院士出生地
李亞棟院士，1964年11月出生於安徽省安慶市宿鬆縣。
宿鬆縣位於安徽省西南部、安慶市西南角，處在大別山南麓、皖江之首，是皖鄂贛三省八縣結合部，為皖西南門戶。
宿鬆東連望江縣，南與江西省湖口縣、彭澤縣隔長江相望，西和湖北省黃梅縣、蘄春縣接壤，北連太湖縣。
宿鬆曆史悠久，古稱鬆茲侯國，距今約2200年曆史。
漢高祖四年（公元前184年），設鬆茲侯國，隸屬廬江郡，始有行政建製。
漢文帝十六年（公元前164年）建縣，漢平帝元始五年（公元5年）稱鬆滋縣（王莽時一度改鬆滋為誦善）。
隋文帝開皇十八年（公元598年）始稱宿鬆縣，一直沿用至今。
宿鬆縣文化底蘊深厚，它是中國五大地方劇種之一黃梅戲的發源地。
黃梅戲以其優美的唱腔、清新的表演風格深受人們喜愛，在宿鬆有著廣泛的群眾基礎和深厚的文化底蘊。
宿鬆名人薈萃，曆史人物有徐厲、陳武、朱書、黎元洪、徐文藻等。
其中黎元洪是近代中國的重要政治人物，在曆史上有著一定的影響力。
出生地解碼
李亞棟院士出生地安徽省安慶市宿鬆縣，對他成為院士可能產生了一定的影響。
宿鬆縣作為他的出生地，為他提供了早期的教育基礎。
盡管當時的縣城教育資源可能無法與大城市相比，但也為他打下了紮實的知識基礎，培養了他對學習的興趣和探索精神。
例如，他在學生時代就展現出對化學的學習能力和自信，這與早期的教育啟蒙是分不開的。
當地重視教育的氛圍，對他也產生了積極影響。
在這樣的環境中成長，使他從小就意識到學習的重要性，激發了他不斷追求知識、提升自己的動力。
宿鬆人勤勞、堅韌，在這樣的環境中成長，李亞棟院士可能受到這種地域文化的熏陶，培養出堅韌不拔、不怕困難的品質。
在他的科研道路上，麵對各種挑戰和困難時，這種品質使他能夠堅持不懈地進行研究，最終取得傑出的成就。
宿鬆縣的文化傳統中蘊含著低調務實的精神，這種精神也可能影響了李亞棟院士。
在科研工作中，他始終腳踏實地，專注於自己的研究領域，不斷探索創新，而不是追求虛名和功利。
對家鄉的深厚情感促使他關心家鄉的發展。
他多次迴到家鄉進行考察、交流，並積極為家鄉的教育和科研事業提供支持和幫助。
例如在安徽師範大學建立院士工作室，擔任學術委員會主任委員等，為家鄉培養更多的優秀人才。
出生地的經曆讓他對社會有著強烈的責任感。
他的科研成果不僅在學術領域具有重要意義，也致力於解決實際問題，為社會的發展和進步做出貢獻。
比如他研發的單原子催化劑技術，有望應用於汽車尾氣淨化等領域，對環境保護具有重要意義。
從家鄉走出後，他與家鄉的師友、同學等保持著聯係，這些人脈關係為他提供了信息交流、合作的機會。
在科研工作中，與同行的交流與合作是非常重要的，家鄉的人脈關係為他的科研事業發展提供了一定的支持。
最後，安慶地區有著豐富的文化底蘊和曆史傳承，這種地域文化的交流與融合，使他的思維更加開闊，能夠從不同的角度思考問題，為他的科研創新提供了靈感和啟示。
院士求學之路
1981年，李亞棟畢業於安徽省宿鬆中學。
1986年，李亞棟畢業於安徽師範大學化學係。
1991年7月，李亞棟獲得中國科學技術大學碩士學位。
1998年6月，李亞棟獲得中國科學技術大學博士學位。
求學之路解碼
李亞棟院士的求學之路，對他後來成為院士產生了極其重要的影響。
中學時期是一個人興趣培養的關鍵階段。
