“拋棄傳統,妄加模仿隻會不倫不類!就連喜歡模仿的日本也不會放棄它的和服和相撲這些國粹的……”李直說道,他和林鵑都身出於現在又身處於本校,對學校傳統有一種割捨不斷的情愫,評價起來就很激烈、不滿的情緒很重。
“是因為學校近來組織了幾次外出的觀摩和學習,看到有別的學校辦學規模和狀況與我們相似,但人家做的明顯比我們要好,尤其是成績方麵!所以靳校長感到了壓力和危機……”陳彬這幾次外出學習都隨隊前往,所以他有這個方麵的發言權:“幾個學校做的確實不錯,咱們想把人家好的東西都拿過來發揚光大!想法是好的,但忽略了三點:一是我們有我們的底蘊,我們優秀的傳統……二就是人家都有側重,不是齊頭並進的搞法,而且有相關的措施出台,我們去參觀去學習頂多那麽幾天,學到的隻是皮毛!三就是找了個文化公司來操作,花了錢,人家公司根本沒坐下來調研,搞的是理念注入式的移植,想當然地閉門造車……粉飾外觀是此類文化公司的強項,終於就鼓搗成了這樣子……”
陳彬的分析讓大家唏噓不已,宋世峰嘆氣:“陳老師您看問題很深刻!那些當官的為什麽就沒有這個見識呢?”
“他們也有!鬍子就批評說這樣搞法相當於小馬過河、盲人摸象!可靳校長一瞪眼他隻好啞火了……咱們很多時候提的還是領導藝術,強調人治而非法製!”陳彬有些無奈地說道,“雷子也當麵批過這樣的搞法!靳校長說了句你說怎麽搞?他沒想過這個問題,當時也是無言以對!”
“聽說李範老師要搶他的市級優秀班主任,有這迴事嗎?”李直說道。
“不是那樣!你們想李範老師是那種自不量力、臉皮恁厚的人嗎?這裏麵有些曲折!”陳彬笑了,說明了原因:李範老師這兩年一直致力於班級製度化建設,也形成了自己獨特的一套管班、治班的方法,邵主任讓他寫寫自己的經驗和體會,他照辦了。靳校長對於他的一些做法大加賞識,就布置雷蘇北也寫一下班級管理的材料,雷蘇北沒當迴事,把自己平時的班級管理日誌交了上去,日誌記得不是很規範,字也比較潦草,靳校長費了好大勁才看懂了一些,又發現他對同樣一件事採取了不同的處理方法,很是不滿,說雷蘇北的方法不利於學校的製度化建設!恰好,雷蘇北參加《師德修養》考試又弄了個不及格……
不及格的事大家都知道:雷子和孫琳都參加了師德考試,雷子認為這考試沒意思——抄它個一百也不意味著師德的修養咋樣,考個不及格也不能說明就是個不合格的差老師!但是評職稱必須有這個證件……“為了省錢”就隻買了一本書,又為了體現“對老婆好”他把書給了孫琳,隻身帶個筆就進了考場,這個是開卷考試,開考後大家“刷刷刷”翻書、抄寫,一個個手忙腳亂,雷子看題目都是理論性很強的東西,隻有一道題目是講個人的認識他謅上了,其他的真的不會……他想下位抄人家的,監考老師不讓,說抄隻能抄自己帶來的書,連材料都不可以!他欲哭無淚,等到一個老師交了卷他問人家借了書才得以放手一抄,可惜時間隻剩半個小時了,最後抄到手酸還有四五個題沒做,字跡也很潦草,出了考場他很氣憤繼而寄希望閱卷老師槍下留情……果然,師德考試他中招了,成為了全校除因故缺席沒去參加考試的以外唯一“壯烈”的英雄!
