外界普遍認為本場比賽多特蒙德大學的勝率會高於萊茵大學，雖然兩隊的實力不相上下，但萊茵大學球隊的主教練因傷缺席，起碼超過三個月時間無法指揮球隊，目前由一名體能教練代為指揮，缺少的主心骨對戰術和指揮影響深遠。
然而出人意料的是，陳輝的出現猶如一針強心劑，讓萊茵大學的球員們重拾鬥誌。比賽剛剛開場，萊茵大學隊便連忙收縮防線，主打防守。
多特蒙德大學趁機掌控主動權，全力壓上，企圖給予對手最大的壓力。
場麵上多特蒙德大學占優，但進攻的威脅性並不大，他們主攻的右翼猶如銅牆鐵壁，被萊茵大學防得密不透風，右前鋒三番幾次拿球不是被斷球就是突破失敗。
可他們中場組織球員並未意識到問題的嚴重性，依舊死死抓住右側尋求突破。
前十五分鍾，多特蒙德大學控球比接近七成，但真正形成射門的隻有一腳球，而且還是從左翼發起的進攻。
“場麵雖然不好看，但問題不大，先讓對手瀉了這道銳氣再說。”陳輝通過對講機和巴蒂聯係。
正所謂一而再，再而衰，三而竭，連續強攻了二十多分鍾，進展依舊不理想，左前鋒的心態已然發生了變化，多次的失誤如重錘般敲擊著他的自信心，讓他拿球的欲望愈發低落，跑動都變得懶散起來。
“調整，調整！”多特蒙德大學主教練當機立斷，指揮球員進行調整，放慢進攻節奏，調節體能，無謂的進攻就像一把雙刃劍，傷人又傷己，很影響士氣。
“巴蒂，讓球員向前壓，該我們發起反擊了。”陳輝向巴蒂發出指示。
“前壓，前壓！”巴蒂在收到陳輝的指示後，走到場邊，揮手示意。
初見成效，萊茵球員對巴蒂的信心又加深了幾分，隊型開始向前推進，逐漸把控球率拉迴到四成以內。
“好球，萊茵這一腳遠射猶如炮彈一般，極具威脅，射門球員故意把射門角度抬高，多特蒙德門將險些迴防不及，雖然球被門將單手擋出了球門，但送給了萊茵隊一個角球。”
“看來萊茵隊並非想象中那般脆弱，他們的代理主教練顯然是有戰術安排的，而且效果顯著。”
多特蒙德主教練有些慌亂了，他如熱鍋上的螞蟻般，用手指向自家門將，示意他注意站位太過靠前了。
可往往習慣性的行為就像被深深烙印在身體裏一般，不可能隨時改變，也許短時間內他會留心自己的站位，時間久了，場上戰況激烈緊張時，很容易又會故態複萌。
“別急，把上半場拖延住就行 ，對方久久未能破門，心態自然會越來越急，這時候才是我們的機會。”陳輝仿佛擁有一雙洞悉一切的眼睛，
“明白。”巴蒂對陳輝佩服得五體投地，整個比賽節奏都被他牢牢掌控。半場結束哨聲響起，雙方比分沒有變化，萊茵隊把控球比率從一開始的三成多扳迴到接近五成，角球數比多特蒙德多了一個，有威脅的射門也多了一球。
多特蒙德主教練的臉色猶如暴風雨前的天空一般陰沉，本以為能輕鬆解決萊茵大學隊，可沒想到對方的準備竟然如此充足，仿佛有一位高人在背後指點迷津。
“下半場大家要打起十二分的精神來，對手準備充分，先把防守做好，進攻方向給我調整到側重於左冀。”多特蒙德的主教練可不是吃素的，他一眼就看出了萊茵隊右冀的防守布防了重兵，想以此作為突破口顯然不現實。
與此同時，陳輝也在與巴蒂進行交流：“巴蒂，把防守重心調整到我方右翼。”
“怎麽突然改變方向了？你之前不是說左冀是對方主攻的方向嗎？”巴蒂有些疑惑。
“對方主教練應該已經發現了問題，下半場我判斷他會調整進攻方向。”
“萬一對方又從右冀發起攻勢呢？”
