“就瞎到他這張嘴上！這樣囂張的話可比打傷人嚴重多了……”陳彬嘆氣，“範老師一個循規蹈矩的老實人，他孩子那麽不穩當，真戳禍……”
“胡主任這半學期來一直得意洋洋，這迴要丟臉了……”杜名選很擔心。
大家知道他的意思，高二開學以來一直以班風穩定、學風濃厚著稱，在大小公開場合鬍子都是接受靳校長的表揚，近來很有點飄飄然地當之無愧……而這迴連續兩件事情發生不啻於當頭棒喝！
晚自修時間，獨坐校長室的靳遠征也發著愁呢！方文藝告訴他高二發生兩起學生違反紀律的事件需要他親自處理，他當時很不以為然：學生違紀能有多嚴重還非要我來處理，這些中層幹部真是越來越辦不成事了！但當他到校長室裏看到等在那裏的高一學生代表並看了胡一飛親自撰寫的兩次事件的報告以後，才意識到事件的嚴重程度——這涉及到校園的特權階層：教工子弟和優等生！
從嚴處理？不可以！現在都講究人性化管理，如果那樣雖然會讓學生們和外界知道鳳凰城從嚴治校有個好的口碑，但那會讓多年共同戰鬥的老夥計寒了心，連老師們這點小小的心理優越感都不給誰還願意為學校的發展盡力？況且事件涉及的是高二年級從前最好的學生和目前最出色的學生！學校、也是大家默認的潛規則就是：隻要成績好犯點小錯就過去了，犯了大錯（隻要不是殺人放火，好學生不會也不敢）就大事化小，小事再化了也過去了……尤其田歌如果有處分，楮局長也許不會說什麽，但其他高中的校長還不笑話死他——“拿著雞毛當令箭”“豬腦子一根筋”“標榜自己的假正經”“冷血假人”……如此等等也許比這些還要多的糗評就會等著他，他能想像的到！這會兒他有點抱怨範崇智這小傢夥糊塗，不說那句逞能的話不爽？能掉二兩憨肉？
從輕發落？也不可以！高一的“民意代表”剛才明確提出了三條：一、學校應該是一個純潔、公平的地方，鳳凰城的校風當中也明確寫著“文明、求實”，範崇智光天化日之下毆打無還手之力的學弟，文明何在？校方如果不能依據校規嚴肅處理、殺一儆百，如何求實？我們的人身安全何存？二、作為每個鳳凰城的一員大家都希望得到校方平等的人權尊重，如果範崇智不鄭重道歉，並受到理所應當的處分，我們就無法感受到校方的公正和平等，我們會再次提出抗議，方式可能為校長室靜坐或者校園內□□示威……三、學校是我們成長的舞台，對於事件的處理校方能否一視同仁體現著我們學習、生活的環境是否健康、正常，如果潛規則和“摧眉折腰事權貴”能夠決定一切，這次事件最終無聲無息地過去，我們就無法“開心顏”，我們會發起全高一範圍內的退學申請，並不保證不會在轉學到其他學校後對此事件發表個人的見解……總之，一切後果請校方自裁、自重！這搞得如同國家外交部對外的鄭重照會，措辭文縐縐的冠冕堂皇又暗藏殺機，逼迫你就範！時代的進步使孩子們學會鬥爭、學會使用一切可以使用的手段，靳遠征感慨，也在想這民主治校和規範化管理之間似乎矛盾重重……
正常走程序？也不太行得通！那樣會使從重的效果沒有，從輕的人情味也沒體現出來，反而弄得豬八戒照鏡子——裏外不是人！
靳遠征看到書麵報告的下麵還有幾張紙，署名是雷蘇北，就靜下心來翻看，雷蘇北表達了對“流星雨”事件的三點意見：“又是三點！？”靳遠征苦笑。
“一、俗語說‘法不責眾！’他們看流星雨隻是沒有經過老師的允許，又是在校內，並未造成什麽損失或者不良後果！簡單的批評教育就可以解決問題……我在班裏作了調查，除去事件參與的幾位同學，剩餘43人全票表示如果知道於哲借了學校的天文望遠鏡也會到五樓天台看流星雨，沒有一人表示反對或棄權！大部分同學對於哲、田歌等沒帶上他們表示不滿，說他們不夠哥們……”
“二、古人雲‘懲前毖後，治病救人！’出於這樣一個目的，我們甚至可以從嚴處理，殺一儆百！但這事件沒有那麽嚴重，而且‘涉案’的是我班前十名以內的同學還有數學滿分的田歌，這樣重創問題生、差生的效果沒有相反會讓他們幸災樂禍，並且使睜大眼睛以田歌為榜樣力爭上遊的好學生們心灰意冷——成績好了連點特權都沒有會嚴重打擊到他們的心理優勢！因此，‘懲’的對象不對，或者講犯錯的人不是我們該處理的人，是秩序出了點小小的故障……”
