第179章 博經涉史，尤善春秋
大唐：穿越被抓，我給李二畫餅 作者：瑜肅蒙 投票推薦 加入書簽 留言反饋
嚇得李蒙也是連忙一邊施禮一邊解釋：“戲言，都是戲言，還望眾位莫要計較！”
“哼！如何讓人不要計較，這可是先賢之言，怎能如此理解！”孔穎達率先氣憤道。
李蒙小心翼翼地說道：“您先別生氣，我問您幾個問題可行？”
“好！你隨便問！”孔穎達忍住生氣說道。
“敢問孔子身高多少，力氣多大？”
“你問這是何意？”
“您先迴答了，我再解釋。”
“先祖長九尺又六寸，其之勁，舉國門之關。”
“呐，你自個聽聽，這個樣子是不是一個書生的形象，怕不是尉遲將軍都沒他這麽厲害吧？”
“這……君子六藝，先祖當然是有所涉獵了。隻是我齊魯大地的百姓皆是高大身軀。”
“並且孔子還有帶著三千弟子遊學，對吧？”
“這是自然，先祖有言，有教無類，求學之人自然是紛遝而至。”
“那你說說，孔武有力，還文武兼修，並且帶著三千人。你說這種情形，是誰不會害怕，都得聽他的話？”
“真是荒謬之言！”孔穎達聽後十分生氣道，“這就是你理解的儒學嗎？”
“不是，當然不是！”
看到孔穎達已經在發火的邊緣，李蒙也是連忙否認，並且不停地搖著雙手說道。
“儒學當然是很優秀的一門學問，我對此也是非常推崇的，畢竟這可是教育百姓們提高仁義道德的一門學問。”
“那老夫問你，學而不思則罔，思而不學則殆是何意？”孔穎達開始考校道。
李蒙也是認真答道：“這句話的意思是，隻學習卻不思考，就會迷惑;隻空想卻不學習，就會疑惑。”
“嗯，還算不錯，那有教無類，因材施教呢？”孔穎達看李蒙解釋正確就追問道。
李蒙答道：“隻要有學習意願的人都應該教育他，不應該分開類別。根據這個人的性格及特性給予相應的符合他的教育方法及知識。”
孔穎達聽後臉色也是變得柔和了一些，點著頭說道：“那既然如此。你這新學問如何有教無類，因材施教？”
“這個簡單！”
聽到這個問題，李蒙也是非常輕鬆的講道：
“有教無類，首先是讓所有適齡兒童都要進行啟蒙教育，不應該按照他們的身份家庭等情況區別對待。
“然後再教授他們更高深的一些學問，由此分辨出他們對待各種學科的興趣愛好。
“比如有人喜歡算學，那就多多教授算術，然後可以去戶部。有人喜歡製作工具，那就教導他這方麵的知識，可以去工部。
“讓喜歡習武的去學習兵法軍事，讓有管理才能的人去學習吏治的知識，還有人有仁愛之心，就可以讓他去學習醫術。
“如此一來，各行各業都會後繼有人。國家發展，百姓治理都會得到解決。”
說完這些，李蒙還朝著孔穎達行了一禮。
“好，很好，想不到你小小年紀竟然有如此見解！”
孔穎達聽完也是開心地讚揚，卻伸出一根手指說道：
“有一種學問還是不能亂教的，那就是軍事知識。兵者，兇器也；爭者，逆德也！
“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
“若是有不軌之人習得此術，將會有兵禍之災！故此，軍事一道，不可亂授矣！”
“這個……您說的對！再說了，我也就是舉個例子，我也不會什麽軍法計謀。若是我真的會，按照我大唐軍功計算，也不至於現在還是一個小小男爵。”
李蒙也是知道，無論什麽時候，軍事是一件重要且嚴肅的事情，不能隨意評論與探討。
“善！孺子可教也！”
孔穎達也是開心地點頭，又接著囑咐道：
“還望你今後能按照今日所說行事，若是老夫有空，也會去你那學堂看看新學問都具體教授的知識，也順便在學堂講解一些課業。你看如何？”
看到孔穎達不再追問，李蒙也是開心地說道：“歡迎您前去參觀指導！另外聽您這意思去學堂教學的沒有您嗎？”
“哈哈哈！”
