到城南我選了一條方便的路線。我向朋友借了一輛腳踏車，從早上六點出發，直到八點終於到了那裏。艾波被放在我的前車籃子內。我把車停在了附近學校的校外停車場上，從一條狹窄的公路向前走去。房屋減少;樹木增多，直到某一個地方，我已經能聽到從房子裏傳出的電視中的聲音。在路邊佇立著一個站標，上麵居然有這地區的縮略圖，雖然有些模糊，但我能看清楚。我和艾波又繞了迴去，在一個廢置的籃球場外停了下來。籃球場除了大門外都被鐵絲網圍著，左右兩邊是複雜的灌木叢，但我前方的網破了一個大洞，我猜是想來這兒打球的孩子開的。我要穿過這個籃球場，從大門那邊出去才能到森林邊緣。
籃球場已經成了供養雜草的場地，一個籃框不見了，另一個似乎矮了許多。天空的色彩仿佛是幾滴深藍的墨水在宣紙上散開的樣子，幾棵高大的榆樹遮蔽了半個場地，在下方的陰影裏，兩隻雪白的蝴蝶撲閃著翅膀，忽上忽下，場地中裂開的石縫裏蹦出來的三葉草長得正盛。
走出大門後，我明白了這個籃球場為什麽會建上鐵絲網，大門朝著森林的方向了。原來籃球場並不是為了這裏的居民建的，是為了我旁邊的一所私人別墅而建。隻是現在私人別墅已經成了危樓，早已人去樓空。幾個黑洞缺失了窗戶，裏麵仿佛經過大火似的漆黑，一麵牆上布滿了濃綠淺紅的爬山虎。
我們又走了幾百米，那所房子已經消失在了我身後的視野裏了。路還是水泥路，估計是從前那戶人家出門與散步用的。這路的兩邊都是樹木，但我十分清楚，走我的左邊還不用多久就能看到這個城市末端的房子，走我右邊要過許久才能看到另一個城市末端的房子。我看到幾條蜿蜒的小路爬行到了我走著的路的邊緣，似乎從中還傳來輕微的唿喚聲。我們停了下來，望著這片真正的森林。
“你會穿過這裏，找到另一個家的，是不是?”
它沒有點頭，也沒有肯定地說“是”。
我隻是揮了揮手，對它說再見。它小跑進了森林，在前方停了下來，我不知道我有多專注地看它，幾乎都不知道它是否轉過頭來望我。但在我的記憶中，它始終是那樣的向前，在泥塊鋪就的小路上奔跑，消失在森林裏。
第4卷
我的初戀1
去年新學期，我被轉入了一所中學續讀。我被選在七班。正式報名的那天，我有意識地去注意將來的同班同學。後來，在這個學期結束後，我發現了兩種事：一是隻有知道了一個人的名字之後，才能留下那個人的印象;二是這個班沒有多少同學讓我留著印象，不管我平時在不在意。
我住在離學校不遠的宿舍內(沒有舍友，這個問題我也從來沒有追究過)，每天隻要聽一首歌的時間的步行就能到校。
這個學校的校訓是冗長的一段雜文(第一天班主任就要求我們背)，是關於學習嚴謹、奮勁的。我感到(尤其是學了幾天後)，這個地方僅僅是供我們學習的一塊地，就像家門前的馬路一樣，除了來往的人，沒有什麽。簡單舉一個例子吧：大多數老師的教學風格很一致，有個資深學生說，因為他們在這裏任教多年，而且學校的教委部獻給每一位老師一份教學規劃，建議老師們按上麵的方式教授。所以，如果一個老師(無論教曆史、語文、物理)講到一個人物，他會先從名字開始到年齡到國家……循序漸進，而且都是這麽個順序，我們的列提綱式的筆記就可想而知了。
班主任在第一節班會課上發了一張“校規”，並把他自己的班規(僅一張)貼在牆上，說是供我們研討。除了常規外，其中有一些較為新鮮的話，比如“隻能在教室內吃零食，不能在路上吃”，“在無晚自習時不準進入教室”，“晚上沒開燈的教室不得入內”等。
老師呢，每天發一張練習卷和一張複習提綱(從周一到周五，我們年段有八百多人，一周就去了八千多張紙)。每天看著這些(最令人傷心的是複習提綱中有一半以上的邏輯話)，好像這些紙是葦草做的一樣。
一個星期內，我欣賞了學校裏的好些地方，有圖書室、飯廳、運動室、多媒體室、樓與樓間的通道等等，認識了班上的一小部分同學。大多數人下課了要不做作業，要不看書;許多班都一樣。打擾他們時，覺得自己是個百裏挑一的大閑人，所以也陪著呆坐著沉默著。我那性格較為內向的同桌林允在看《安妮日記》，一天就完結了它。我想著以後他就有 空閑了，可是第二天他手上又多了一本《童年》，我就隻好歪頭歪腦地希望他將來成為一名好作家了。
徐晶瑩是第一個主動跟我說話的女生，是為了借語文書抄課上的筆記。她坐在我前麵兩桌，能隔這麽遠借書真不容易。不容易的事還有。我和她的座號差了幾個人，值日班長安排時居然把我們圈在了一起，一起掃班級。也僅僅我們倆個人掃地。
打鈴後，大夥急急忙忙地離開(因為班規中清清楚楚地寫著放學後不準在教室逗留，除了當天的值日生)，還沒幾分鍾，剛才的喧鬧聲被帶得遠遠的，讓收拾道具準備關門的人隻感到沉默而非寂靜。
