能搬下來好多趟。
四人跟著孩子們學會了爬樹，辨認甜果子。
因為四人跑的快力氣大又認識路，所以還化身搬運工，讓孩子們的收獲都多了好多。
所以，宋錦繡被華麗麗地拋棄了。哦，也不對，隻是被幾個大孩子拋棄了而已。
她還是跟著去年那些小朋友在附近的山裏遊蕩。
因為有了新生的加入，他們雖然是讀最高年級但是年紀卻不是最大的。
幾個大孩子為了讓宋錦繡別多心，還每天給她送了一背簍野果子過來。
反正以前跟著他們上山也就是收獲一背簍。美其名曰不讓她跟著去受累了！
宋錦繡：我缺的是這一背簍嗎？