李亞棟畢業於安徽省宿鬆中學，在中學的學習過程中，可能接觸到了化學這門學科的基礎知識，並且產生了濃厚的興趣。
這種興趣的種子在他心中生根發芽，為他日後選擇化學專業並深入研究奠定了基礎。
中學的學習不僅是知識的積累，更是學習習慣和思維能力培養的重要階段。
宿鬆中學有著嚴格的管理和良好的教學氛圍，這有助於李亞棟養成良好的學習習慣，如勤奮學習、善於思考、獨立鑽研等。
這些習慣和能力在他後續的學習和科研中起到了至關重要的作用。
1986年，李亞棟畢業於安徽師範大學化學係，獲得學士學位。
在安徽師範大學的本科學習期間，他接受了係統的化學專業知識教育，對化學學科的各個領域有了較為全麵的了解，為他後續的研究打下了堅實的專業基礎。
安徽師範大學的化學係擁有一定的科研氛圍和教學資源，在本科學習過程中，李亞棟可能參與了一些基礎的科研項目或者實驗課程，這使得他初步接觸到了科研工作，培養了科研意識和實踐能力。
李亞棟在博士期間的導師是著名無機化學家錢逸泰院士。
師從名師為他提供了優質的學術資源和指導，錢逸泰院士的學術思想和研究方法對李亞棟產生了深遠的影響，使他在無機化學領域的研究不斷深入。
在中國科學技術大學攻讀碩士和博士學位期間，李亞棟有了更多的時間和資源進行深入的研究。
他以《半導體納米材料的溶劑熱合成、結構與性能研究》的畢業論文，入選 2001 年全國優秀博士學位論文，這表明他在該領域已經取得了較高水平的研究成果。
不斷的研究和實踐使他的學術能力得到了極大的提升，為他日後成為院士積累了豐富的學術成果和經驗。
從中學到本科、再到碩士和博士階段，李亞棟的學習經曆具有連貫性和遞進性。
每個階段的學習都為他下一個階段的發展提供了基礎和支持，使他的知識體係不斷完善，研究能力不斷提高。
隨著學習階段的不斷提升，李亞棟接觸到的學術資源和研究平台也越來越優質。
他有機會參與國內外的學術交流和合作，與同行專家進行深入的討論和交流，這使得他的學術視野不斷拓寬，能夠站在更高的角度思考問題，為他的科研創新提供了廣闊的思路。
院士從業之路
1986年，李亞棟大學畢業後在中學任教兩年。
1991年以後，李亞棟在中國科學技術大學工作，先後擔任助教、講師、副教授。
1998年以後，李亞棟在清華大學工作，先後擔任化學係教授、博士生導師。
2000年，李亞棟獲得“國家傑出青年科學基金”資助。2011年，當選為中國科學院院士。
2014年，李亞棟當選為發展中國家科學院院士。2020年，當選為中國化學會會士。
2022年6月，李亞棟開始擔任安徽師範大學校長。
從業之路解碼
李亞棟院士的從業之路，對他後來成為院士產生了多方麵的重要影響。
1986年大學畢業後在中學任教兩年，這段經曆鍛煉了他的表達能力和知識傳授能力。
在教學過程中，李亞棟需要將複雜的化學知識以清晰、易懂的方式傳達給學生，這使得他對化學知識的理解更加深入，並且能夠用簡潔的語言闡述專業內容。
這種能力在日後的學術交流、科研成果分享以及指導學生方麵都起到了重要的作用。
中學教學的對象是處於知識基礎積累階段的學生，這促使李亞棟重新審視化學學科的基礎知識體係。
通過教授基礎課程，他對化學的基本概念、原理有了更深刻的認識，也更加明確了基礎學科對於後續科研和學術發展的重要性。
這種對基礎的重視貫穿了他的科研生涯，為他在無機化學領域的深入研究奠定了堅實的基礎。
在中國科學技術大學，李亞棟從 1991年開始先後擔任助教、講師、副教授。
