位麵的晉升，一般而言會是一個長久的過程。大多數位麵意識都會死在這個過程。
由於前期的積累不足，讓位麵意識沒有充足的力量來完成這個過程。但卡戎並不存在這樣的可能性。
從出現在實體宇宙，到凝聚出卡戎星係的基本結構，這個過程的時間極短。在此之前，卡戎已經進行了長時間的積累。
最終，卡戎星係成為了一個半徑為一點五光年的星係，這就是卡戎的影響範圍。大體的結構已經完成，剩下的就是借助實體宇宙的規則，稍作調整。
艾蘭觀察了整個過程，一個世界的新生，對他而言充滿了教育意義。
這是一場觀道和悟道的過程。
星魂卡戎陷入沉睡，天空中的日月照耀世界。艾澤拉斯的力量透過月亮，為卡戎星係做著最後的調整。
就在此時，一隻突然出現的大手，直直的朝卡戎星掃去。
薩格拉斯的龐大身軀隨後出現在原本空無一物的宇宙深空之中。
他的渾身冒著火焰，充滿了憤怒。
麵對這突如其來的一擊，艾蘭卻沒有任何驚訝。
一切，都在計劃之中。
卡戎位麵的晉升，是一個對薩格拉斯的誘餌。
一抹藍光從薩格拉斯的手腕處劃過，薩格拉斯的手掌和他巨大的身軀頓時分離。
隨後，空間裂開了一個縫隙，將薩格拉斯的手掌吞入其中。
“艾希！”
艾蘭輕聲唿喚，人工智能艾希得到命令，一團藍色的光芒出現，將薩格拉斯籠罩在其中。
無盡的信息，在一瞬間湧入薩格拉斯的大腦。
一場由人工智能為薩格拉斯編織的夢境，由此展開。
艾蘭抓住薩格拉斯停頓的瞬間，自身化作一抹藍光，進入到薩格拉斯的腦海之中。
下一刻，艾蘭出現在了一個安靜祥和的村莊中。
這是一個隻有百戶人口的村落，村莊依山傍水，村民們怡然自得。
在村落的中央，有著一家小小的私塾。
艾蘭穿著一身青衫，在他麵前，十來張桌子後麵，做著十來個孩童。孩童們正搖頭晃腦，背誦著課文。
薩格拉斯所幻化的孩童，尤為引人注目。
他是所有孩童中最高大的，最威猛的，不過十一二歲的年紀，卻有著一米八的身高。身上的肌肉隆起，看起來很是威武。
“好了，停下。看來大家迴去以後都沒有偷懶。那麽接下來我就要提問了。”
艾蘭的聲音輕柔，卻又準確無比的將信息傳遞給每一位孩童。
“小薩，你說說，這句話是什麽意思？”
艾蘭口中的小薩，就是那個身材高大的孩童。
隨後，艾蘭轉身在黑板上寫下了：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。
被點名了小薩站起來，顯得更為高大。他用他巨大的手掌抓了抓頭發，露出純真憨厚的笑容，迴答道：“老師，我不知道。”
課堂上想起了一陣哄笑聲，以第一排的一個紮著羊角辮的姑娘笑聲最大。
“小戎，你來說說這句話是什麽意思？”
銀鈴般的笑聲戛然而止，小姑娘對點到自己的名字，尤為意外。
“艾先生，我也不知道！”
名叫小戎的小姑娘倒是顯得理直氣壯。
艾蘭隻好笑著搖了搖頭，讓兩人坐下。
“天行健，君子以自強不息。天，就是指我們頭頂上的天空，也可以指天道，指萬事萬物運行的規矩。行健，指的是萬事萬物運行的狀態，是什麽樣的呢，健是指積極向上。換個說法，也就是說，世間萬物的運行，是不斷的發展的，而非一成不變。這就是世界的本質。世界的本質是運動的，是不斷發展和變化的。君子，也就是指人，要自強不息，也就意味著我們要與時俱進，不斷的了解和認識事物發展和變化。通過不斷認知，來讓我們變得強大。地勢坤，君子以厚德載物。大地是厚重的，堅實的，我們也好，其他生靈也好，大地以厚實滋養了我們，同時也包容了我們。”