校長室認為這事的影響很惡劣,雷蘇北缺乏認真和合作的態度……李範拒絕填寫上報材料還要迴了先前的匯報材料,說他隻是從製度上去約束班級,是一種普遍化、條塊化,雷蘇北那才是對班級管理的人性化、藝術化,是一種境界……胡一飛說如果因為一塊玉有點瑕疵就把它扔掉那是買櫝還珠的做法,那樣會導致人心不穩這個高二我沒辦法領導它走向正軌!杜主任也說了,他們高三放棄市級優秀班主任的競爭是因為雷子班主任工作做的確實出色,連不是他教的學生都對他那麽信任,捫心自問我們都做不到!靳老師您如果置眾望所歸於不顧,我敢擔保沒人好意思接這個榮譽,您還會落得罵名……
靳遠征對於胡一飛的質問和逼宮很生氣,然而他在校園裏各處轉的時候隱約聽到有老師在議論這件事,“成大事不拘小節”、“欲加之罪,何患無詞?”、“活幹的最優秀的得不到肯定,平庸聽話的人卻得到獎賞……”沒有人認為其他人能、敢獲得這榮譽!他知道從善如流,於是把雷蘇北叫到校長室,對自己曾經有過的不太妥當的想法鄭重道歉,也提出了一些僅供參考的建議……
1月21日,是高一、高二學生返校看成績、領家庭報告書的日子,校園裏人來人往的很熱鬧,這快到年了的喜氣已經呈現在大家的臉上和身上(很多同學穿了新衣服),又很輕鬆——隻是來看成績什麽都不用帶,更主要的是這迴期末考試重在基礎知識考查大家都感覺考的還可以……
大部分同學在班級裏——外麵還是有些冷,而且四五天沒見大家有一些話題要聊,也想知道彼此寒假怎樣度過,邀一下大年初一到縣城哪裏會合……
二8班教室,大家東一團、西一簇拉呱聊天,男生們眉飛色舞地熱聊著上周周末在縣中的“輝煌”經曆……
“我們雙殺縣中高二隊!我從前的那些球友們對老莊的球技那是目瞪口呆!”蔡成龍指手畫腳:“幾個夥計說要重點看防我,剛開場沒多久就被老莊一個長途奔襲打進一球,他們很不服氣,派專人去盯防老莊!老莊頭球沖頂又弄進一個!下半場也是剛一開始,經典時刻出現了,老莊在左路突破了三個人,又晃過門將輕鬆得分,上演了帽子戲法……我們5:2大勝!胡傑——他們的隊長臉都綠了,挨個通知主力隊員第二天9點悉數到體育場報到,我們被招待在宿舍睡了一夜,有幾個跟我到家。第二天,舞台的架子還在拆除又踢了一場,終場前3分鍾還是2:2,又是老莊一腳技驚四座的淩空抽射掛死角得分,3:2……”
“縣中的傢夥大叫‘世界波’!我們卻知道這招叫做‘淩羊掛角’——打淩空的莊揚掛死角……”迴想起那一刻,李川也有些得意,“那個門將動作好瀟灑飄逸,但我知道他一定夠不到老莊像□□一樣精準的那腳射門!”
幾個fo—boys都很激動,這些讓他們迴味無窮……
“咱們籃球隊贏了嗎?”大家更關心籃球。
“沒有!可我們雖敗猶榮……”蔣成特別強調最後那個字眼:“他們上了剛在市裏獲得亞軍的全部主力,77:72,我們輸了5分,比賽打的很膠著,比分也一直沒有拉開……隻是到了最後一節我們才因為體力上的問題落後了……不過,公子和大聖的兩個三分還是驚了他們一身冷汗!”
</br>
“是因為學校近來組織了幾次外出的觀摩和學習,看到有別的學校辦學規模和狀況與我們相似,但人家做的明顯比我們要好,尤其是成績方麵!所以靳校長感到了壓力和危機……”陳彬這幾次外出學習都隨隊前往,所以他有這個方麵的發言權:“幾個學校做的確實不錯,咱們想把人家好的東西都拿過來發揚光大!想法是好的,但忽略了三點:一是我們有我們的底蘊,我們優秀的傳統……二就是人家都有側重,不是齊頭並進的搞法,而且有相關的措施出台,我們去參觀去學習頂多那麽幾天,學到的隻是皮毛!三就是找了個文化公司來操作,花了錢,人家公司根本沒坐下來調研,搞的是理念注入式的移植,想當然地閉門造車……粉飾外觀是此類文化公司的強項,終於就鼓搗成了這樣子……”
陳彬的分析讓大家唏噓不已,宋世峰嘆氣:“陳老師您看問題很深刻!那些當官的為什麽就沒有這個見識呢?”
“他們也有!鬍子就批評說這樣搞法相當於小馬過河、盲人摸象!可靳校長一瞪眼他隻好啞火了……咱們很多時候提的還是領導藝術,強調人治而非法製!”陳彬有些無奈地說道,“雷子也當麵批過這樣的搞法!靳校長說了句你說怎麽搞?他沒想過這個問題,當時也是無言以對!”