這一階段是他學術體係逐步構建的關鍵時期。
科大有著嚴謹的學術氛圍和深厚的科研底蘊，為他提供了良好的學術環境和研究資源。
在這裏，他不斷深入學習和研究化學領域的專業知識，參與科研項目，逐漸形成了自己的研究思路和方法。
博士期間，他師從著名無機化學家錢逸泰院士，這是他學術道路上的一個重要機遇。
錢逸泰院士的指導和影響使他在無機化學領域的研究更加深入和專業，為他日後的科研成就打下了堅實的基礎。
在科大的學習和工作經曆，讓他積累了豐富的科研經驗和學術成果，為他在學術界的發展奠定了堅實的基礎。
1998年以後，李亞棟進入清華大學工作，這裏擁有更廣闊的科研平台和豐富的學術資源。
清華大學的化學係在國內乃至國際上都具有較高的學術聲譽，能夠為他提供先進的實驗設備、充足的科研經費以及與國內外頂尖學者交流合作的機會。
這些資源的支持使得他的科研工作能夠更加深入地開展，研究成果也能夠得到更廣泛的認可。
李亞棟擔任教授和博士生導師後，他有機會組建自己的學術團隊，培養和指導年輕的科研人才。
這不僅有助於推動他的科研項目的開展，也為他的學術思想的傳承和發展提供了機會。
通過指導學生，他能夠不斷地反思和改進自己的教學方法和科研思路，進一步提升自己的學術水平。
2000年，李亞棟獲得“國家傑出青年科學基金”資助，這是對他科研能力的高度認可。
這筆資助為他的科研工作提供了重要的資金支持，使他能夠更加自由地開展科研項目，深入探索無機化學領域的前沿問題。
同時，獲得這一榮譽也提高了他在學術界的知名度和影響力，為他後續的科研工作吸引了更多的關注和支持。
2011年，李亞棟當選為中國科學院院士，2014 年，當選為發展中國家科學院院士，這些榮譽是對他多年來在科研領域所取得的傑出成就的高度認可。
院士稱號不僅是一種榮譽，更是一種責任和使命。
成為院士後，李亞棟在學術領域的影響力進一步擴大，能夠更好地推動學科的發展，為國家的科技進步做出更大的貢獻。
院士科研之路
李亞棟院士是我國著名的無機化學家，主要從事無機納米材料合成化學研究工作。
李亞棟院士和合作者們係統性地開發了可設計、可控且具有普適性的單原子催化劑的合成方法。
這些方法能夠提供形貌和絡合環境確定的單原子催化劑，實現了高載量中心金屬和均一微觀結構的單原子催化劑的大規模合成，解決了此前該領域缺乏簡易可行、廣泛適用的製備以及科學表征方法的難題，為此類催化劑應用於工業生產奠定了基礎。
李亞棟團隊的這一研究成果，推動了單原子催化在化工、材料、能源和環境等領域的發展，使單原子催化成為異相催化的最前沿領域。
例如，單原子催化已促使氯乙烯、乙酸、丙醇等大宗化學品實現綠色環保又高效節能的工業化生產，顯示了單原子催化助力於人類社會可持續發展的潛力。
2005年，李亞棟提出了“液相-固相-溶液”納米晶體合成方法，並作為通訊作者發表在國際學術期刊《自然》上。
該方法成功入選“2005 年度中國基礎研究十大新聞”。
這一方法為可控製備納米晶提供了依據，也為納米材料的合成領域提供了新的思路和方法。
李亞棟院士團隊利用該方法製備出了一係列納米晶，並對其結構、性能等進行了深入研究，如對納米晶的形貌、尺寸、組成等進行調控，探索其在催化、光學、電學等方麵的應用。
李亞棟院士團隊還建立了金屬納米晶、團簇的合成方法學，對其合成過程中的反應條件、反應機理等進行了深入研究，為金屬納米晶、團簇的可控製備提供了理論基礎和技術支持。