“放眼整個宇宙，一方麵，宇宙是不斷發展的，同時，宇宙又包容萬物。無論是我們認為好的，還是不好的，這個宇宙總有他們的一席之地。”
……
隨著艾蘭的講述，孩子們聽得非常的認真。
這世界的道理，並不取決於別人，而是取決於我們的認知。我們去詮釋某個道理，得到的結論，並不是道理本身，而是我們自己所認為的道理。
想要詮釋，就必須要先了解。
知道的越多，解釋就越複雜。
同樣一句話，也許今天，明天，今年，明年，在去細想，又別有一番意味在其中。
認知也是一個不斷發展和變化的過程。
“今天我想說的，並不是這個道理。我的解釋，你們可以作為一種參照。我想說的，其實並非是道理，而是認識道理的這個過程。”
“也就是思考的過程。”
“這世界上有一件事，過程遠比結果要來得重要。這件事就是思考。一個想法，一個念頭，這是思考的開始。這叫提出問題。我想你們每個人都有困惑著自己的問題。那麽提出問題以後，我們要得到結論，還需要做什麽？是要收集資料。結合相應的資料，我們才能得出結論。而我們得出的結論，往往和我們收集的資料有很大的關係。”
接著，艾蘭給孩子們講了一個故事。
某天，兩個農民在地裏聊天，也不小心就說到了他們的皇帝陛下。
一個農民說，皇帝陛下用的肯定是金扁擔和金鋤頭，而另一個則表示讚同。
艾蘭並沒有貶低這兩位農民的意思，他隻是想說明資料對結論的重要性。
皇帝會用什麽，不得而知。
普通人不會有這個機會看到這一點。
因此，收集信息的過程，遠比結論要重要。
“所以，我們在得出結論的時候，不是非要糾結於結論的正確與否。而是應該去看一看我們收集的信息，是否足夠。”
一場對泰坦的教學課程，就在這個夢中，徐徐展開。
由於前期的積累不足，讓位麵意識沒有充足的力量來完成這個過程。但卡戎並不存在這樣的可能性。
從出現在實體宇宙，到凝聚出卡戎星係的基本結構，這個過程的時間極短。在此之前，卡戎已經進行了長時間的積累。
最終，卡戎星係成為了一個半徑為一點五光年的星係，這就是卡戎的影響範圍。大體的結構已經完成，剩下的就是借助實體宇宙的規則，稍作調整。
艾蘭觀察了整個過程，一個世界的新生，對他而言充滿了教育意義。
這是一場觀道和悟道的過程。
星魂卡戎陷入沉睡，天空中的日月照耀世界。艾澤拉斯的力量透過月亮，為卡戎星係做著最後的調整。
就在此時，一隻突然出現的大手，直直的朝卡戎星掃去。
薩格拉斯的龐大身軀隨後出現在原本空無一物的宇宙深空之中。
他的渾身冒著火焰，充滿了憤怒。
麵對這突如其來的一擊，艾蘭卻沒有任何驚訝。
一切，都在計劃之中。
卡戎位麵的晉升，是一個對薩格拉斯的誘餌。
一抹藍光從薩格拉斯的手腕處劃過，薩格拉斯的手掌和他巨大的身軀頓時分離。
隨後，空間裂開了一個縫隙，將薩格拉斯的手掌吞入其中。
“艾希！”
艾蘭輕聲唿喚，人工智能艾希得到命令，一團藍色的光芒出現，將薩格拉斯籠罩在其中。
無盡的信息，在一瞬間湧入薩格拉斯的大腦。
一場由人工智能為薩格拉斯編織的夢境，由此展開。
艾蘭抓住薩格拉斯停頓的瞬間，自身化作一抹藍光，進入到薩格拉斯的腦海之中。
下一刻，艾蘭出現在了一個安靜祥和的村莊中。
這是一個隻有百戶人口的村落，村莊依山傍水，村民們怡然自得。
在村落的中央，有著一家小小的私塾。
艾蘭穿著一身青衫，在他麵前，十來張桌子後麵，做著十來個孩童。孩童們正搖頭晃腦，背誦著課文。
