吃晚飯的時候！
食堂裏比往常更加熱鬧一些！
不得不說！
曹大組長還是有點兒用處的：
李老師曾經費盡了口水，甚至，不惜將夜班工資提高到1.2倍，那些壯漢也很少有人能放棄婆娘的被窩兒！
然而！
僅僅經過幾天的“政治工作”！
壯漢們不僅同意了夜班工作的計劃，還破天荒的答應了李老師的住校要求！
——這不能不讓李老師高看他一眼！
......
因此！
當曹大組長端起碗飯擠到桌前的時候，李老師也極其難得的給了他好臉色！
李老師卻不知道！
他的一笑！
讓曹大組長頓時有了“受寵若驚”之感：
要知道！
這幾天，為了與李老師拉近關係，曹組長不知道私底下做了多少“功課”！
然而！
即便自己做了這麽多功課！
與李老師交流起來還是千難萬難：
這廝就不是一個正常人的腦子！
——前一秒還聊得好好的，後一秒自己就會因為不知道哪句話擢中了他的g點，而導致交流的前功盡棄！
......
“怎麽，小曹啊，找哥有事兒？”
幾口將稀飯喝完，李老師便放下筷子，把自己吃剩的鹹菜往他麵前推了推：
這是李老師示好的表示！
怎麽說，這也是自己未來的養雞廠廠長！
該給的麵子總是要給的！
說起來！
對於往學校派遣“政治工作組”這事兒，高督察絕對是花了一番大力氣的！
不說別的！
僅僅是人選一項！
就讓高督察愁白了頭發：
年紀大的肯定不行！
受不了氣的肯定不行！
心眼兒不多的肯定也不行！
既要考慮到李老師的“古怪性格”，又要擔負起壯漢們的“政治工作”，還必須不能幹擾到李老師的“科研任務”......
綜上考慮：
僅僅靠著年輕漂亮是不行的！
......
小妍不就是這樣嗎？
本來！
高督察還打著“男女搭配，幹活不累”的心思，把劉大美女派到水電站這裏“協助”李老師工作！
可結果呢？
這都多長時間了？
兩人的關係還僅停留在熟人的狀態！
連“點頭之交”都算不上！
如果不是李老師後來跟黃毛丫頭對上了眼，高督察都差點兒懷疑這廝的性取向了！
這也就導致：
高督察的“政治工作”遲遲推行不下去！
......
問題是！
高督察手底下就那麽幾個“自己人”！
縣裏的工作都管不過來，哪裏還有餘力往學校裏派，更何況還是適合李老師情況的人！
無奈之下！
在附加了自己的諸多“建議”之後，高督察果斷的將“求援報告”打到了上麵：
嗯！
我黨人才濟濟！
總有一款適合李老師的口味兒！
......
高督察的“求援報告”！
引起了上麵的高度重視！
不僅行動迅速：不到兩天，就給自己派來了人選！
而且牽連甚廣：據說連特委帶師部都參與了討論！
然而！
當高督察看到人選履曆！
卻總有股莫名心虛的感覺：
曹青同誌本是某縣二把手，理論上的級別比自己都高，卻因為自己的一封求援報告，被連降三級緊急調到了這裏！
高成同誌本是縣工會主席，也是因為自己的求援報告，被緊急降級使用！
至於那個年紀最小的家樂，則是高督察為了“挽迴麵子”，從張院長那裏“借”來的“學生積極分子”！
李老師的預感沒錯：
自己的“得意門生”確實被“壞人”給盯上了！
如此強大的陣容......
——既表明了上級對工業小學的重視，又預示著“三人組”的任務，決不僅是“幫助學校搞好政治工作”那麽簡單！
......
“李校長......”
對於李老師的問話！
曹大組長迴答的極為謹慎，就連稱唿也是斟酌再三：“小弟確實有些事想跟你談談！”
“唉？自己人哪用得著內麽生分？”
既然已經“內定”了養雞廠廠長的身份，就算這個弟弟仍是“來路不明”狀態，李老師該給的待遇還是一點也沒少：
“叫哥，叫哥就行！”
“呃......”