李亞棟院士團隊還研究了金屬納米晶、團簇在有機小分子催化反應中的應用，發現可以通過調控金屬納米晶的組成，以賤金屬部分取代貴金屬，進而實現其催化活性的調控。
金屬納米晶、團簇作為催化劑在氧化偶聯、選擇性加氫等重要反應中表現出特殊的催化性質。
安徽師範大學化學與材料科學學院李亞棟院士工作室負責人毛俊傑教授，聯合清華大學和北京理工大學等，提出了一種通過在異質結界麵設計構築單原子電子橋實現催化性能大幅提升的新策略，對於提高光催化二氧化碳轉化的效率具有重要意義。
他們開發了一種“cu 單原子電子橋（cu-saeb）”應用於光催化材料體係中，在不使用犧牲劑的條件下，可以將 co?和 h?o 轉換為化學計量比為 2：1 的 co 和 o?，co 產率較高，且經過多次循環測試後仍保持初始的活性。
該研究為在原子尺度上構築高效、穩定的光催化材料提供了新思路。
總的來說，李亞棟院士在化學領域的研究成果豐碩，對催化科學、納米材料科學等的發展做出了重要貢獻，其研究成果具有重要的理論意義和應用價值。
科研之路解碼
李亞棟院士的科研之路，對其成為院士有著至關重要的影響。
在單原子催化領域，李亞棟的創新合成方法及拓展應用，奠定了他在催化領域的權威地位。
他不僅解決了該領域的製備和表征難題，還推動其在多個重要工業領域的應用，展現出巨大的經濟和環境價值，彰顯了他在解決實際問題上的卓越能力。
在無機納米材料合成方麵，李亞棟提出的“液相-固相-溶液”納米晶體合成方法入選中國基礎研究十大新聞，為納米材料合成提供新路徑，充分體現了他的創新思維和科研實力。
李亞棟對納米晶的深入研究，開拓了納米材料在多領域的應用前景，提升了我國在該領域的國際影響力。
在金屬納米晶、團簇研究中，李亞棟建立的合成方法學及催化應用探索，為可控製備提供理論基礎，其在重要反應中的特殊催化性質，展示了他在催化科學研究的深度和廣度。
而在二氧化碳轉化研究中，李亞棟提出的新策略及實驗成果，為光催化材料體係提供新思路，體現了他對環境問題的關注和解決能力。
由此可見，李亞棟院士的科研之路，共同塑造了他在化學領域的突出成就，成為他當選院士的堅實基礎。
後記
李亞棟院士的出生地、求學之路、從業之路和科研之路，共同鑄就了他的院士之路。
李亞棟院士的出生地安徽宿鬆，賦予他堅韌不拔的品質和對家鄉的深厚情感。
宿鬆的文化氛圍和教育資源為他奠定了早期的知識基礎和學習習慣，培養了他對知識的渴望和探索精神。
求學之路上，宿鬆中學開啟他的學科興趣，安徽師範大學的本科學習給予他係統的專業知識，中國科學技術大學的碩士和博士階段則在名師指導下深入研究，積累了豐富的學術成果，不斷提升學術能力，拓寬學術視野。
從業之路中，中學任教經曆鍛煉了他的表達和傳授能力，深化對基礎學科的理解。
在中國科學技術大學和清華大學的工作，讓他擁有優質的學術資源和平台，與頂尖學者交流合作，組建學術團隊，培養人才，不斷推動學術成長。
李亞棟院士的科研之路成果豐碩，在單原子催化、無機納米材料合成、金屬納米晶和團簇研究以及二氧化碳轉化等領域，均取得重大突破，解決實際問題，為國家科技進步做出貢獻。這些因素共同作用，使李亞棟院士在化學領域成就卓越，最終成為院士。