我快速地解決了一二兩組，並開始幫她掃第四組。當我掃到她旁邊時，她抬起頭來，似乎心情不錯，輕聲說：“跟你說件事。”
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籃球場已經成了供養雜草的場地，一個籃框不見了，另一個似乎矮了許多。天空的色彩仿佛是幾滴深藍的墨水在宣紙上散開的樣子，幾棵高大的榆樹遮蔽了半個場地，在下方的陰影裏，兩隻雪白的蝴蝶撲閃著翅膀，忽上忽下，場地中裂開的石縫裏蹦出來的三葉草長得正盛。
走出大門後，我明白了這個籃球場為什麽會建上鐵絲網，大門朝著森林的方向了。原來籃球場並不是為了這裏的居民建的，是為了我旁邊的一所私人別墅而建。隻是現在私人別墅已經成了危樓，早已人去樓空。幾個黑洞缺失了窗戶，裏麵仿佛經過大火似的漆黑，一麵牆上布滿了濃綠淺紅的爬山虎。
我們又走了幾百米，那所房子已經消失在了我身後的視野裏了。路還是水泥路，估計是從前那戶人家出門與散步用的。這路的兩邊都是樹木，但我十分清楚，走我的左邊還不用多久就能看到這個城市末端的房子，走我右邊要過許久才能看到另一個城市末端的房子。我看到幾條蜿蜒的小路爬行到了我走著的路的邊緣，似乎從中還傳來輕微的唿喚聲。我們停了下來，望著這片真正的森林。
“你會穿過這裏，找到另一個家的，是不是?”
它沒有點頭，也沒有肯定地說“是”。
我隻是揮了揮手，對它說再見。它小跑進了森林，在前方停了下來，我不知道我有多專注地看它，幾乎都不知道它是否轉過頭來望我。但在我的記憶中，它始終是那樣的向前，在泥塊鋪就的小路上奔跑，消失在森林裏。
第4卷
我的初戀1
去年新學期，我被轉入了一所中學續讀。我被選在七班。正式報名的那天，我有意識地去注意將來的同班同學。後來，在這個學期結束後，我發現了兩種事：一是隻有知道了一個人的名字之後，才能留下那個人的印象;二是這個班沒有多少同學讓我留著印象，不管我平時在不在意。
我住在離學校不遠的宿舍內(沒有舍友，這個問題我也從來沒有追究過)，每天隻要聽一首歌的時間的步行就能到校。
這個學校的校訓是冗長的一段雜文(第一天班主任就要求我們背)，是關於學習嚴謹、奮勁的。我感到(尤其是學了幾天後)，這個地方僅僅是供我們學習的一塊地，就像家門前的馬路一樣，除了來往的人，沒有什麽。簡單舉一個例子吧：大多數老師的教學風格很一致，有個資深學生說，因為他們在這裏任教多年，而且學校的教委部獻給每一位老師一份教學規劃，建議老師們按上麵的方式教授。所以，如果一個老師(無論教曆史、語文、物理)講到一個人物，他會先從名字開始到年齡到國家……循序漸進，而且都是這麽個順序，我們的列提綱式的筆記就可想而知了。
班主任在第一節班會課上發了一張“校規”，並把他自己的班規(僅一張)貼在牆上，說是供我們研討。除了常規外，其中有一些較為新鮮的話，比如“隻能在教室內吃零食，不能在路上吃”，“在無晚自習時不準進入教室”，“晚上沒開燈的教室不得入內”等。
老師呢，每天發一張練習卷和一張複習提綱(從周一到周五，我們年段有八百多人，一周就去了八千多張紙)。每天看著這些(最令人傷心的是複習提綱中有一半以上的邏輯話)，好像這些紙是葦草做的一樣。
一個星期內，我欣賞了學校裏的好些地方，有圖書室、飯廳、運動室、多媒體室、樓與樓間的通道等等，認識了班上的一小部分同學。大多數人下課了要不做作業，要不看書;許多班都一樣。打擾他們時，覺得自己是個百裏挑一的大閑人，所以也陪著呆坐著沉默著。我那性格較為內向的同桌林允在看《安妮日記》，一天就完結了它。我想著以後他就有 空閑了，可是第二天他手上又多了一本《童年》，我就隻好歪頭歪腦地希望他將來成為一名好作家了。
徐晶瑩是第一個主動跟我說話的女生，是為了借語文書抄課上的筆記。她坐在我前麵兩桌，能隔這麽遠借書真不容易。不容易的事還有。我和她的座號差了幾個人，值日班長安排時居然把我們圈在了一起，一起掃班級。也僅僅我們倆個人掃地。
打鈴後，大夥急急忙忙地離開(因為班規中清清楚楚地寫著放學後不準在教室逗留，除了當天的值日生)，還沒幾分鍾，剛才的喧鬧聲被帶得遠遠的，讓收拾道具準備關門的人隻感到沉默而非寂靜。
我快速地解決了一二兩組，並開始幫她掃第四組。當我掃到她旁邊時，她抬起頭來，似乎心情不錯，輕聲說：“跟你說件事。”
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