李老師竟如此“厚顏無恥”，曹大組長卻僅微微一愣，便迅速的卸下了“思想包袱”：
“李哥！”
“唉！這就對了！”
“主角光環”再次爆發，李老師頓時“老懷大慰”，走過去拍拍曹大組長的肩膀，很是“意氣風發”的打著包票：
“你放心，在學校裏，隻要有哥罩著，就沒人敢欺負你！”
嗯！
除了咱家！
心中暗暗補充了一句，李老師才終於想起正事：“小青啊，有什麽事兒，你可以跟哥說了！”
......
“李哥，我在這裏呆了好幾天了，也收到了好多弟兄的意見！”
看看李老師的臉色，覺得他在認真聽講，曹大組長便繼續措辭謹慎的說下去：
“弟兄們都覺得，廠裏的安排有些......混亂！好多活計剛上手，就被安排去幹了別的......既浪費力氣，效率也提不上來......”
“大家托我來問問......實在不行的話，大家就商量一下，把各人的工種給確定下來？”
其實！
曹組長說得很委婉了！
如果換成高副組長來，隻怕當場一句“胡鬧”就蹦了出來！
......
通過這幾天的觀察！
兩個組長就隻得到一個結論：校辦工廠的壯漢們，過得那真是連普通牛馬都不如！
熊孩子們倒還好說！
好歹是“半工半讀”狀態，又有“兔子槍”和手榴彈殼子這兩個大單兜底兒！
李老師那被狗啃掉的良心，也會時不時的長點兒出來“發揮一下作用”！
因此！
熊孩子們的工作內容，還算處於“可預測狀態”！
但是！
那些壯漢們就不同了！
李老師就完全沒有把他們當成“正常人”來使喚：
挖洞需要壯漢，砌牆需要壯漢，打鐵需要壯漢，煉鋼需要壯漢，修冷庫，造鍋爐，軋鋼管，拔鐵絲......
各種“高科技狠活”！
統統壓在了這群壯漢身上！
這哪裏是把大家當工人啊！
這分明就是把大家當成了“凹凸曼”！
是，大家知道你李老師疼惜孩子，但是，你也不能隻逮著俺們一群人禍禍吧......
——你說你就不能多招點兒人手進來？
......
曹組長說的委婉！
李老師卻是聽明白了：
畢竟！
以前就老有那麽幾個刺頭兒，成天帶著一幫子人堵在自己門口瞎嚷嚷這事兒！
雖然，每次自己都用“此處不留爺，再無留爺處”的說辭蒙混過關，但是......
現在情況不一樣了啊！
這幫人怨氣深重，又有了“智商加成”......
唉！
真是一件頭疼的事情！
......
最終！
李老師那貧乏的小腦，也沒有想到解決辦法：
“唉，小青啊，既然你已經開口了，大家又都是這個意見，那就商量著改一下唄？”
不過！
李老師眼珠轉了轉，又想出一個騷點子：
“小青啊，你知道，學校還處於發展中階段，需要留出一定的機動力量！所以，你必須給我留下十個機動力量！”
嗯！
那些刺頭兒就正好有十來個！
“呃......”
曹大組長愣了一下，就將此事答應下來：“我迴去再做做大家的工作，爭取盡早解決此事！”
以曹大組長的精明！
怎會看不出李老師的“險惡用心”？
人家隻是懶得跟他記較罷了：光說“玩弄手段”一項，李老師的段位也太低了些！
再說了！
高副組長在廠裏混跡多年，什麽樣的工頭兒沒見過？
——想破解掉是分分鍾的事兒！
......