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李亞棟院士，1964年11月出生於安徽省安慶市宿鬆縣。
宿鬆縣位於安徽省西南部、安慶市西南角，處在大別山南麓、皖江之首，是皖鄂贛三省八縣結合部，為皖西南門戶。
宿鬆東連望江縣，南與江西省湖口縣、彭澤縣隔長江相望，西和湖北省黃梅縣、蘄春縣接壤，北連太湖縣。
宿鬆曆史悠久，古稱鬆茲侯國，距今約2200年曆史。
漢高祖四年（公元前184年），設鬆茲侯國，隸屬廬江郡，始有行政建製。
漢文帝十六年（公元前164年）建縣，漢平帝元始五年（公元5年）稱鬆滋縣（王莽時一度改鬆滋為誦善）。
隋文帝開皇十八年（公元598年）始稱宿鬆縣，一直沿用至今。
宿鬆縣文化底蘊深厚，它是中國五大地方劇種之一黃梅戲的發源地。
黃梅戲以其優美的唱腔、清新的表演風格深受人們喜愛，在宿鬆有著廣泛的群眾基礎和深厚的文化底蘊。
宿鬆名人薈萃，曆史人物有徐厲、陳武、朱書、黎元洪、徐文藻等。
其中黎元洪是近代中國的重要政治人物，在曆史上有著一定的影響力。
出生地解碼
李亞棟院士出生地安徽省安慶市宿鬆縣，對他成為院士可能產生了一定的影響。
宿鬆縣作為他的出生地，為他提供了早期的教育基礎。
盡管當時的縣城教育資源可能無法與大城市相比，但也為他打下了紮實的知識基礎，培養了他對學習的興趣和探索精神。
例如，他在學生時代就展現出對化學的學習能力和自信，這與早期的教育啟蒙是分不開的。
當地重視教育的氛圍，對他也產生了積極影響。
在這樣的環境中成長，使他從小就意識到學習的重要性，激發了他不斷追求知識、提升自己的動力。
宿鬆人勤勞、堅韌，在這樣的環境中成長，李亞棟院士可能受到這種地域文化的熏陶，培養出堅韌不拔、不怕困難的品質。
在他的科研道路上，麵對各種挑戰和困難時，這種品質使他能夠堅持不懈地進行研究，最終取得傑出的成就。
宿鬆縣的文化傳統中蘊含著低調務實的精神，這種精神也可能影響了李亞棟院士。
在科研工作中，他始終腳踏實地，專注於自己的研究領域，不斷探索創新，而不是追求虛名和功利。
對家鄉的深厚情感促使他關心家鄉的發展。
他多次迴到家鄉進行考察、交流，並積極為家鄉的教育和科研事業提供支持和幫助。
例如在安徽師範大學建立院士工作室，擔任學術委員會主任委員等，為家鄉培養更多的優秀人才。
出生地的經曆讓他對社會有著強烈的責任感。
他的科研成果不僅在學術領域具有重要意義，也致力於解決實際問題，為社會的發展和進步做出貢獻。
比如他研發的單原子催化劑技術，有望應用於汽車尾氣淨化等領域，對環境保護具有重要意義。
從家鄉走出後，他與家鄉的師友、同學等保持著聯係，這些人脈關係為他提供了信息交流、合作的機會。
在科研工作中，與同行的交流與合作是非常重要的，家鄉的人脈關係為他的科研事業發展提供了一定的支持。
最後，安慶地區有著豐富的文化底蘊和曆史傳承，這種地域文化的交流與融合，使他的思維更加開闊，能夠從不同的角度思考問題，為他的科研創新提供了靈感和啟示。
院士求學之路
1981年，李亞棟畢業於安徽省宿鬆中學。
1986年，李亞棟畢業於安徽師範大學化學係。
1991年7月，李亞棟獲得中國科學技術大學碩士學位。
1998年6月，李亞棟獲得中國科學技術大學博士學位。
求學之路解碼
李亞棟院士的求學之路，對他後來成為院士產生了極其重要的影響。
中學時期是一個人興趣培養的關鍵階段。
