第210章 設學
穿越到大秦改變大秦的命運 作者：勾戈 投票推薦 加入書簽 留言反饋
雖然趙宏說過禮儀從簡，許田還是帶著人在襄平城外等著了。
也好，也算是沒有失了禮節吧。
“許先生，召集所有人到我那裏開會，這次公輸信也來了，讓公輸信也參會。”趙宏下了馬又申明了一下“張先生和寧陵君就不用叫了，他倆現在比較忙。”
魏咎是很忙，忙著睡覺。
魏咎和張良自從去了關外就被邊緣化了，到了關內也一直是賦閑在家，張良閑著沒事就養起了鴿子。
“大哥，先到我那裏開會吧。”趙宏帶著扶蘇迴了家。
趙宏本來想先把燕鳶她們介紹給扶蘇認識一下的，結果她們現在正各自練兵呢，趙宏隻能等一會兒開會的時候再一塊介紹了。
過了一會兒人都到齊了，趙宏讓大家先坐下“我先介紹一下，這位是我大哥，始皇帝長公子扶蘇。”
眾人又都站起來向扶蘇行禮。
“好了，都坐下吧。”趙宏揮了揮手又讓眾人坐下了。
“大哥，我也給你介紹一下。”趙宏一個一個的指給扶蘇認識“這位是許田，現在遼東郡的政事他負總責。”
許田再次站起來向扶蘇行禮，然後又坐下。
“這位是墨木，是現在的秦墨家大匠作，現在負責管理遼東郡的工匠。”
墨木也和許田一樣站起來再次行禮然後坐下。
“這位是蕭何，之前一直負責後勤，現在是遼東郡至關外的後勤總負責人。”
“這位是韓信，他在丹東駐軍，今年負責遼東郡的剿匪工作。”
“王離蒙轍你應該都認識，公輸信和你一起來的，應該也不用我再多介紹了。童二文述我留在了關外，童一和徐福在東瀛島，所以沒有迴來。這個是童七，現在負責襄平城的保衛工作。”
“這是燕鳶，這是王姝，這是蒙妱，都是我的夫人，她們是跟著我一起負責軍事的。”
招唿都打完了，該談正事了“許先生，你先說吧。”
許田把統計好的數據和自己關於教育行政人員的計劃在會上說了一遍。
“嗯，可以。”許田的計劃很合理，趙宏直接就同意了“我是這樣想的，咱們的百姓不能浪費在田地裏，墨木韓信，你們也做一下相關的計劃，看看需要多少奴隸。”
這件事許田之前已經和墨木韓信商量過了，所以兩人也分別在會上說了一下培養工匠和練兵的計劃。
“工匠的事我一會兒要說。”趙宏先把墨木的事擱下了“韓信，你的練兵方法我有些意見，但現在我不想幹涉，不過此方法不適合用來訓練咱們的百姓，你還是先用奴隸吧。”
韓信有些介懷趙宏不許他用百姓練兵，不過既然趙宏沒有過於幹涉自己，那也就無所謂了。
“我想成立幾所學校。”趙宏語驚四座“許先生那邊我倆已經談過了，隻靠鬆散的農家組織教育百姓行政還是不行，效果太差了，而且咱們也需要培養工匠，還有軍事人才方麵。”
“辦學校自然是好事，但誰來負責呢？”墨木有些考慮，自己明年就要去齊地了，這件事肯定參與不了了。
墨木看著剛來的公輸信，心裏有些擔憂。
趙宏看出來了，墨木還是有些門派思想“這樣吧，各個學校設常任理事會，就拿工匠學校來說，總理事可以是墨木和公輸信兩個人，常任理事會成員你們可以自己商議人選。”
“具體工作呢？”許田更在意效率。
“學類學科可以稍做細化。”趙宏也不希望理事會隻會吵架“還是拿工匠學校舉例子，墨家現在更擅長的是原材料的生產以及加工，那麽比如說有關鋼鐵的有關水泥混凝土的這些學科可以先以墨家子弟為主要教師。”
“公輸家現在更擅長製作和器械研究，那就可以先讓公輸家門人教授與之相關的學科。”
“有餘力的學生可以不止學習一個學科，還可以讓他們跨學科學習，大家有意見嗎？”其實趙宏主要還是詢問墨木和公輸信。