“怎麽？還有事兒？”
自己都已經“妥協”了！
曹大組長卻還賴著不走！
即便此人是自己的預定的“得力幹將”，也讓李老師心情有些不爽快起來！
“唉，李哥，你別著急啊！”
李老師麵色由陰轉晴，曹大組長也笑得極為尷尬！
壯漢們的勞動安排隻是一道“開胃小菜”，接來下要談的才是今天晚上的“正餐”：
“李哥，我來的時候，首長特意有過交待，要盡快幫學校走上正規！”
見李老師麵色微變！
曹大組長連忙補充幾句：
“當然，所有安排都要以李哥的意見為主！李哥，首長對你的期望很高啊......”
期望很高？
嗬嗬！
是期望薅自己的羊毛吧？
李老師斜眼看著這隻“來路不明的弟弟”，心思卻早已轉到高老狐狸的身上：
高老狐狸這招狠啊！
從前，隻要學校“鐵板一塊”，就算楊特派員親臨，以李老師膽大包天的性格，也敢睜眼說瞎話的糊弄過去！
可現在......
李老師已經不敢確定這點了！
問題是：
自己有得選嗎？
......
“李哥，依小弟看來，工作安排混亂的根本原因，還是在於學校管理的混亂！”
嗯！
接下來！
就是“爭取”領導權了唄？
斜眼看著“侃侃而談”的曹大組長，“督智的李老師”早已看透了一切！
“李哥，不如你就跟徐校長，劉主任他們商量一下，盡快把校辦工廠的管理，權責構架給明確一下......”
嗯？
曹大組長還在“侃侃而談”！
李老師卻及時抓住了問題的“關鍵點”：
“怎麽？你不參與？”
......
“李哥，其實，我也挺想跟你們一塊討論的！可是，我們隻是臨時工作小組，任務完成後就會離開的......”
“再說了，我們來的時候，領導也一再交待，讓我們隻能提建議，決策的事兒還得李哥你們自己來做......”
曹大組長繼續“侃侃而談”！
總之！
就是明確向李老師表達著一個態度：“授人以魚，不如授人以漁！”
看到曹大組長真誠的目光！
李老師很為自己剛才的齷齪心思感到羞愧：
唉！
說到底！
自己的“格局”還是淺了啊！
——若是沒有這股“連人帶廠一塊兒收入囊中”的氣魄，我黨又憑什麽取得天下？
隨後！
李老師又想到另一個問題：
如果這廝幹完就走，自己的養雞廠怎麽辦？
......
不得不說！
盡管對“三人組”有著極高的警惕，可是，對他們的工作能力，李老師還是極為欣賞的：
不說別的！
光憑他們能夠與壯漢們的“打成一片”，並且，能讓他們更加賣力的幹活這一點......
就足以讓李老師花大本錢將他們留下來！
沒辦法！
這年頭兒！
懂工業的本就不多！
能夠管理工廠的就更少了！
當然！
此事還需要“從長計宜”！
......
見曹大組長不再說話！
李老師也明白他的事情談完了：
“那成吧，我迴去就跟他們商量商量！”
頓了頓，李老師又苦笑著拍拍他的肩膀：“不過！我說小青啊，你還是別抱太大希望的好！”
說起來！
今天晚上的談話！
李老師從頭到尾都沒有表示自己的態度：
除了傾聽曹大組長傳達壯漢們的意見，就是傾聽曹大組長傳達“工作組”的建議！
——這並不符合李老師“無理也要狡三分”的性格！
......
究其根本原因！
是李老師認為：
曹大組長的問題提對了！
然而！
對於他提出的解決問題的方法，李老師卻是打心眼兒裏不認同！
因為！
李老師認為：
曹大組長並沒有抓住學校生產管理混亂的根本原因！
事實上！
對學校生產管理的混亂！
李老師比任何人都清楚！
同時！
李老師也更加清楚：
造成學校生產管理混亂的罪魁禍首正是他本人！
畢竟！
如果李老師的“奇思妙想”能夠少一些！
他們的同事們就不會把主要給精力放在給李老師擦屁股這件事兒上，也就能夠騰出更多的時間考慮學校的生產管理問題！
因此！
對曹大組長隱隱將學校管理混亂的責任，歸咎於自己同事們的不作為這點......