李亞棟畢業於安徽省宿鬆中學，在中學的學習過程中，可能接觸到了化學這門學科的基礎知識，並且產生了濃厚的興趣。
這種興趣的種子在他心中生根發芽，為他日後選擇化學專業並深入研究奠定了基礎。
中學的學習不僅是知識的積累，更是學習習慣和思維能力培養的重要階段。
宿鬆中學有著嚴格的管理和良好的教學氛圍，這有助於李亞棟養成良好的學習習慣，如勤奮學習、善於思考、獨立鑽研等。
這些習慣和能力在他後續的學習和科研中起到了至關重要的作用。
1986年，李亞棟畢業於安徽師範大學化學係，獲得學士學位。
在安徽師範大學的本科學習期間，他接受了係統的化學專業知識教育，對化學學科的各個領域有了較為全麵的了解，為他後續的研究打下了堅實的專業基礎。
安徽師範大學的化學係擁有一定的科研氛圍和教學資源，在本科學習過程中，李亞棟可能參與了一些基礎的科研項目或者實驗課程，這使得他初步接觸到了科研工作，培養了科研意識和實踐能力。
李亞棟在博士期間的導師是著名無機化學家錢逸泰院士。
師從名師為他提供了優質的學術資源和指導，錢逸泰院士的學術思想和研究方法對李亞棟產生了深遠的影響，使他在無機化學領域的研究不斷深入。
在中國科學技術大學攻讀碩士和博士學位期間，李亞棟有了更多的時間和資源進行深入的研究。
他以《半導體納米材料的溶劑熱合成、結構與性能研究》的畢業論文，入選 2001 年全國優秀博士學位論文，這表明他在該領域已經取得了較高水平的研究成果。
不斷的研究和實踐使他的學術能力得到了極大的提升，為他日後成為院士積累了豐富的學術成果和經驗。
從中學到本科、再到碩士和博士階段，李亞棟的學習經曆具有連貫性和遞進性。
每個階段的學習都為他下一個階段的發展提供了基礎和支持，使他的知識體係不斷完善，研究能力不斷提高。
隨著學習階段的不斷提升，李亞棟接觸到的學術資源和研究平台也越來越優質。
他有機會參與國內外的學術交流和合作，與同行專家進行深入的討論和交流，這使得他的學術視野不斷拓寬，能夠站在更高的角度思考問題，為他的科研創新提供了廣闊的思路。
院士從業之路
1986年，李亞棟大學畢業後在中學任教兩年。
1991年以後，李亞棟在中國科學技術大學工作，先後擔任助教、講師、副教授。
1998年以後，李亞棟在清華大學工作，先後擔任化學係教授、博士生導師。
2000年，李亞棟獲得“國家傑出青年科學基金”資助。2011年，當選為中國科學院院士。
2014年，李亞棟當選為發展中國家科學院院士。2020年，當選為中國化學會會士。
2022年6月，李亞棟開始擔任安徽師範大學校長。
從業之路解碼
李亞棟院士的從業之路，對他後來成為院士產生了多方麵的重要影響。
1986年大學畢業後在中學任教兩年，這段經曆鍛煉了他的表達能力和知識傳授能力。
在教學過程中，李亞棟需要將複雜的化學知識以清晰、易懂的方式傳達給學生，這使得他對化學知識的理解更加深入，並且能夠用簡潔的語言闡述專業內容。
這種能力在日後的學術交流、科研成果分享以及指導學生方麵都起到了重要的作用。
中學教學的對象是處於知識基礎積累階段的學生，這促使李亞棟重新審視化學學科的基礎知識體係。
通過教授基礎課程，他對化學的基本概念、原理有了更深刻的認識，也更加明確了基礎學科對於後續科研和學術發展的重要性。
這種對基礎的重視貫穿了他的科研生涯，為他在無機化學領域的深入研究奠定了堅實的基礎。