“公子，是不是需要專門設立監督部門？”墨木對這樣的學校製度沒有意見，但自己明年就要走了，有些事還是要提前安排好。
也好，也算是沒有失了禮節吧。
“許先生，召集所有人到我那裏開會，這次公輸信也來了，讓公輸信也參會。”趙宏下了馬又申明了一下“張先生和寧陵君就不用叫了，他倆現在比較忙。”
魏咎是很忙，忙著睡覺。
魏咎和張良自從去了關外就被邊緣化了，到了關內也一直是賦閑在家，張良閑著沒事就養起了鴿子。
“大哥，先到我那裏開會吧。”趙宏帶著扶蘇迴了家。
趙宏本來想先把燕鳶她們介紹給扶蘇認識一下的，結果她們現在正各自練兵呢，趙宏隻能等一會兒開會的時候再一塊介紹了。
過了一會兒人都到齊了，趙宏讓大家先坐下“我先介紹一下，這位是我大哥，始皇帝長公子扶蘇。”
眾人又都站起來向扶蘇行禮。
“好了，都坐下吧。”趙宏揮了揮手又讓眾人坐下了。
“大哥，我也給你介紹一下。”趙宏一個一個的指給扶蘇認識“這位是許田，現在遼東郡的政事他負總責。”
許田再次站起來向扶蘇行禮，然後又坐下。
“這位是墨木，是現在的秦墨家大匠作，現在負責管理遼東郡的工匠。”
墨木也和許田一樣站起來再次行禮然後坐下。
“這位是蕭何，之前一直負責後勤，現在是遼東郡至關外的後勤總負責人。”
“這位是韓信，他在丹東駐軍，今年負責遼東郡的剿匪工作。”
“王離蒙轍你應該都認識，公輸信和你一起來的，應該也不用我再多介紹了。童二文述我留在了關外，童一和徐福在東瀛島，所以沒有迴來。這個是童七，現在負責襄平城的保衛工作。”
“這是燕鳶，這是王姝，這是蒙妱，都是我的夫人，她們是跟著我一起負責軍事的。”
招唿都打完了，該談正事了“許先生，你先說吧。”
許田把統計好的數據和自己關於教育行政人員的計劃在會上說了一遍。
“嗯，可以。”許田的計劃很合理，趙宏直接就同意了“我是這樣想的，咱們的百姓不能浪費在田地裏，墨木韓信，你們也做一下相關的計劃，看看需要多少奴隸。”
這件事許田之前已經和墨木韓信商量過了，所以兩人也分別在會上說了一下培養工匠和練兵的計劃。
“工匠的事我一會兒要說。”趙宏先把墨木的事擱下了“韓信，你的練兵方法我有些意見，但現在我不想幹涉，不過此方法不適合用來訓練咱們的百姓，你還是先用奴隸吧。”
韓信有些介懷趙宏不許他用百姓練兵，不過既然趙宏沒有過於幹涉自己，那也就無所謂了。
“我想成立幾所學校。”趙宏語驚四座“許先生那邊我倆已經談過了，隻靠鬆散的農家組織教育百姓行政還是不行，效果太差了，而且咱們也需要培養工匠，還有軍事人才方麵。”
“辦學校自然是好事，但誰來負責呢？”墨木有些考慮，自己明年就要去齊地了，這件事肯定參與不了了。
墨木看著剛來的公輸信，心裏有些擔憂。
趙宏看出來了，墨木還是有些門派思想“這樣吧，各個學校設常任理事會，就拿工匠學校來說，總理事可以是墨木和公輸信兩個人，常任理事會成員你們可以自己商議人選。”
“具體工作呢？”許田更在意效率。
“學類學科可以稍做細化。”趙宏也不希望理事會隻會吵架“還是拿工匠學校舉例子，墨家現在更擅長的是原材料的生產以及加工，那麽比如說有關鋼鐵的有關水泥混凝土的這些學科可以先以墨家子弟為主要教師。”
“公輸家現在更擅長製作和器械研究，那就可以先讓公輸家門人教授與之相關的學科。”
“有餘力的學生可以不止學習一個學科，還可以讓他們跨學科學習，大家有意見嗎？”其實趙宏主要還是詢問墨木和公輸信。
“公子，是不是需要專門設立監督部門？”墨木對這樣的學校製度沒有意見，但自己明年就要走了，有些事還是要提前安排好。