李老師“豪氣幹雲”!


    小李同學卻聽得一臉懵逼:“楚雲飛是誰?”


    “噢,我以前一個朋友,人長的挺仗義的!”


    見小李同學還想刨根問底,李老師連忙揮手叉開話題:“唉,別管那麽多了,你先在這裏等著,我立馬讓人把炮抬上來!”


    說完!


    就急匆匆跑下山去!


    李老師走後!


    小李同學卻依舊在原地疑惑:


    “人長的挺仗義?這話怎麽聽起來怪怪的?”


    話倒是好話!


    但小李同學卻總感覺李老師說話的語氣有問題:


    難道說......


    就隻是長得仗義?


    ......


    李老師是個“行動派”!


    說了幫場子就絕不可能隻是“口嗨”!


    雖然,一門處於戰鬥狀態的“多管火箭炮”已經重達1300斤!


    但是,在李老師持續不斷的“鞭策”之下,壯漢們還是隻用二十分鍾就將這門“大殺器”連拉帶拽的弄上了山頂!


    隻是!


    兩百多米的落差!


    一裏半的陡峭山路!


    這一整套的流程趕下來......


    壯漢們也將李老師的祖宗問侯了十八代!


    ......


    當然!


    這絕不是李老師智商掉線:


    忘記了把火箭炮拆解開來更能節省人力!


    最關鍵的是!


    李老師還有著“發射成本”的考量:


    因為缺少合格的火箭炮維護人員!


    光是拆解和組裝這一項,所產生的時間成本都會不可控製!


    再考慮到,這個過程中不可避免的“零件損耗”(比如那三顆鑼栓),到了最後,被重新組裝起來的火箭炮還能不能發射都是一個問題!


    如此巨大的風險!


    如果拆算成“發射成本”的話......


    李老師寧願挨上壯漢們的幾句罵!


    ......


    好在!


    所有的付出都是值得的!


    就在李老師緊張的帶領壯漢修築“簡易發射陣地”的時候,一直關注著戰場狀況的小李同學也終於有了“重大發現”:


    “李......唉,我發現他們的火炮陣地了!”


    “成了,想叫就叫吧,別抹不開麵兒!”


    李老師接過小李的“獨龍望遠鏡”,又故作親熱的攬住他的肩膀:“再說了,哥那麽疼你,你就忍心一直記恨著哥?”


    尼瑪!


    你疼我?


    我咋不知道?


    是打我打得疼吧?


    一臉嫌棄的掙脫李老師“罪惡的雙手”!


    小李同學才麵無表情的指著某個方向:


    “鬼子的火炮就藏在河道轉彎的地方,離咱們這至少有八九裏,再往西一點就是石城了......唉,你的火箭炮夠不夠得著啊?”


    最後一句!


    卻還是有些繃不住了!


    ......


    “夠得著,絕對夠得著!”


    麵對小李同學的疑惑!


    李老師一邊緊張的翻著《射擊列表》,一邊滿不在乎的衝他揮手表示:“你放心,哥是有法寶的人!你的擔心毫......呃,好有道理啊!”


    尼瑪!


    這是怎麽迴事兒?


    這張射擊列表怎麽隻寫了一張?


    鈴木,你個日本坑貨,你這是亡我之心不死啊?


    ——看著那本除了第一張,剩下全都是空白草紙的《射擊列表》,李老師深深感受到了整個世界的惡意!

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