在中國科學技術大學，李亞棟從 1991年開始先後擔任助教、講師、副教授。
這一階段是他學術體係逐步構建的關鍵時期。
科大有著嚴謹的學術氛圍和深厚的科研底蘊，為他提供了良好的學術環境和研究資源。
在這裏，他不斷深入學習和研究化學領域的專業知識，參與科研項目，逐漸形成了自己的研究思路和方法。
博士期間，他師從著名無機化學家錢逸泰院士，這是他學術道路上的一個重要機遇。
錢逸泰院士的指導和影響使他在無機化學領域的研究更加深入和專業，為他日後的科研成就打下了堅實的基礎。
在科大的學習和工作經曆，讓他積累了豐富的科研經驗和學術成果，為他在學術界的發展奠定了堅實的基礎。
1998年以後，李亞棟進入清華大學工作，這裏擁有更廣闊的科研平台和豐富的學術資源。
清華大學的化學係在國內乃至國際上都具有較高的學術聲譽，能夠為他提供先進的實驗設備、充足的科研經費以及與國內外頂尖學者交流合作的機會。
這些資源的支持使得他的科研工作能夠更加深入地開展，研究成果也能夠得到更廣泛的認可。
李亞棟擔任教授和博士生導師後，他有機會組建自己的學術團隊，培養和指導年輕的科研人才。
這不僅有助於推動他的科研項目的開展，也為他的學術思想的傳承和發展提供了機會。
通過指導學生，他能夠不斷地反思和改進自己的教學方法和科研思路，進一步提升自己的學術水平。
2000年，李亞棟獲得“國家傑出青年科學基金”資助，這是對他科研能力的高度認可。
這筆資助為他的科研工作提供了重要的資金支持，使他能夠更加自由地開展科研項目，深入探索無機化學領域的前沿問題。
同時，獲得這一榮譽也提高了他在學術界的知名度和影響力，為他後續的科研工作吸引了更多的關注和支持。
2011年，李亞棟當選為中國科學院院士，2014 年，當選為發展中國家科學院院士，這些榮譽是對他多年來在科研領域所取得的傑出成就的高度認可。
院士稱號不僅是一種榮譽，更是一種責任和使命。
成為院士後，李亞棟在學術領域的影響力進一步擴大，能夠更好地推動學科的發展，為國家的科技進步做出更大的貢獻。
院士科研之路
李亞棟院士是我國著名的無機化學家，主要從事無機納米材料合成化學研究工作。
李亞棟院士和合作者們係統性地開發了可設計、可控且具有普適性的單原子催化劑的合成方法。
這些方法能夠提供形貌和絡合環境確定的單原子催化劑，實現了高載量中心金屬和均一微觀結構的單原子催化劑的大規模合成，解決了此前該領域缺乏簡易可行、廣泛適用的製備以及科學表征方法的難題，為此類催化劑應用於工業生產奠定了基礎。
李亞棟團隊的這一研究成果，推動了單原子催化在化工、材料、能源和環境等領域的發展，使單原子催化成為異相催化的最前沿領域。
例如，單原子催化已促使氯乙烯、乙酸、丙醇等大宗化學品實現綠色環保又高效節能的工業化生產，顯示了單原子催化助力於人類社會可持續發展的潛力。
2005年，李亞棟提出了“液相-固相-溶液”納米晶體合成方法，並作為通訊作者發表在國際學術期刊《自然》上。
該方法成功入選“2005 年度中國基礎研究十大新聞”。
這一方法為可控製備納米晶提供了依據，也為納米材料的合成領域提供了新的思路和方法。
李亞棟院士團隊利用該方法製備出了一係列納米晶，並對其結構、性能等進行了深入研究，如對納米晶的形貌、尺寸、組成等進行調控，探索其在催化、光學、電學等方麵的應用。