“聽說李範老師要搶他的市級優秀班主任,有這迴事嗎?”李直說道。
“不是那樣!你們想李範老師是那種自不量力、臉皮恁厚的人嗎?這裏麵有些曲折!”陳彬笑了,說明了原因:李範老師這兩年一直致力於班級製度化建設,也形成了自己獨特的一套管班、治班的方法,邵主任讓他寫寫自己的經驗和體會,他照辦了。靳校長對於他的一些做法大加賞識,就布置雷蘇北也寫一下班級管理的材料,雷蘇北沒當迴事,把自己平時的班級管理日誌交了上去,日誌記得不是很規範,字也比較潦草,靳校長費了好大勁才看懂了一些,又發現他對同樣一件事採取了不同的處理方法,很是不滿,說雷蘇北的方法不利於學校的製度化建設!恰好,雷蘇北參加《師德修養》考試又弄了個不及格……
不及格的事大家都知道:雷子和孫琳都參加了師德考試,雷子認為這考試沒意思——抄它個一百也不意味著師德的修養咋樣,考個不及格也不能說明就是個不合格的差老師!但是評職稱必須有這個證件……“為了省錢”就隻買了一本書,又為了體現“對老婆好”他把書給了孫琳,隻身帶個筆就進了考場,這個是開卷考試,開考後大家“刷刷刷”翻書、抄寫,一個個手忙腳亂,雷子看題目都是理論性很強的東西,隻有一道題目是講個人的認識他謅上了,其他的真的不會……他想下位抄人家的,監考老師不讓,說抄隻能抄自己帶來的書,連材料都不可以!他欲哭無淚,等到一個老師交了卷他問人家借了書才得以放手一抄,可惜時間隻剩半個小時了,最後抄到手酸還有四五個題沒做,字跡也很潦草,出了考場他很氣憤繼而寄希望閱卷老師槍下留情……果然,師德考試他中招了,成為了全校除因故缺席沒去參加考試的以外唯一“壯烈”的英雄!
校長室認為這事的影響很惡劣,雷蘇北缺乏認真和合作的態度……李範拒絕填寫上報材料還要迴了先前的匯報材料,說他隻是從製度上去約束班級,是一種普遍化、條塊化,雷蘇北那才是對班級管理的人性化、藝術化,是一種境界……胡一飛說如果因為一塊玉有點瑕疵就把它扔掉那是買櫝還珠的做法,那樣會導致人心不穩這個高二我沒辦法領導它走向正軌!杜主任也說了,他們高三放棄市級優秀班主任的競爭是因為雷子班主任工作做的確實出色,連不是他教的學生都對他那麽信任,捫心自問我們都做不到!靳老師您如果置眾望所歸於不顧,我敢擔保沒人好意思接這個榮譽,您還會落得罵名……
靳遠征對於胡一飛的質問和逼宮很生氣,然而他在校園裏各處轉的時候隱約聽到有老師在議論這件事,“成大事不拘小節”、“欲加之罪,何患無詞?”、“活幹的最優秀的得不到肯定,平庸聽話的人卻得到獎賞……”沒有人認為其他人能、敢獲得這榮譽!他知道從善如流,於是把雷蘇北叫到校長室,對自己曾經有過的不太妥當的想法鄭重道歉,也提出了一些僅供參考的建議……
1月21日,是高一、高二學生返校看成績、領家庭報告書的日子,校園裏人來人往的很熱鬧,這快到年了的喜氣已經呈現在大家的臉上和身上(很多同學穿了新衣服),又很輕鬆——隻是來看成績什麽都不用帶,更主要的是這迴期末考試重在基礎知識考查大家都感覺考的還可以……
大部分同學在班級裏——外麵還是有些冷,而且四五天沒見大家有一些話題要聊,也想知道彼此寒假怎樣度過,邀一下大年初一到縣城哪裏會合……
二8班教室,大家東一團、西一簇拉呱聊天,男生們眉飛色舞地熱聊著上周周末在縣中的“輝煌”經曆……
“我們雙殺縣中高二隊!我從前的那些球友們對老莊的球技那是目瞪口呆!”蔡成龍指手畫腳:“幾個夥計說要重點看防我,剛開場沒多久就被老莊一個長途奔襲打進一球,他們很不服氣,派專人去盯防老莊!老莊頭球沖頂又弄進一個!下半場也是剛一開始,經典時刻出現了,老莊在左路突破了三個人,又晃過門將輕鬆得分,上演了帽子戲法……我們5:2大勝!胡傑——他們的隊長臉都綠了,挨個通知主力隊員第二天9點悉數到體育場報到,我們被招待在宿舍睡了一夜,有幾個跟我到家。第二天,舞台的架子還在拆除又踢了一場,終場前3分鍾還是2:2,又是老莊一腳技驚四座的淩空抽射掛死角得分,3:2……”
“縣中的傢夥大叫‘世界波’!我們卻知道這招叫做‘淩羊掛角’——打淩空的莊揚掛死角……”迴想起那一刻,李川也有些得意,“那個門將動作好瀟灑飄逸,但我知道他一定夠不到老莊像□□一樣精準的那腳射門!”
幾個fo—boys都很激動,這些讓他們迴味無窮……
“咱們籃球隊贏了嗎?”大家更關心籃球。
“沒有!可我們雖敗猶榮……”蔣成特別強調最後那個字眼:“他們上了剛在市裏獲得亞軍的全部主力,77:72,我們輸了5分,比賽打的很膠著,比分也一直沒有拉開……隻是到了最後一節我們才因為體力上的問題落後了……不過,公子和大聖的兩個三分還是驚了他們一身冷汗!”
</br>