“三、‘海納百川，有容乃大！’我們和一大群學生相處，個性間的差異和不相容使摩擦和問題的出現在所難免……我們忙碌於熱處理、冷處理或者之後的再處理，打壓學生的個性和特點，希望他們成為我們的流水線下健康、穩定、優秀的‘標準產品’……然而人不是機器，即使機器也有出錯的時候！隻要不是報廢、大修的錯誤，應該允許……看到名單上有田歌的名字，我後來居然有些高興——這樣近乎完美的孩子也會犯錯（我對這樣的感覺表示歉意但拒絕更正）！”
“二8班在校規的約束和全班同學的共同努力下，正以昂揚的鬥誌和奮發的激情努力向前！我不知道我們可以前進多遠，可以走到多高的高度，但我不希望這件小事的處理使大家旺盛強勁的前進泄氣甚至戛然而止……如果靳校長堅持，那麽畏懼於隕落的感覺，我會選擇急流勇退！”
靳遠征心想如果加上一句“在校長室的領導下”自己會很爽，看到結尾的話終於意識到這份報告的“逼宮”程度遠甚於高一民意代表的那三條！一樣的冠冕堂皇，難人於滿頭大疙瘩而不自覺！這年月怎麽那麽多極端的人和過激的做法呢，難道這樣才能達到效果？大到各檔訪談和作秀節目的“語不驚人死不休”，小到小老百姓雞毛蒜皮的事也要打110或者吆喝找縣長……
多年的工作經驗使靳遠征養成了處事不驚的習慣——人們說他冷血，靜下心來分別給邵旭東和胡一飛這兩個年級負責人打了電話……
“小胡！你說雷子不善言辭，是個直來直去粗線條的人！我和他談過兩次話，他說話不像這報告上那麽文縐縐的，還引經據典！”靳遠征把報告遞過來。
“我看過了，是林鵑還有陳彬幫忙，他們一個辦公室集體智慧的結晶，不過意見確實是雷子個人的……”胡一飛笑笑。其實這當中還有他的智慧結晶，就是最後那逼宮的部分，雷蘇北當時有點擔心，胡一飛私下裏拍著胸脯說沒事，隻有這樣才管用——靳老師什麽意見都能聽得進去，所以你不驚世駭俗一些他就會沒什麽印象！雷子說你當年、現在都這樣算計你老師？胡一飛笑說這不叫算計這叫投其所好，要是我這樣寫他還是會不當迴事，你寫就不一樣了，他會認為你這個人耿直、認真、據理力爭，有了大事可以託付……
</br>
“胡主任這半學期來一直得意洋洋，這迴要丟臉了……”杜名選很擔心。
大家知道他的意思，高二開學以來一直以班風穩定、學風濃厚著稱，在大小公開場合鬍子都是接受靳校長的表揚，近來很有點飄飄然地當之無愧……而這迴連續兩件事情發生不啻於當頭棒喝！
晚自修時間，獨坐校長室的靳遠征也發著愁呢！方文藝告訴他高二發生兩起學生違反紀律的事件需要他親自處理，他當時很不以為然：學生違紀能有多嚴重還非要我來處理，這些中層幹部真是越來越辦不成事了！但當他到校長室裏看到等在那裏的高一學生代表並看了胡一飛親自撰寫的兩次事件的報告以後，才意識到事件的嚴重程度——這涉及到校園的特權階層：教工子弟和優等生！
從嚴處理？不可以！現在都講究人性化管理，如果那樣雖然會讓學生們和外界知道鳳凰城從嚴治校有個好的口碑，但那會讓多年共同戰鬥的老夥計寒了心，連老師們這點小小的心理優越感都不給誰還願意為學校的發展盡力？況且事件涉及的是高二年級從前最好的學生和目前最出色的學生！學校、也是大家默認的潛規則就是：隻要成績好犯點小錯就過去了，犯了大錯（隻要不是殺人放火，好學生不會也不敢）就大事化小，小事再化了也過去了……尤其田歌如果有處分，楮局長也許不會說什麽，但其他高中的校長還不笑話死他——“拿著雞毛當令箭”“豬腦子一根筋”“標榜自己的假正經”“冷血假人”……如此等等也許比這些還要多的糗評就會等著他，他能想像的到！這會兒他有點抱怨範崇智這小傢夥糊塗，不說那句逞能的話不爽？能掉二兩憨肉？