旁邊的陸德明笑著說道：“這新學堂也是剛剛建立，還在試驗中，這國子監也還需要人呢，陛下怎麽可能讓他去？”
這個解釋李蒙也是聽懂了，也問道：“卻不知道陛下是允許哪幾位去新學堂教學的？”
陸德明扶著胡須指著自己身邊的附近兩人說道：“就是我們三人。”
李蒙順著陸德明比劃的地方看去，有陸德明，顏相時，還有一個之前他沒見過的老人，看起來也是五十歲左右。
他也是施禮問道：“敢問這位老丈如何稱唿？”
“老夫蓋文達！”老者也是笑著說道。
“呃……”
李蒙得知他的名字之後就愣住了，因為他以前沒有聽過這個人的名字。
“嗬嗬！”
陸德明看到李蒙發愣的樣子也是笑著說道：“想必此前你沒有聽過他吧？”
“啊，對！”李蒙也是如實答道。
陸德明便介紹道：“藝成（蓋文達字）現為弘文館直學士。他縱覽群書，博經涉史，尤善春秋三傳！”
李蒙也是有些驚喜地說道：“哇！您三位去新學堂教學，那些學子當真是與有榮焉！”
“言重了，這是陛下見我等年歲已高，才讓我等去的。”
陸德明也是謙虛著，接著問道，“不知我等去了學堂，這教學任務是如何分配的？”
而李蒙聽到年歲已高這幾個字之後，感覺李世民對待這件事還是很重視的，這些年齡大的人學問知識可不是一般人能比擬的。
李蒙也認真答道：“關於你們三位的教學任務很簡單，隻需要教授傳統的經史子集便可，重要的是教授學子們仁義道德。
“至於其他學科，目前也就隻有我一個人來教學了。至於詳細的教課安排，不如明日我們去學堂之後統一商議，如何？”
三位老人也是點頭讚同，陸德明還說道：“也好，老夫今日便迴去準備，明日在此等候。”
“沒問題！”李蒙應道。
“對了，你精於庖廚之道，明日可要好好為我等準備一份菜品。”
在李蒙正準備行禮告辭的時候，陸德明又說了一句。
“啊？”
李蒙愣了一下也是連忙迴道：“當然沒問題，明日我親自下廚，為三位夫子做一頓美食。隻是不知三位喜歡吃什麽？”
“哼！如何讓人不要計較，這可是先賢之言，怎能如此理解！”孔穎達率先氣憤道。
李蒙小心翼翼地說道：“您先別生氣，我問您幾個問題可行？”
“好！你隨便問！”孔穎達忍住生氣說道。
“敢問孔子身高多少，力氣多大？”
“你問這是何意？”
“您先迴答了，我再解釋。”
“先祖長九尺又六寸，其之勁，舉國門之關。”
“呐，你自個聽聽，這個樣子是不是一個書生的形象，怕不是尉遲將軍都沒他這麽厲害吧？”
“這……君子六藝，先祖當然是有所涉獵了。隻是我齊魯大地的百姓皆是高大身軀。”
“並且孔子還有帶著三千弟子遊學，對吧？”
“這是自然，先祖有言，有教無類，求學之人自然是紛遝而至。”
“那你說說，孔武有力，還文武兼修，並且帶著三千人。你說這種情形，是誰不會害怕，都得聽他的話？”
“真是荒謬之言！”孔穎達聽後十分生氣道，“這就是你理解的儒學嗎？”
“不是，當然不是！”
看到孔穎達已經在發火的邊緣，李蒙也是連忙否認，並且不停地搖著雙手說道。
“儒學當然是很優秀的一門學問，我對此也是非常推崇的，畢竟這可是教育百姓們提高仁義道德的一門學問。”
“那老夫問你，學而不思則罔，思而不學則殆是何意？”孔穎達開始考校道。
李蒙也是認真答道：“這句話的意思是，隻學習卻不思考，就會迷惑;隻空想卻不學習，就會疑惑。”
“嗯，還算不錯，那有教無類，因材施教呢？”孔穎達看李蒙解釋正確就追問道。
李蒙答道：“隻要有學習意願的人都應該教育他，不應該分開類別。根據這個人的性格及特性給予相應的符合他的教育方法及知識。”
孔穎達聽後臉色也是變得柔和了一些，點著頭說道：“那既然如此。你這新學問如何有教無類，因材施教？”
“這個簡單！”