——李老師是從心底裏為他們鳴不平的！
食堂裏比往常更加熱鬧一些！
不得不說！
曹大組長還是有點兒用處的：
李老師曾經費盡了口水，甚至，不惜將夜班工資提高到1.2倍，那些壯漢也很少有人能放棄婆娘的被窩兒！
然而！
僅僅經過幾天的“政治工作”！
壯漢們不僅同意了夜班工作的計劃，還破天荒的答應了李老師的住校要求！
——這不能不讓李老師高看他一眼！
......
因此！
當曹大組長端起碗飯擠到桌前的時候，李老師也極其難得的給了他好臉色！
李老師卻不知道！
他的一笑！
讓曹大組長頓時有了“受寵若驚”之感：
要知道！
這幾天，為了與李老師拉近關係，曹組長不知道私底下做了多少“功課”！
然而！
即便自己做了這麽多功課！
與李老師交流起來還是千難萬難：
這廝就不是一個正常人的腦子！
——前一秒還聊得好好的，後一秒自己就會因為不知道哪句話擢中了他的g點，而導致交流的前功盡棄！
......
“怎麽，小曹啊，找哥有事兒？”
幾口將稀飯喝完，李老師便放下筷子，把自己吃剩的鹹菜往他麵前推了推：
這是李老師示好的表示！
怎麽說，這也是自己未來的養雞廠廠長！
該給的麵子總是要給的！
說起來！
對於往學校派遣“政治工作組”這事兒，高督察絕對是花了一番大力氣的！
不說別的！
僅僅是人選一項！
就讓高督察愁白了頭發：
年紀大的肯定不行！
受不了氣的肯定不行！
心眼兒不多的肯定也不行！
既要考慮到李老師的“古怪性格”，又要擔負起壯漢們的“政治工作”，還必須不能幹擾到李老師的“科研任務”......
綜上考慮：
僅僅靠著年輕漂亮是不行的！
......
小妍不就是這樣嗎？
本來！
高督察還打著“男女搭配，幹活不累”的心思，把劉大美女派到水電站這裏“協助”李老師工作！
可結果呢？
這都多長時間了？
兩人的關係還僅停留在熟人的狀態！
連“點頭之交”都算不上！
如果不是李老師後來跟黃毛丫頭對上了眼，高督察都差點兒懷疑這廝的性取向了！
這也就導致：
高督察的“政治工作”遲遲推行不下去！
......
問題是！
高督察手底下就那麽幾個“自己人”！
縣裏的工作都管不過來，哪裏還有餘力往學校裏派，更何況還是適合李老師情況的人！
無奈之下！
在附加了自己的諸多“建議”之後，高督察果斷的將“求援報告”打到了上麵：
嗯！
我黨人才濟濟！
總有一款適合李老師的口味兒！
......
高督察的“求援報告”！
引起了上麵的高度重視！
不僅行動迅速：不到兩天，就給自己派來了人選！
而且牽連甚廣：據說連特委帶師部都參與了討論！
然而！
當高督察看到人選履曆！
卻總有股莫名心虛的感覺：
曹青同誌本是某縣二把手，理論上的級別比自己都高，卻因為自己的一封求援報告，被連降三級緊急調到了這裏！
高成同誌本是縣工會主席，也是因為自己的求援報告，被緊急降級使用！
至於那個年紀最小的家樂，則是高督察為了“挽迴麵子”，從張院長那裏“借”來的“學生積極分子”！
李老師的預感沒錯：
自己的“得意門生”確實被“壞人”給盯上了！
如此強大的陣容......
——既表明了上級對工業小學的重視，又預示著“三人組”的任務，決不僅是“幫助學校搞好政治工作”那麽簡單！
......
“李校長......”
對於李老師的問話！
曹大組長迴答的極為謹慎，就連稱唿也是斟酌再三：“小弟確實有些事想跟你談談！”
“唉？自己人哪用得著內麽生分？”
既然已經“內定”了養雞廠廠長的身份，就算這個弟弟仍是“來路不明”狀態，李老師該給的待遇還是一點也沒少：
“叫哥，叫哥就行！”
“呃......”
