第341章 茶館和說書人
大唐：穿越被抓，我給李二畫餅 作者：瑜肅蒙 投票推薦 加入書簽 留言反饋
賣書的事情，李蒙不是沒有想過，隻不過雖然現在有了活字印刷術，但是基本都用來印刷教學用書，沒有人用來印刷雜記小說。
況且武俠小說在大唐的受眾如何還不知道呢，貿然開始印書可能會有很大的風險。
到時候若是賣不出去幾本書，那可就要賠本了的。畢竟現在印製書籍的成本還算是比較高，不受歡迎的書籍無法保證收益。
李蒙提醒道：“雖然書籍的買賣有穩定收益，但是我們這個可是閑雜書籍，有可能不受大家歡迎，若是賣不出去怎麽辦？”
“不會的！你寫的故事在長安城十分受歡迎的！”
崔元綜很有信心地說道，“你可以編寫一下故事的主要情節，其他的詳細內容讓他們去編寫，最後你校對一下就行。
“隻需要你自授課的閑暇時間寫就行，如此一來，你也不用花大量時間去親自寫故事。
“為兄還可以拿出寫好的一部分讓大家試讀一下，若是大家喜歡，那麽就繼續編寫下去。
“若是大部分試讀的人不喜歡，那就重新改寫就是了。至於想買書的人還是很多的，尤其是那些大家族的小娘子們。
“她們也都是讀書識字的，平日裏閑暇在家也沒什麽事情做，若是有能打發時間的書籍，她們可是很喜歡的。
“望舒就對你編的射雕英雄十分喜愛，我這次來就是想打聽編故事的人呢，沒想到竟然是你寫的。”
聽完崔元綜的想法，李蒙還是感到有些不靠譜。
大唐又不是宋明時期，讀書識字的事情已經普遍到了普通百姓家裏。
現在能讀書的都是頗有家產的大戶，能負擔得起讀書需要的消費，也不在乎讀書人不做事情。
而大唐推廣全民識字的事情才進展了不到一年時間，僅僅是在一些重要的州縣裏麵展開了試驗。
就連全民識字這個政策都還沒有全民皆知，更不用提這個政策的執行效果了。
所以很多百姓還都是不識字的狀況，能買書的就更不用多說，根本沒有幾個人。
崔元綜之所以這麽認為，那是因為他認識的人大都是識字的。
李蒙擺手拒絕道：“你這樣的想法不太行，隻是一些娛樂書籍，三五天之內看完後，還可以贈送給別人，也賣不了多少本。
“況且大唐識字的人有多少你又不是不知道，能買得起這種雜記小說的人就更少了。”
“說的也是，倒是為兄考慮不周了！”崔元綜反應過來後若有所思的說道，“那你認為要如何做呢？既能讓大家聽故事，還能賺錢。”
掏錢聽故事？
這不就是茶館說書人嘛！
想到這裏李蒙就笑著說道：“我們可以不用印製書籍，讓人把寫好的故事講給大家聽就是了。”
“啊？就這麽白白地講給大家聽，那如何賺錢呢？”崔元綜很是疑惑道。
李蒙講述道：“賣書的事情就不要想了，不說有沒有人買，就是朝中都可能不會允許我們賣的。
“我們可以換一個思路，把寫好的故事讓人專門講給大家，隻不過是要在我們專門設立的地方來聽。
“我把這個地方叫做茶館，講故事的人為說書人，專門來招待那些來聽故事的人。
“收費的話可以按照座位排序，還要為一些人隻聽故事的人隻準備凳子就行，有身份的提供茶點。
“如此一個小鋪麵隻需要三兩人就行了，你覺得這樣如何？”
崔元綜感到十分新奇，讚歎道：“茶館，說書人？這樣聽起來確實比印製書籍要好很多。”
李蒙迴道：“是吧，這樣也不用很多花費，就可以把這件事情做起來。
“況且還能給那些落榜學子一個收入來源，不講故事的時候，他們還能在一起相互學習。”
“具體要怎麽做呢？你詳細說說！”崔元綜有點迫不及待了。
於是李蒙就對他講述關於這個茶館和說書人的一些要求，並且還能在以後用這個茶館來推銷茶葉等飲品。
說到飲品，李蒙又提出了許多現在可以製作出來的飲品，比如冬天可以提供一些熱飲暖身子，夏天可以提供酸梅湯等解渴的飲品。
