“營銷團隊很給力嘛,”倪梓分析著,“長得確實漂亮,先把名號確立並打響,久而久之,坐實校花之名是遲早的事。”


    倪梓偏了偏腦袋,再次望過去,聊得還挺火熱。


    檢易嘴角挑了一笑,忽然抬眼望過來,對上了她……八卦兮兮的目光……


    那眼神……有毒吧……


    倪梓急忙閃迴教室,靜默著,慢慢感覺到渾身僵硬,轉身邁開腳步,兩步之後,開始奔跑。


    遠離是非之地要緊啊!


    ……


    倪梓跟檢易其實還是能經常碰到麵的,奈何她實在是沒出息,每次見到他都以為他要扛著大刀殺過來。


    真是慫到無邊無際了。


    她也就是在那次“拍腦門”事件得罪了他,事後他也沒記恨她找她麻煩,但是她自己心虛,總覺得他會一時興起,手癢癢地想找她報仇雪恨。


    大概是因為他麵無表情的緣故,看上去就像個冷酷無情的人。


    嘴唇還薄,據說這樣的人,大部分都寡情。


    檢易每次看她對自己一臉驚恐保持沉默時,都比較無語,仿佛自己多看她兩眼,她就會窒息。


    這天他上洗手間的時候,在洗手間門口碰到她了。


    進男生洗手間得經過女生洗手間門口,這個設計理念也是挺令人匪夷所思。


    倪梓猛一下心髒大肆抽搐,二話不說立馬往牆上靠過去,盡心盡力給他讓道。


    她靠著牆,保持沉默,屏氣凝神,企圖降低存在感。


    檢易原本垂著臉走路的,懶得抬頭,幹脆抬眼去瞟她,發現她的目光居然是沒有焦距的。


    他一腳踩上台階,靠近她幾分,刻意停頓了一下。


    倪梓覺得眼前一陣昏暗——她說什麽來著!


    果然他忽然想報腦門上的一掌之仇了麽?!


    她太緊張了,爭分奪秒地冒著生命危險為自己求情——


    “英雄!兄台!大家都是文明社會裏的高級靈長文明多細胞生物,是接受了社會主義核心價值觀洗禮的接班人,是大山的子孫喲……俗話說得好,時間能稀釋一切一切的仇恨,都這麽久的事了,希望您高抬貴手!!”


    最後她捂著嘴,哭泣著總結:“畢竟我長得這麽漂亮……”


    她都不知道自己的嘴皮子原來可以這麽溜,還不忘誇獎自己……


    檢易一聲不語,腳步稍微偏了偏,經過她,往裏麵走。


    倪梓在他走開之後,手撐著牆——她感覺自己隻剩下一副沒有靈魂的軀殼。


    這樣算揭過了麽?


    她相信,大劫過後,必有後福啊。


    ……


    作者有話要說:


    晚——大家都是大山的子孫喲——安


    第4章 英雄檢哥


    周四上午,6班的曆史課是班主任老楊的課,一般隻要是班主任的課,班裏的學習氛圍高度感人,一個個積極向上的模樣非常具有欺騙性。


    檢易的位置在後麵的倒數第二排,因為身高原因。


    其實整間教室,後麵往上數的三四排座位,基本是散養戶,平時上課瀰漫著一股散漫的消沉之氣,檢易身陷其中,可以說是萬渣叢中一枝獨秀。


    但是也因為有他在,多多少少起到了一點鎮壓作用。


    平時後邊兒怎麽吵鬧他不管,但是這吵鬧聲一旦影響到他的注意力時,他就得管。


    課上,老楊拿著僅剩的那半截白色粉筆在黑板上做課堂筆記,他一轉身,後麵就開始搞小動作,紙團滿天飛,全都避著檢易飛。


    後麵的顧丘被砸中了好幾下,冒著危險求救:“檢易,你管管吧,我求求你求求你求求你……”他求了半天,又被砸了兩下。


    檢易靠著椅背,都能聽見紙團砸在顧丘臉上的碰撞聲,他看了一眼講台上還麵向著黑板寫字的老楊,吹了個響哨,聽起來幹淨又利落。


    老楊一下子轉過身來,目光如鷹地盯著下麵,說:“誰吹哨了!!剛剛誰吹的哨?檢易是不是你?我聽那聲音就是你?上課吹什麽哨?有什麽事不能舉手發言?為什麽吹哨?”


    幾位知道內/幕的同學忍不住發出幾聲笑來。


    檢易也覺得有些滑稽,嘴角挑了個略顯無語的笑,說:“好玩。”


    後麵幾排個別散養戶聽了紛紛捂嘴偷著樂了。


    老楊把僅有的半截粉筆往講台一扔,拿著尺板往那兒一指,怒發衝冠:“笑什麽?別以為我不知道你們在底下搞什麽小動作?都給我站起來!”


    幾個同學慢慢站起來,還憋著笑。


    檢易……倒是還大言不慚地坐著。


    老楊平息了一下怒氣,沉聲道:“檢易!!”


    檢易“啊”了一聲,抬起臉看著台上。


    老楊說:“去隔壁班借兩根粉筆過來。”


    檢易把手裏的筆一扔,站起來,去借粉筆了。


    ……


    7班這節課是政治課,同樣是班主任的課。


    倪梓拿著筆打轉,手指僵硬,但是態度認真,那支筆在她的指間徘徊了兩下,啪嗒一聲,掉落地麵,滾到班主任老秦的腳下。


    老秦彎腰撿了筆,給她拿了過來,說:“不會轉就不要勉強,你說說從我上課到現在,我給你撿了多少次?要不要這節課我抽10分鍾專門給你撿筆?”


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