聽到這個問題，李蒙也是非常輕鬆的講道：
“有教無類，首先是讓所有適齡兒童都要進行啟蒙教育，不應該按照他們的身份家庭等情況區別對待。
“然後再教授他們更高深的一些學問，由此分辨出他們對待各種學科的興趣愛好。
“比如有人喜歡算學，那就多多教授算術，然後可以去戶部。有人喜歡製作工具，那就教導他這方麵的知識，可以去工部。
“讓喜歡習武的去學習兵法軍事，讓有管理才能的人去學習吏治的知識，還有人有仁愛之心，就可以讓他去學習醫術。
“如此一來，各行各業都會後繼有人。國家發展，百姓治理都會得到解決。”
說完這些，李蒙還朝著孔穎達行了一禮。
“好，很好，想不到你小小年紀竟然有如此見解！”
孔穎達聽完也是開心地讚揚，卻伸出一根手指說道：
“有一種學問還是不能亂教的，那就是軍事知識。兵者，兇器也；爭者，逆德也！
“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
“若是有不軌之人習得此術，將會有兵禍之災！故此，軍事一道，不可亂授矣！”
“這個……您說的對！再說了，我也就是舉個例子，我也不會什麽軍法計謀。若是我真的會，按照我大唐軍功計算，也不至於現在還是一個小小男爵。”
李蒙也是知道，無論什麽時候，軍事是一件重要且嚴肅的事情，不能隨意評論與探討。
“善！孺子可教也！”
孔穎達也是開心地點頭，又接著囑咐道：
“還望你今後能按照今日所說行事，若是老夫有空，也會去你那學堂看看新學問都具體教授的知識，也順便在學堂講解一些課業。你看如何？”
看到孔穎達不再追問，李蒙也是開心地說道：“歡迎您前去參觀指導！另外聽您這意思去學堂教學的沒有您嗎？”
“哈哈哈！”
旁邊的陸德明笑著說道：“這新學堂也是剛剛建立，還在試驗中，這國子監也還需要人呢，陛下怎麽可能讓他去？”
這個解釋李蒙也是聽懂了，也問道：“卻不知道陛下是允許哪幾位去新學堂教學的？”
陸德明扶著胡須指著自己身邊的附近兩人說道：“就是我們三人。”
李蒙順著陸德明比劃的地方看去，有陸德明，顏相時，還有一個之前他沒見過的老人，看起來也是五十歲左右。
他也是施禮問道：“敢問這位老丈如何稱唿？”
“老夫蓋文達！”老者也是笑著說道。
“呃……”
李蒙得知他的名字之後就愣住了，因為他以前沒有聽過這個人的名字。
“嗬嗬！”
陸德明看到李蒙發愣的樣子也是笑著說道：“想必此前你沒有聽過他吧？”
“啊，對！”李蒙也是如實答道。
陸德明便介紹道：“藝成（蓋文達字）現為弘文館直學士。他縱覽群書，博經涉史，尤善春秋三傳！”
李蒙也是有些驚喜地說道：“哇！您三位去新學堂教學，那些學子當真是與有榮焉！”
“言重了，這是陛下見我等年歲已高，才讓我等去的。”
陸德明也是謙虛著，接著問道，“不知我等去了學堂，這教學任務是如何分配的？”
而李蒙聽到年歲已高這幾個字之後，感覺李世民對待這件事還是很重視的，這些年齡大的人學問知識可不是一般人能比擬的。
李蒙也認真答道：“關於你們三位的教學任務很簡單，隻需要教授傳統的經史子集便可，重要的是教授學子們仁義道德。
“至於其他學科，目前也就隻有我一個人來教學了。至於詳細的教課安排，不如明日我們去學堂之後統一商議，如何？”
三位老人也是點頭讚同，陸德明還說道：“也好，老夫今日便迴去準備，明日在此等候。”
“沒問題！”李蒙應道。
“對了，你精於庖廚之道，明日可要好好為我等準備一份菜品。”
在李蒙正準備行禮告辭的時候，陸德明又說了一句。
“啊？”
李蒙愣了一下也是連忙迴道：“當然沒問題，明日我親自下廚，為三位夫子做一頓美食。隻是不知三位喜歡吃什麽？”