崔元綜說場地和人手，可以用由他家提供，至於故事就讓李蒙暫時先寫著。
還特地要求一定要把這個射雕英雄的故事寫完，然後再寫其他故事的大致內容，讓以後招的人來補充。
兩人商量好這件事情後，就告別了。
下午的時候，李蒙也接著寫出了射雕英雄的後續一部分內容。
正當他吃完飯的時候，宮裏來人了，說是李世民召請。
匆匆吃了幾口飯，李蒙就跟著來人去皇宮，順帶還拿了幾支鋼筆和鉛筆，打算順讓李世民體驗一番。
他不由得猜想著李世民可能因為什麽事情找他。
主要的可能就是這個射雕英雄的故事，畢竟這個故事是從宮裏流傳出來的。
說不定那幾個孩子都已經給李世民講完了，讓李世民產生了興趣，也想要聽，這才找他去宮裏。
到了皇宮以後， 李世民是在長孫那裏接見李蒙，這就不太可能是什麽國家大事。
果然見禮完後，李世民就問道：“那個射雕英雄的故事是你給承乾他們幾個講的？”
“迴陛下，是的。”李蒙點頭迴道。
李世民又問道：“這是你自己編的故事吧，你怎麽會給他們講述這種故事，適合他們聽嗎？”
李蒙迴道：“還行吧，這個故事反映了戰亂及暴政給人民帶來的災難和痛苦，鞭笞上層統治者的橫征暴斂。
“其中的含義十分具有教育意義，歌頌威武不屈的民族英雄，高揚愛國主義主旋律。”
李世民還有些不相信地問道：“還有宣揚愛國？那確實是值得一看，不過這後麵的內容呢？”
還好李蒙提前有準備，臨時又寫了一部分內容，他就從帶的禮盒裏拿出來幾張紙遞給李世民。
隻不過李世民看到隻有幾張紙，粗略看了一遍後嫌棄道：“怎麽才這麽一點，你又沒什麽公務，這幾天就寫了這幾個字嗎？”
李蒙又從禮盒裏麵拿出來鋼筆和鉛筆，再次遞給李世民。
隨後說道：“這幾天我在研究這兩個書寫工具的，陛下試一試，十分好用！”
“書寫工具？如何使用，你來演示一下。”
李世民有點感興趣，示意內侍去拿紙張讓李蒙實際寫幾個字。
況且武俠小說在大唐的受眾如何還不知道呢，貿然開始印書可能會有很大的風險。
到時候若是賣不出去幾本書，那可就要賠本了的。畢竟現在印製書籍的成本還算是比較高，不受歡迎的書籍無法保證收益。
李蒙提醒道：“雖然書籍的買賣有穩定收益，但是我們這個可是閑雜書籍，有可能不受大家歡迎，若是賣不出去怎麽辦？”
“不會的！你寫的故事在長安城十分受歡迎的！”
崔元綜很有信心地說道，“你可以編寫一下故事的主要情節，其他的詳細內容讓他們去編寫，最後你校對一下就行。
“隻需要你自授課的閑暇時間寫就行，如此一來，你也不用花大量時間去親自寫故事。
“為兄還可以拿出寫好的一部分讓大家試讀一下，若是大家喜歡，那麽就繼續編寫下去。
“若是大部分試讀的人不喜歡，那就重新改寫就是了。至於想買書的人還是很多的，尤其是那些大家族的小娘子們。
“她們也都是讀書識字的，平日裏閑暇在家也沒什麽事情做，若是有能打發時間的書籍，她們可是很喜歡的。
“望舒就對你編的射雕英雄十分喜愛，我這次來就是想打聽編故事的人呢，沒想到竟然是你寫的。”
聽完崔元綜的想法，李蒙還是感到有些不靠譜。
大唐又不是宋明時期，讀書識字的事情已經普遍到了普通百姓家裏。
現在能讀書的都是頗有家產的大戶，能負擔得起讀書需要的消費，也不在乎讀書人不做事情。
而大唐推廣全民識字的事情才進展了不到一年時間，僅僅是在一些重要的州縣裏麵展開了試驗。
就連全民識字這個政策都還沒有全民皆知，更不用提這個政策的執行效果了。
所以很多百姓還都是不識字的狀況，能買書的就更不用多說，根本沒有幾個人。
崔元綜之所以這麽認為，那是因為他認識的人大都是識字的。
