第一百五十八章 舊事9(1/3)
“鎮上結合六村的實際情況，選在這裏建造，你們兩位的意見呢？”
沒等春瑛開口，薛晨又補充道：“當然，從這裏到五村的教室，是遠了些。為此，鎮上準備多為二位批一些教學經費。”
世勇與春瑛的態度截然不同，他欣然接受了這個結果。
蒙姥沒有表態，從頭到尾一句話也沒說。
“那好，咱們明天就動工。木匠我都安排好了，不出三天，你倆就能搬進新家。對了，世勇，”薛晨又拉住世勇的手，“後天你得來趟鎮上，床單被褥什麽的，我給你倆在縣城訂做了一套全新的，自己抱迴來，我可沒空啊。”
“那敢情好。不過我們搬家是喜事，你啥時候有空，啥時候來，我們得請你喝酒！”
“好說，好說！”
兩人哈哈大笑，事情就這樣敲定了。
下山後，春瑛又迴頭看了看山坡。
選址點倒是平坦，下山的路也並不陡峭，若真住在這裏，無論是做飯還是取水，都方便。唯一讓她有些膈應的，是右邊的後山。那座被密林遮蓋得嚴嚴實實的禁忌之地，無論怎麽看，都讓人不舒服。
兩天後，世勇去了鎮上。春瑛原本想跟著，卻被他攔住。
“被褥而已，能有多少，你放心，我一個人怎麽也能弄迴來。”
“我在想，薛晨幫了咱們那麽多，要不要——”
“什麽？錢？沒必要。他跟我什麽關係？談錢太俗。”
世勇自信滿滿出門，春瑛望著他遠去的背影，心頭的隱憂感更甚了。這些天，她與世勇呆在一起，漸漸在他身上發覺了一些讓她並不舒服的地方。世勇有些固執，在形成觀點之後，他很不樂意被人反駁；同時，他還有些急躁，一旦事情並未按照他的預想發展，他便氣得火冒三丈。這股火倒不會衝著春瑛來，但春瑛總不喜歡見到他悶悶不樂的模樣。
不過，人非聖賢，總有缺點。春瑛安慰自己，至少，世勇沒有大毛病。這大概就是婚姻的難處，兩人總需要磨合。
世勇迴來時，果然背了好大一捆被褥。
攤開被褥一看，好家夥！薛晨太熱情了
。除了鋪的蓋的，連日用品都考慮到了。讓春瑛欣喜的是，薛晨竟為二人購買了裝電池的台燈！這下好了，她能在晚間寫日記了。
木屋的修建工作很順利，第二天下午，兩人正式搬進新房，過起了二人世界。
晚上躺在柔軟舒適的被窩裏，兩人暢想起下一步的工作。
“薛晨已經找人通知了各村的學齡兒童，再過十天，咱們就能開學。”
“課本呢？”
“過幾天就到。我想好了，”世勇一個翻身，手肘撐著腦袋，笑道：“我教數學，你教語文。”
“就這兩個科目？”
“當然不止。你不是會唱歌嗎？咱們也教教孩子們唱歌。你發現沒，連田鎮幾乎沒有山歌，這很奇怪。當年插隊時，咱們知識分子拉歌，聽得村民們如癡如醉。後來我才知道，那是他們第一次明白什麽叫音樂。”
春瑛在腦海裏搜尋自己掌握的為數不多的歌曲，“行！”
“還有嘛，就是科學課。那天你說起後山，倒真提醒了我。你想想，連田鎮為什麽窮？為什麽落後？”
“缺乏教育？”
“對，但不準確。教育的本質是什麽呢？”世勇發表起自己的長篇大論，“是科學，是認識世界的科學觀！咱們雖然教不了孩子們物理和化學，但可以教給他們一些基本的科學觀念。地球是圍著太陽轉的吧？太陽處於銀河係吧？把孩子們的眼界打開，擦掉那些灰塵，他們自然會向往學習。”
這才是自己敬佩的那個世勇，春瑛忍不住抱住了他。
“哦，對了，”世勇壞笑著，“薛晨還幫我們買了這個。”
“什麽？”
世勇從兜裏掏出一個神秘的東西，讓春瑛自己摸。
春瑛一摸之下，頓時醒悟，羞得直往他懷裏鑽。
“你不想要小孩？”
“想要，但今年恐怕不行。至少，等咱把日子過安穩了。”
“你想要男孩還是女孩？”
“都行。”
“我不信。你不想傳宗接代？”
“傳什麽宗？咱就普通人家。”
“我想要個兒子。”
“為啥？”
春瑛暢想著，“要是個兒子，讓他也紮根在這片土