李老師竟如此“厚顏無恥”，曹大組長卻僅微微一愣，便迅速的卸下了“思想包袱”：
“李哥！”
“唉！這就對了！”
“主角光環”再次爆發，李老師頓時“老懷大慰”，走過去拍拍曹大組長的肩膀，很是“意氣風發”的打著包票：
“你放心，在學校裏，隻要有哥罩著，就沒人敢欺負你！”
嗯！
除了咱家！
心中暗暗補充了一句，李老師才終於想起正事：“小青啊，有什麽事兒，你可以跟哥說了！”
......
“李哥，我在這裏呆了好幾天了，也收到了好多弟兄的意見！”
看看李老師的臉色，覺得他在認真聽講，曹大組長便繼續措辭謹慎的說下去：
“弟兄們都覺得，廠裏的安排有些......混亂！好多活計剛上手，就被安排去幹了別的......既浪費力氣，效率也提不上來......”
“大家托我來問問......實在不行的話，大家就商量一下，把各人的工種給確定下來？”
其實！
曹組長說得很委婉了！
如果換成高副組長來，隻怕當場一句“胡鬧”就蹦了出來！
......
通過這幾天的觀察！
兩個組長就隻得到一個結論：校辦工廠的壯漢們，過得那真是連普通牛馬都不如！
熊孩子們倒還好說！
好歹是“半工半讀”狀態，又有“兔子槍”和手榴彈殼子這兩個大單兜底兒！
李老師那被狗啃掉的良心，也會時不時的長點兒出來“發揮一下作用”！
因此！
熊孩子們的工作內容，還算處於“可預測狀態”！
但是！
那些壯漢們就不同了！
李老師就完全沒有把他們當成“正常人”來使喚：
挖洞需要壯漢，砌牆需要壯漢，打鐵需要壯漢，煉鋼需要壯漢，修冷庫，造鍋爐，軋鋼管，拔鐵絲......
各種“高科技狠活”！
統統壓在了這群壯漢身上！
這哪裏是把大家當工人啊！
這分明就是把大家當成了“凹凸曼”！
是，大家知道你李老師疼惜孩子，但是，你也不能隻逮著俺們一群人禍禍吧......
——你說你就不能多招點兒人手進來？
......
曹組長說的委婉！
李老師卻是聽明白了：
畢竟！
以前就老有那麽幾個刺頭兒，成天帶著一幫子人堵在自己門口瞎嚷嚷這事兒！
雖然，每次自己都用“此處不留爺，再無留爺處”的說辭蒙混過關，但是......
現在情況不一樣了啊！
這幫人怨氣深重，又有了“智商加成”......
唉！
真是一件頭疼的事情！
......
最終！
李老師那貧乏的小腦，也沒有想到解決辦法：
“唉，小青啊，既然你已經開口了，大家又都是這個意見，那就商量著改一下唄？”
不過！
李老師眼珠轉了轉，又想出一個騷點子：
“小青啊，你知道，學校還處於發展中階段，需要留出一定的機動力量！所以，你必須給我留下十個機動力量！”
嗯！
那些刺頭兒就正好有十來個！
“呃......”
曹大組長愣了一下，就將此事答應下來：“我迴去再做做大家的工作，爭取盡早解決此事！”
以曹大組長的精明！
怎會看不出李老師的“險惡用心”？
人家隻是懶得跟他記較罷了：光說“玩弄手段”一項，李老師的段位也太低了些！
再說了！
高副組長在廠裏混跡多年，什麽樣的工頭兒沒見過？
——想破解掉是分分鍾的事兒！
......