薩格拉斯所幻化的孩童，尤為引人注目。
他是所有孩童中最高大的，最威猛的，不過十一二歲的年紀，卻有著一米八的身高。身上的肌肉隆起，看起來很是威武。
“好了，停下。看來大家迴去以後都沒有偷懶。那麽接下來我就要提問了。”
艾蘭的聲音輕柔，卻又準確無比的將信息傳遞給每一位孩童。
“小薩，你說說，這句話是什麽意思？”
艾蘭口中的小薩，就是那個身材高大的孩童。
隨後，艾蘭轉身在黑板上寫下了：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。
被點名了小薩站起來，顯得更為高大。他用他巨大的手掌抓了抓頭發，露出純真憨厚的笑容，迴答道：“老師，我不知道。”
課堂上想起了一陣哄笑聲，以第一排的一個紮著羊角辮的姑娘笑聲最大。
“小戎，你來說說這句話是什麽意思？”
銀鈴般的笑聲戛然而止，小姑娘對點到自己的名字，尤為意外。
“艾先生，我也不知道！”
名叫小戎的小姑娘倒是顯得理直氣壯。
艾蘭隻好笑著搖了搖頭，讓兩人坐下。
“天行健，君子以自強不息。天，就是指我們頭頂上的天空，也可以指天道，指萬事萬物運行的規矩。行健，指的是萬事萬物運行的狀態，是什麽樣的呢，健是指積極向上。換個說法，也就是說，世間萬物的運行，是不斷的發展的，而非一成不變。這就是世界的本質。世界的本質是運動的，是不斷發展和變化的。君子，也就是指人，要自強不息，也就意味著我們要與時俱進，不斷的了解和認識事物發展和變化。通過不斷認知，來讓我們變得強大。地勢坤，君子以厚德載物。大地是厚重的，堅實的，我們也好，其他生靈也好，大地以厚實滋養了我們，同時也包容了我們。”
“放眼整個宇宙，一方麵，宇宙是不斷發展的，同時，宇宙又包容萬物。無論是我們認為好的，還是不好的，這個宇宙總有他們的一席之地。”
……
隨著艾蘭的講述，孩子們聽得非常的認真。
這世界的道理，並不取決於別人，而是取決於我們的認知。我們去詮釋某個道理，得到的結論，並不是道理本身，而是我們自己所認為的道理。
想要詮釋，就必須要先了解。
知道的越多，解釋就越複雜。
同樣一句話，也許今天，明天，今年，明年，在去細想，又別有一番意味在其中。
認知也是一個不斷發展和變化的過程。
“今天我想說的，並不是這個道理。我的解釋，你們可以作為一種參照。我想說的，其實並非是道理，而是認識道理的這個過程。”
“也就是思考的過程。”
“這世界上有一件事，過程遠比結果要來得重要。這件事就是思考。一個想法，一個念頭，這是思考的開始。這叫提出問題。我想你們每個人都有困惑著自己的問題。那麽提出問題以後，我們要得到結論，還需要做什麽？是要收集資料。結合相應的資料，我們才能得出結論。而我們得出的結論，往往和我們收集的資料有很大的關係。”
接著，艾蘭給孩子們講了一個故事。
某天，兩個農民在地裏聊天，也不小心就說到了他們的皇帝陛下。
一個農民說，皇帝陛下用的肯定是金扁擔和金鋤頭，而另一個則表示讚同。
艾蘭並沒有貶低這兩位農民的意思，他隻是想說明資料對結論的重要性。
皇帝會用什麽，不得而知。
普通人不會有這個機會看到這一點。
因此，收集信息的過程，遠比結論要重要。
“所以，我們在得出結論的時候，不是非要糾結於結論的正確與否。而是應該去看一看我們收集的信息，是否足夠。”
一場對泰坦的教學課程，就在這個夢中，徐徐展開。