地上。娶妻、生子、悠閑過完一生。”
“那該多好啊……”
兩人相擁而眠。
誰也不知道，屋外，黑子站在夜空下，盯著房門，流著口水，吃吃笑著。
……
開學的日子到了，和預想中不同，前來報道的學生，連10個也沒有。
這是連田鎮曆史上第一所學堂，它既帶來了新潮，又帶來了困惑。
英明些的家長，大多住在一村和二村，他們願意送孩子去學校，也早已將孩子送到了縣城念書。除此之外，三村開頭，一直到六村，幾乎無人認為念書是一件有用的事。十年前，插隊的知識分子的到來，雖在短時間內讓他們感到新鮮，但這些年輕人一到幹活時節，就暴露自己的缺點。這為村民們提供了無數笑料，同時也留下了“書生無用”的壞印象。一句話：在農村，最重要的，是務農，而不是其他事。讀書一事，本就艱辛，更不可能在學成之日立馬換來大富大貴，讀書有什麽用呢？
薛晨做了好多工作，才換來這八個家庭的信任，勉強答應將孩子送來。這裏麵，三村來了4個，四村來了2個，五村來了2個。六村？還是別指望了。蒙姥為了幫忙，勸說自己親戚將小孩送來，卻失敗了。
春瑛略有些失望，但轉念一想，有總好過沒有。她堅信，一旦這些孩子念了書，識了字，很快便會影響到其他孩子。到時候，隻會有越來越多的學生主動來上學。
世勇和她的觀點基本一致，兩人打起十二分精神，上了第一課。
由於孩子們沒有基礎，他們從小學一年級的內容開始教。世勇安排的課表裏，語文兩節、數學兩節，下午是科學與音樂。
但，第一天，就出了岔子。
到了午飯飯點，孩子們收拾課本，準備迴家。
春瑛怎麽也攔不住。他們的理由是：下午還得幫著家裏幹農活，家長交代過，隻許“玩”半天。
春瑛哭笑不得。她明白，現在還不能為這事激怒家長。沒奈何，兩人讓孩子們放學。
世勇多少有些心灰意冷，半天不說話，悶悶不樂迴家，燒起了飯。
（本章完）
“鎮上結合六村的實際情況，選在這裏建造，你們兩位的意見呢？”
沒等春瑛開口，薛晨又補充道：“當然，從這裏到五村的教室，是遠了些。為此，鎮上準備多為二位批一些教學經費。”
世勇與春瑛的態度截然不同，他欣然接受了這個結果。
蒙姥沒有表態，從頭到尾一句話也沒說。
“那好，咱們明天就動工。木匠我都安排好了，不出三天，你倆就能搬進新家。對了，世勇，”薛晨又拉住世勇的手，“後天你得來趟鎮上，床單被褥什麽的，我給你倆在縣城訂做了一套全新的，自己抱迴來，我可沒空啊。”
“那敢情好。不過我們搬家是喜事，你啥時候有空，啥時候來，我們得請你喝酒！”
“好說，好說！”
兩人哈哈大笑，事情就這樣敲定了。
下山後，春瑛又迴頭看了看山坡。
選址點倒是平坦，下山的路也並不陡峭，若真住在這裏，無論是做飯還是取水，都方便。唯一讓她有些膈應的，是右邊的後山。那座被密林遮蓋得嚴嚴實實的禁忌之地，無論怎麽看，都讓人不舒服。
兩天後，世勇去了鎮上。春瑛原本想跟著，卻被他攔住。
“被褥而已，能有多少，你放心，我一個人怎麽也能弄迴來。”
“我在想，薛晨幫了咱們那麽多，要不要——”
“什麽？錢？沒必要。他跟我什麽關係？談錢太俗。”
世勇自信滿滿出門，春瑛望著他遠去的背影，心頭的隱憂感更甚了。這些天，她與世勇呆在一起，漸漸在他身上發覺了一些讓她並不舒服的地方。世勇有些固執，在形成觀點之後，他很不樂意被人反駁；同時，他還有些急躁，一旦事情並未按照他的預想發展，他便氣得火冒三丈。這股火倒不會衝著春瑛來，但春瑛總不喜歡見到他悶悶不樂的模樣。
不過，人非聖賢，總有缺點。春瑛安慰自己，至少，世勇沒有大毛病。這大概就是婚姻的難處，兩人總需要磨合。
世勇迴來時，果然背了好大一捆被褥。
攤開被褥一看，好家夥！薛晨太熱情了