“不用擔心，右冀正常布防就行，他們的左前鋒已經廢掉了，心態崩了很難有好的表現。”
“好的，我聽你的指揮。”巴蒂立刻對球員進行了調整，把上半場的防守重點變成了左側。
一直沒有與陳輝交流的副校長亞倫此時也大為震驚，陳輝站在這裏，寥寥數語就讓球隊從被動變成了稍占上風，不得不承認職業球員的眼光確實獨到。
未能親臨現場的史蒂芬校長，正端坐在電視機前，聚精會神地觀看著轉播。截至目前，他對球隊的表現甚是滿意，勝利的曙光似乎近在咫尺，而這一次對陳輝的巧用，效果更是出奇的好。
雙方易邊再戰，果不其然，多特蒙德如陳輝所料，迅速調整了主攻方向，將側重點移至左冀。好在巴蒂聽從了陳輝的建議，提前做好了準備，並未出現猝不及防的狀況。
雙方的拉鋸戰再度打響，彼此間都打出了一些精彩的配合，但比分卻始終未能改寫。
多特蒙德的主教練先後換上了兩名球員，而萊茵隊則按兵不動。直至下半場進行過半，陳輝才發出新的指令。
“巴蒂，讓替補中場 11 號上場，他的盤帶突破技術可是最強的，叮囑他抓住機會突破對方 3 號中後衛。對方的弱點我已解釋得很清楚，無需我再贅言了吧。”
“明白，這可是我們的王牌，是時候讓他出場了。”賽前這兩天，巴蒂特意讓幾名中前場球員針對此進行了特訓，隻要發揮穩定，必然會給對方一個措手不及。
萊茵大學申請換人，替補中場 11 號登場。臨上場前，巴蒂還在不斷比劃著手勢，打著暗號，通知參與戰術的球員。
“陳，我們有王牌在手，為何不早點拿出來，非要等到臨近結束時才動用呢？”一直對陳輝愛搭不理的亞倫，終於忍不住，說出了自己的疑惑。
“這是足球戰術的精妙之處。過早亮出王牌，未必能達到最佳效果。待到雙方體能都消耗殆盡時再出手，或許能一招製敵。”陳輝也簡明扼要地說出了自己的意圖。
然而出人意料的是，陳輝的出現猶如一針強心劑，讓萊茵大學的球員們重拾鬥誌。比賽剛剛開場，萊茵大學隊便連忙收縮防線，主打防守。
多特蒙德大學趁機掌控主動權，全力壓上，企圖給予對手最大的壓力。
場麵上多特蒙德大學占優，但進攻的威脅性並不大，他們主攻的右翼猶如銅牆鐵壁，被萊茵大學防得密不透風，右前鋒三番幾次拿球不是被斷球就是突破失敗。
可他們中場組織球員並未意識到問題的嚴重性，依舊死死抓住右側尋求突破。
前十五分鍾，多特蒙德大學控球比接近七成，但真正形成射門的隻有一腳球，而且還是從左翼發起的進攻。
“場麵雖然不好看，但問題不大，先讓對手瀉了這道銳氣再說。”陳輝通過對講機和巴蒂聯係。
正所謂一而再，再而衰，三而竭，連續強攻了二十多分鍾，進展依舊不理想，左前鋒的心態已然發生了變化，多次的失誤如重錘般敲擊著他的自信心，讓他拿球的欲望愈發低落，跑動都變得懶散起來。
“調整，調整！”多特蒙德大學主教練當機立斷，指揮球員進行調整，放慢進攻節奏，調節體能，無謂的進攻就像一把雙刃劍，傷人又傷己，很影響士氣。
“巴蒂，讓球員向前壓，該我們發起反擊了。”陳輝向巴蒂發出指示。
“前壓，前壓！”巴蒂在收到陳輝的指示後，走到場邊，揮手示意。
初見成效，萊茵球員對巴蒂的信心又加深了幾分，隊型開始向前推進，逐漸把控球率拉迴到四成以內。
“好球，萊茵這一腳遠射猶如炮彈一般，極具威脅，射門球員故意把射門角度抬高，多特蒙德門將險些迴防不及，雖然球被門將單手擋出了球門，但送給了萊茵隊一個角球。”
