我夢到我迴到初二的教室。四五層樓的地方，教室裏桌子都是空的，擺放的整整齊齊的課桌，窗外有陽光照進來，丁達爾效應的光柱裏塵埃飛揚。
我看到了我的桌子。在教室最後一個，上麵擺滿了書，是我曾經沒有帶走的？
我在裏邊翻啊翻。
周雄濤和我說：我知道c6怎麽求了？說著誇誇畫著三角形，我看懂了直唿牛逼。
初二二班的本子上，寫著我的名字。散落在裏邊的還有我的日記本。
過了這麽多年還在原地，是我未曾想到的，當然，我記得這應該是我高中寫的才對。至於為什麽跑到了初中，相信夢自有他的解釋。
裏邊每一頁每一條，都填滿了大大小小的迴複。或者稚嫩或者清秀的字跡，向我說著他們的看法。我內心歡喜，正要逐字逐句。
門外閃過單老師的影子，我立馬想起來，單老師，顧老師，肖老師。於是追著去辦公室。
寂靜的校園，空無一人的教室。我的腳步聲清脆。
走在離家附近幾百米的橋上。看見遠處拱頂圓身的建築，還有上邊掛著的人造月亮。我想起有一次。
我的朋友說，這裏邊的戲劇可好看了，但是做後邊啥也看不到，我給你安排個靠前的。說著就帶著我鑽了小道。一出來，果然靠前。但是這麽多大腹便便的中年人是咋迴事。他和我說，這裏是坐高官子弟的位子，我一驚，邊上的大叔已經笑眯眯問我看的還清楚不。我覺得眼熟，總覺得電視上見過。連連點頭。
在火車上，火車在馬路上走著，前邊有一個車子，連滾帶爬搖頭晃腦朝我們衝過來。驚魂未定的時候他就衝過去了。我連忙刹車，打起來打了個遍也沒人接，我想這肯定要出事。
一個人開拖地機的小娃娃，在樓道走廊來迴漂移。
我看到了我的桌子。在教室最後一個，上麵擺滿了書，是我曾經沒有帶走的？
我在裏邊翻啊翻。
周雄濤和我說：我知道c6怎麽求了？說著誇誇畫著三角形，我看懂了直唿牛逼。
初二二班的本子上，寫著我的名字。散落在裏邊的還有我的日記本。
過了這麽多年還在原地，是我未曾想到的，當然，我記得這應該是我高中寫的才對。至於為什麽跑到了初中，相信夢自有他的解釋。
裏邊每一頁每一條，都填滿了大大小小的迴複。或者稚嫩或者清秀的字跡，向我說著他們的看法。我內心歡喜，正要逐字逐句。
門外閃過單老師的影子，我立馬想起來，單老師，顧老師，肖老師。於是追著去辦公室。
寂靜的校園，空無一人的教室。我的腳步聲清脆。
走在離家附近幾百米的橋上。看見遠處拱頂圓身的建築，還有上邊掛著的人造月亮。我想起有一次。
我的朋友說，這裏邊的戲劇可好看了，但是做後邊啥也看不到，我給你安排個靠前的。說著就帶著我鑽了小道。一出來，果然靠前。但是這麽多大腹便便的中年人是咋迴事。他和我說，這裏是坐高官子弟的位子，我一驚，邊上的大叔已經笑眯眯問我看的還清楚不。我覺得眼熟，總覺得電視上見過。連連點頭。
在火車上，火車在馬路上走著，前邊有一個車子，連滾帶爬搖頭晃腦朝我們衝過來。驚魂未定的時候他就衝過去了。我連忙刹車，打起來打了個遍也沒人接，我想這肯定要出事。
一個人開拖地機的小娃娃，在樓道走廊來迴漂移。