從輕發落？也不可以！高一的“民意代表”剛才明確提出了三條：一、學校應該是一個純潔、公平的地方，鳳凰城的校風當中也明確寫著“文明、求實”，範崇智光天化日之下毆打無還手之力的學弟，文明何在？校方如果不能依據校規嚴肅處理、殺一儆百，如何求實？我們的人身安全何存？二、作為每個鳳凰城的一員大家都希望得到校方平等的人權尊重，如果範崇智不鄭重道歉，並受到理所應當的處分，我們就無法感受到校方的公正和平等，我們會再次提出抗議，方式可能為校長室靜坐或者校園內□□示威……三、學校是我們成長的舞台，對於事件的處理校方能否一視同仁體現著我們學習、生活的環境是否健康、正常，如果潛規則和“摧眉折腰事權貴”能夠決定一切，這次事件最終無聲無息地過去，我們就無法“開心顏”，我們會發起全高一範圍內的退學申請，並不保證不會在轉學到其他學校後對此事件發表個人的見解……總之，一切後果請校方自裁、自重！這搞得如同國家外交部對外的鄭重照會，措辭文縐縐的冠冕堂皇又暗藏殺機，逼迫你就範！時代的進步使孩子們學會鬥爭、學會使用一切可以使用的手段，靳遠征感慨，也在想這民主治校和規範化管理之間似乎矛盾重重……
正常走程序？也不太行得通！那樣會使從重的效果沒有，從輕的人情味也沒體現出來，反而弄得豬八戒照鏡子——裏外不是人！
靳遠征看到書麵報告的下麵還有幾張紙，署名是雷蘇北，就靜下心來翻看，雷蘇北表達了對“流星雨”事件的三點意見：“又是三點！？”靳遠征苦笑。
“一、俗語說‘法不責眾！’他們看流星雨隻是沒有經過老師的允許，又是在校內，並未造成什麽損失或者不良後果！簡單的批評教育就可以解決問題……我在班裏作了調查，除去事件參與的幾位同學，剩餘43人全票表示如果知道於哲借了學校的天文望遠鏡也會到五樓天台看流星雨，沒有一人表示反對或棄權！大部分同學對於哲、田歌等沒帶上他們表示不滿，說他們不夠哥們……”
“二、古人雲‘懲前毖後，治病救人！’出於這樣一個目的，我們甚至可以從嚴處理，殺一儆百！但這事件沒有那麽嚴重，而且‘涉案’的是我班前十名以內的同學還有數學滿分的田歌，這樣重創問題生、差生的效果沒有相反會讓他們幸災樂禍，並且使睜大眼睛以田歌為榜樣力爭上遊的好學生們心灰意冷——成績好了連點特權都沒有會嚴重打擊到他們的心理優勢！因此，‘懲’的對象不對，或者講犯錯的人不是我們該處理的人，是秩序出了點小小的故障……”
“三、‘海納百川，有容乃大！’我們和一大群學生相處，個性間的差異和不相容使摩擦和問題的出現在所難免……我們忙碌於熱處理、冷處理或者之後的再處理，打壓學生的個性和特點，希望他們成為我們的流水線下健康、穩定、優秀的‘標準產品’……然而人不是機器，即使機器也有出錯的時候！隻要不是報廢、大修的錯誤，應該允許……看到名單上有田歌的名字，我後來居然有些高興——這樣近乎完美的孩子也會犯錯（我對這樣的感覺表示歉意但拒絕更正）！”
“二8班在校規的約束和全班同學的共同努力下，正以昂揚的鬥誌和奮發的激情努力向前！我不知道我們可以前進多遠，可以走到多高的高度，但我不希望這件小事的處理使大家旺盛強勁的前進泄氣甚至戛然而止……如果靳校長堅持，那麽畏懼於隕落的感覺，我會選擇急流勇退！”
靳遠征心想如果加上一句“在校長室的領導下”自己會很爽，看到結尾的話終於意識到這份報告的“逼宮”程度遠甚於高一民意代表的那三條！一樣的冠冕堂皇，難人於滿頭大疙瘩而不自覺！這年月怎麽那麽多極端的人和過激的做法呢，難道這樣才能達到效果？大到各檔訪談和作秀節目的“語不驚人死不休”，小到小老百姓雞毛蒜皮的事也要打110或者吆喝找縣長……
多年的工作經驗使靳遠征養成了處事不驚的習慣——人們說他冷血，靜下心來分別給邵旭東和胡一飛這兩個年級負責人打了電話……
“小胡！你說雷子不善言辭，是個直來直去粗線條的人！我和他談過兩次話，他說話不像這報告上那麽文縐縐的，還引經據典！”靳遠征把報告遞過來。
“我看過了，是林鵑還有陳彬幫忙，他們一個辦公室集體智慧的結晶，不過意見確實是雷子個人的……”胡一飛笑笑。其實這當中還有他的智慧結晶，就是最後那逼宮的部分，雷蘇北當時有點擔心，胡一飛私下裏拍著胸脯說沒事，隻有這樣才管用——靳老師什麽意見都能聽得進去，所以你不驚世駭俗一些他就會沒什麽印象！雷子說你當年、現在都這樣算計你老師？胡一飛笑說這不叫算計這叫投其所好，要是我這樣寫他還是會不當迴事，你寫就不一樣了，他會認為你這個人耿直、認真、據理力爭，有了大事可以託付……
</br>