李蒙擺手拒絕道：“你這樣的想法不太行，隻是一些娛樂書籍，三五天之內看完後，還可以贈送給別人，也賣不了多少本。
“況且大唐識字的人有多少你又不是不知道，能買得起這種雜記小說的人就更少了。”
“說的也是，倒是為兄考慮不周了！”崔元綜反應過來後若有所思的說道，“那你認為要如何做呢？既能讓大家聽故事，還能賺錢。”
掏錢聽故事？
這不就是茶館說書人嘛！
想到這裏李蒙就笑著說道：“我們可以不用印製書籍，讓人把寫好的故事講給大家聽就是了。”
“啊？就這麽白白地講給大家聽，那如何賺錢呢？”崔元綜很是疑惑道。
李蒙講述道：“賣書的事情就不要想了，不說有沒有人買，就是朝中都可能不會允許我們賣的。
“我們可以換一個思路，把寫好的故事讓人專門講給大家，隻不過是要在我們專門設立的地方來聽。
“我把這個地方叫做茶館，講故事的人為說書人，專門來招待那些來聽故事的人。
“收費的話可以按照座位排序，還要為一些人隻聽故事的人隻準備凳子就行，有身份的提供茶點。
“如此一個小鋪麵隻需要三兩人就行了，你覺得這樣如何？”
崔元綜感到十分新奇，讚歎道：“茶館，說書人？這樣聽起來確實比印製書籍要好很多。”
李蒙迴道：“是吧，這樣也不用很多花費，就可以把這件事情做起來。
“況且還能給那些落榜學子一個收入來源，不講故事的時候，他們還能在一起相互學習。”
“具體要怎麽做呢？你詳細說說！”崔元綜有點迫不及待了。
於是李蒙就對他講述關於這個茶館和說書人的一些要求，並且還能在以後用這個茶館來推銷茶葉等飲品。
說到飲品，李蒙又提出了許多現在可以製作出來的飲品，比如冬天可以提供一些熱飲暖身子，夏天可以提供酸梅湯等解渴的飲品。
崔元綜說場地和人手，可以用由他家提供，至於故事就讓李蒙暫時先寫著。
還特地要求一定要把這個射雕英雄的故事寫完，然後再寫其他故事的大致內容，讓以後招的人來補充。
兩人商量好這件事情後，就告別了。
下午的時候，李蒙也接著寫出了射雕英雄的後續一部分內容。
正當他吃完飯的時候，宮裏來人了，說是李世民召請。
匆匆吃了幾口飯，李蒙就跟著來人去皇宮，順帶還拿了幾支鋼筆和鉛筆，打算順讓李世民體驗一番。
他不由得猜想著李世民可能因為什麽事情找他。
主要的可能就是這個射雕英雄的故事，畢竟這個故事是從宮裏流傳出來的。
說不定那幾個孩子都已經給李世民講完了，讓李世民產生了興趣，也想要聽，這才找他去宮裏。
到了皇宮以後， 李世民是在長孫那裏接見李蒙，這就不太可能是什麽國家大事。
果然見禮完後，李世民就問道：“那個射雕英雄的故事是你給承乾他們幾個講的？”
“迴陛下，是的。”李蒙點頭迴道。
李世民又問道：“這是你自己編的故事吧，你怎麽會給他們講述這種故事，適合他們聽嗎？”
李蒙迴道：“還行吧，這個故事反映了戰亂及暴政給人民帶來的災難和痛苦，鞭笞上層統治者的橫征暴斂。
“其中的含義十分具有教育意義，歌頌威武不屈的民族英雄，高揚愛國主義主旋律。”
李世民還有些不相信地問道：“還有宣揚愛國？那確實是值得一看，不過這後麵的內容呢？”
還好李蒙提前有準備，臨時又寫了一部分內容，他就從帶的禮盒裏拿出來幾張紙遞給李世民。
隻不過李世民看到隻有幾張紙，粗略看了一遍後嫌棄道：“怎麽才這麽一點，你又沒什麽公務，這幾天就寫了這幾個字嗎？”
李蒙又從禮盒裏麵拿出來鋼筆和鉛筆，再次遞給李世民。
隨後說道：“這幾天我在研究這兩個書寫工具的，陛下試一試，十分好用！”
“書寫工具？如何使用，你來演示一下。”
李世民有點感興趣，示意內侍去拿紙張讓李蒙實際寫幾個字。