李亞棟院士團隊還建立了金屬納米晶、團簇的合成方法學，對其合成過程中的反應條件、反應機理等進行了深入研究，為金屬納米晶、團簇的可控製備提供了理論基礎和技術支持。
李亞棟院士團隊還研究了金屬納米晶、團簇在有機小分子催化反應中的應用，發現可以通過調控金屬納米晶的組成，以賤金屬部分取代貴金屬，進而實現其催化活性的調控。
金屬納米晶、團簇作為催化劑在氧化偶聯、選擇性加氫等重要反應中表現出特殊的催化性質。
安徽師範大學化學與材料科學學院李亞棟院士工作室負責人毛俊傑教授，聯合清華大學和北京理工大學等，提出了一種通過在異質結界麵設計構築單原子電子橋實現催化性能大幅提升的新策略，對於提高光催化二氧化碳轉化的效率具有重要意義。
他們開發了一種“cu 單原子電子橋（cu-saeb）”應用於光催化材料體係中，在不使用犧牲劑的條件下，可以將 co?和 h?o 轉換為化學計量比為 2：1 的 co 和 o?，co 產率較高，且經過多次循環測試後仍保持初始的活性。
該研究為在原子尺度上構築高效、穩定的光催化材料提供了新思路。
總的來說，李亞棟院士在化學領域的研究成果豐碩，對催化科學、納米材料科學等的發展做出了重要貢獻，其研究成果具有重要的理論意義和應用價值。
科研之路解碼
李亞棟院士的科研之路，對其成為院士有著至關重要的影響。
在單原子催化領域，李亞棟的創新合成方法及拓展應用，奠定了他在催化領域的權威地位。
他不僅解決了該領域的製備和表征難題，還推動其在多個重要工業領域的應用，展現出巨大的經濟和環境價值，彰顯了他在解決實際問題上的卓越能力。
在無機納米材料合成方麵，李亞棟提出的“液相-固相-溶液”納米晶體合成方法入選中國基礎研究十大新聞，為納米材料合成提供新路徑，充分體現了他的創新思維和科研實力。
李亞棟對納米晶的深入研究，開拓了納米材料在多領域的應用前景，提升了我國在該領域的國際影響力。
在金屬納米晶、團簇研究中，李亞棟建立的合成方法學及催化應用探索，為可控製備提供理論基礎，其在重要反應中的特殊催化性質，展示了他在催化科學研究的深度和廣度。
而在二氧化碳轉化研究中，李亞棟提出的新策略及實驗成果，為光催化材料體係提供新思路，體現了他對環境問題的關注和解決能力。
由此可見，李亞棟院士的科研之路，共同塑造了他在化學領域的突出成就，成為他當選院士的堅實基礎。
後記
李亞棟院士的出生地、求學之路、從業之路和科研之路，共同鑄就了他的院士之路。
李亞棟院士的出生地安徽宿鬆，賦予他堅韌不拔的品質和對家鄉的深厚情感。
宿鬆的文化氛圍和教育資源為他奠定了早期的知識基礎和學習習慣，培養了他對知識的渴望和探索精神。
求學之路上，宿鬆中學開啟他的學科興趣，安徽師範大學的本科學習給予他係統的專業知識，中國科學技術大學的碩士和博士階段則在名師指導下深入研究，積累了豐富的學術成果，不斷提升學術能力，拓寬學術視野。
從業之路中，中學任教經曆鍛煉了他的表達和傳授能力，深化對基礎學科的理解。
在中國科學技術大學和清華大學的工作，讓他擁有優質的學術資源和平台，與頂尖學者交流合作，組建學術團隊，培養人才，不斷推動學術成長。
李亞棟院士的科研之路成果豐碩，在單原子催化、無機納米材料合成、金屬納米晶和團簇研究以及二氧化碳轉化等領域，均取得重大突破，解決實際問題，為國家科技進步做出貢獻。這些因素共同作用，使李亞棟院士在化學領域成就卓越，最終成為院士。
溫馨提示:下一位院士更精彩！