。除了鋪的蓋的，連日用品都考慮到了。讓春瑛欣喜的是，薛晨竟為二人購買了裝電池的台燈！這下好了，她能在晚間寫日記了。
木屋的修建工作很順利，第二天下午，兩人正式搬進新房，過起了二人世界。
晚上躺在柔軟舒適的被窩裏，兩人暢想起下一步的工作。
“薛晨已經找人通知了各村的學齡兒童，再過十天，咱們就能開學。”
“課本呢？”
“過幾天就到。我想好了，”世勇一個翻身，手肘撐著腦袋，笑道：“我教數學，你教語文。”
“就這兩個科目？”
“當然不止。你不是會唱歌嗎？咱們也教教孩子們唱歌。你發現沒，連田鎮幾乎沒有山歌，這很奇怪。當年插隊時，咱們知識分子拉歌，聽得村民們如癡如醉。後來我才知道，那是他們第一次明白什麽叫音樂。”
春瑛在腦海裏搜尋自己掌握的為數不多的歌曲，“行！”
“還有嘛，就是科學課。那天你說起後山，倒真提醒了我。你想想，連田鎮為什麽窮？為什麽落後？”
“缺乏教育？”
“對，但不準確。教育的本質是什麽呢？”世勇發表起自己的長篇大論，“是科學，是認識世界的科學觀！咱們雖然教不了孩子們物理和化學，但可以教給他們一些基本的科學觀念。地球是圍著太陽轉的吧？太陽處於銀河係吧？把孩子們的眼界打開，擦掉那些灰塵，他們自然會向往學習。”
這才是自己敬佩的那個世勇，春瑛忍不住抱住了他。
“哦，對了，”世勇壞笑著，“薛晨還幫我們買了這個。”
“什麽？”
世勇從兜裏掏出一個神秘的東西，讓春瑛自己摸。
春瑛一摸之下，頓時醒悟，羞得直往他懷裏鑽。
“你不想要小孩？”
“想要，但今年恐怕不行。至少，等咱把日子過安穩了。”
“你想要男孩還是女孩？”
“都行。”
“我不信。你不想傳宗接代？”
“傳什麽宗？咱就普通人家。”
“我想要個兒子。”
“為啥？”
春瑛暢想著，“要是個兒子，讓他也紮根在這片土
地上。娶妻、生子、悠閑過完一生。”
“那該多好啊……”
兩人相擁而眠。
誰也不知道，屋外，黑子站在夜空下，盯著房門，流著口水，吃吃笑著。
……
開學的日子到了，和預想中不同，前來報道的學生，連10個也沒有。
這是連田鎮曆史上第一所學堂，它既帶來了新潮，又帶來了困惑。
英明些的家長，大多住在一村和二村，他們願意送孩子去學校，也早已將孩子送到了縣城念書。除此之外，三村開頭，一直到六村，幾乎無人認為念書是一件有用的事。十年前，插隊的知識分子的到來，雖在短時間內讓他們感到新鮮，但這些年輕人一到幹活時節，就暴露自己的缺點。這為村民們提供了無數笑料，同時也留下了“書生無用”的壞印象。一句話：在農村，最重要的，是務農，而不是其他事。讀書一事，本就艱辛，更不可能在學成之日立馬換來大富大貴，讀書有什麽用呢？
薛晨做了好多工作，才換來這八個家庭的信任，勉強答應將孩子送來。這裏麵，三村來了4個，四村來了2個，五村來了2個。六村？還是別指望了。蒙姥為了幫忙，勸說自己親戚將小孩送來，卻失敗了。
春瑛略有些失望，但轉念一想，有總好過沒有。她堅信，一旦這些孩子念了書，識了字，很快便會影響到其他孩子。到時候，隻會有越來越多的學生主動來上學。
世勇和她的觀點基本一致，兩人打起十二分精神，上了第一課。
由於孩子們沒有基礎，他們從小學一年級的內容開始教。世勇安排的課表裏，語文兩節、數學兩節，下午是科學與音樂。
但，第一天，就出了岔子。
到了午飯飯點，孩子們收拾課本，準備迴家。
春瑛怎麽也攔不住。他們的理由是：下午還得幫著家裏幹農活，家長交代過，隻許“玩”半天。
春瑛哭笑不得。她明白，現在還不能為這事激怒家長。沒奈何，兩人讓孩子們放學。
世勇多少有些心灰意冷，半天不說話，悶悶不樂迴家，燒起了飯。
（本章完）