“看來萊茵隊並非想象中那般脆弱，他們的代理主教練顯然是有戰術安排的，而且效果顯著。”
多特蒙德主教練有些慌亂了，他如熱鍋上的螞蟻般，用手指向自家門將，示意他注意站位太過靠前了。
可往往習慣性的行為就像被深深烙印在身體裏一般，不可能隨時改變，也許短時間內他會留心自己的站位，時間久了，場上戰況激烈緊張時，很容易又會故態複萌。
“別急，把上半場拖延住就行 ，對方久久未能破門，心態自然會越來越急，這時候才是我們的機會。”陳輝仿佛擁有一雙洞悉一切的眼睛，
“明白。”巴蒂對陳輝佩服得五體投地，整個比賽節奏都被他牢牢掌控。半場結束哨聲響起，雙方比分沒有變化，萊茵隊把控球比率從一開始的三成多扳迴到接近五成，角球數比多特蒙德多了一個，有威脅的射門也多了一球。
多特蒙德主教練的臉色猶如暴風雨前的天空一般陰沉，本以為能輕鬆解決萊茵大學隊，可沒想到對方的準備竟然如此充足，仿佛有一位高人在背後指點迷津。
“下半場大家要打起十二分的精神來，對手準備充分，先把防守做好，進攻方向給我調整到側重於左冀。”多特蒙德的主教練可不是吃素的，他一眼就看出了萊茵隊右冀的防守布防了重兵，想以此作為突破口顯然不現實。
與此同時，陳輝也在與巴蒂進行交流：“巴蒂，把防守重心調整到我方右翼。”
“怎麽突然改變方向了？你之前不是說左冀是對方主攻的方向嗎？”巴蒂有些疑惑。
“對方主教練應該已經發現了問題，下半場我判斷他會調整進攻方向。”
“萬一對方又從右冀發起攻勢呢？”
“不用擔心，右冀正常布防就行，他們的左前鋒已經廢掉了，心態崩了很難有好的表現。”
“好的，我聽你的指揮。”巴蒂立刻對球員進行了調整，把上半場的防守重點變成了左側。
一直沒有與陳輝交流的副校長亞倫此時也大為震驚，陳輝站在這裏，寥寥數語就讓球隊從被動變成了稍占上風，不得不承認職業球員的眼光確實獨到。
未能親臨現場的史蒂芬校長，正端坐在電視機前，聚精會神地觀看著轉播。截至目前，他對球隊的表現甚是滿意，勝利的曙光似乎近在咫尺，而這一次對陳輝的巧用，效果更是出奇的好。
雙方易邊再戰，果不其然，多特蒙德如陳輝所料，迅速調整了主攻方向，將側重點移至左冀。好在巴蒂聽從了陳輝的建議，提前做好了準備，並未出現猝不及防的狀況。
雙方的拉鋸戰再度打響，彼此間都打出了一些精彩的配合，但比分卻始終未能改寫。
多特蒙德的主教練先後換上了兩名球員，而萊茵隊則按兵不動。直至下半場進行過半，陳輝才發出新的指令。
“巴蒂，讓替補中場 11 號上場，他的盤帶突破技術可是最強的，叮囑他抓住機會突破對方 3 號中後衛。對方的弱點我已解釋得很清楚，無需我再贅言了吧。”
“明白，這可是我們的王牌，是時候讓他出場了。”賽前這兩天，巴蒂特意讓幾名中前場球員針對此進行了特訓，隻要發揮穩定，必然會給對方一個措手不及。
萊茵大學申請換人，替補中場 11 號登場。臨上場前，巴蒂還在不斷比劃著手勢，打著暗號，通知參與戰術的球員。
“陳，我們有王牌在手，為何不早點拿出來，非要等到臨近結束時才動用呢？”一直對陳輝愛搭不理的亞倫，終於忍不住，說出了自己的疑惑。
“這是足球戰術的精妙之處。過早亮出王牌，未必能達到最佳效果。待到雙方體能都消耗殆盡時再出手，或許能一招製敵。”陳輝也簡明扼要地說出了自己的意圖。