“怎麽？還有事兒？”
自己都已經“妥協”了！
曹大組長卻還賴著不走！
即便此人是自己的預定的“得力幹將”，也讓李老師心情有些不爽快起來！
“唉，李哥，你別著急啊！”
李老師麵色由陰轉晴，曹大組長也笑得極為尷尬！
壯漢們的勞動安排隻是一道“開胃小菜”，接來下要談的才是今天晚上的“正餐”：
“李哥，我來的時候，首長特意有過交待，要盡快幫學校走上正規！”
見李老師麵色微變！
曹大組長連忙補充幾句：
“當然，所有安排都要以李哥的意見為主！李哥，首長對你的期望很高啊......”
期望很高？
嗬嗬！
是期望薅自己的羊毛吧？
李老師斜眼看著這隻“來路不明的弟弟”，心思卻早已轉到高老狐狸的身上：
高老狐狸這招狠啊！
從前，隻要學校“鐵板一塊”，就算楊特派員親臨，以李老師膽大包天的性格，也敢睜眼說瞎話的糊弄過去！
可現在......
李老師已經不敢確定這點了！
問題是：
自己有得選嗎？
......
“李哥，依小弟看來，工作安排混亂的根本原因，還是在於學校管理的混亂！”
嗯！
接下來！
就是“爭取”領導權了唄？
斜眼看著“侃侃而談”的曹大組長，“督智的李老師”早已看透了一切！
“李哥，不如你就跟徐校長，劉主任他們商量一下，盡快把校辦工廠的管理，權責構架給明確一下......”
嗯？
曹大組長還在“侃侃而談”！
李老師卻及時抓住了問題的“關鍵點”：
“怎麽？你不參與？”
......
“李哥，其實，我也挺想跟你們一塊討論的！可是，我們隻是臨時工作小組，任務完成後就會離開的......”
“再說了，我們來的時候，領導也一再交待，讓我們隻能提建議，決策的事兒還得李哥你們自己來做......”
曹大組長繼續“侃侃而談”！
總之！
就是明確向李老師表達著一個態度：“授人以魚，不如授人以漁！”
看到曹大組長真誠的目光！
李老師很為自己剛才的齷齪心思感到羞愧：
唉！
說到底！
自己的“格局”還是淺了啊！
——若是沒有這股“連人帶廠一塊兒收入囊中”的氣魄，我黨又憑什麽取得天下？
隨後！
李老師又想到另一個問題：
如果這廝幹完就走，自己的養雞廠怎麽辦？
......
不得不說！
盡管對“三人組”有著極高的警惕，可是，對他們的工作能力，李老師還是極為欣賞的：
不說別的！
光憑他們能夠與壯漢們的“打成一片”，並且，能讓他們更加賣力的幹活這一點......
就足以讓李老師花大本錢將他們留下來！
沒辦法！
這年頭兒！
懂工業的本就不多！
能夠管理工廠的就更少了！
當然！
此事還需要“從長計宜”！
......
見曹大組長不再說話！
李老師也明白他的事情談完了：
“那成吧，我迴去就跟他們商量商量！”
頓了頓，李老師又苦笑著拍拍他的肩膀：“不過！我說小青啊，你還是別抱太大希望的好！”
說起來！
今天晚上的談話！
李老師從頭到尾都沒有表示自己的態度：
除了傾聽曹大組長傳達壯漢們的意見，就是傾聽曹大組長傳達“工作組”的建議！
——這並不符合李老師“無理也要狡三分”的性格！
......
究其根本原因！
是李老師認為：
曹大組長的問題提對了！
然而！
對於他提出的解決問題的方法，李老師卻是打心眼兒裏不認同！
因為！
李老師認為：
曹大組長並沒有抓住學校生產管理混亂的根本原因！
事實上！
對學校生產管理的混亂！
李老師比任何人都清楚！
同時！
李老師也更加清楚：
造成學校生產管理混亂的罪魁禍首正是他本人！
畢竟！
如果李老師的“奇思妙想”能夠少一些！
他們的同事們就不會把主要給精力放在給李老師擦屁股這件事兒上，也就能夠騰出更多的時間考慮學校的生產管理問題！
因此！
對曹大組長隱隱將學校管理混亂的責任，歸咎於自己同事們的不作為這點......
——李老師是從心底裏為他們鳴不平的！