孫雪迴去後，把同學們問的問題慢慢迴憶出來，全部寫在紙上，再一一從教材裏麵查找答案。
孫雪拿出張叔給她的幾本計算機的書開始鑽研起來，有些知識很枯燥，不過她隻能硬著頭皮啃。
她現在是被逼上了梁山，隻能硬上了！
光有理論知識還不行，她得把打字速度也要提上去，要不然哪天學生的打字速度超過了自己，那就太尷尬了吧！
第二天，雖然還是有提問的同學，不過孫雪頭一天晚上抱佛腳學的知識勉強算能應付過去。
課間休息的時候，同學們又把孫雪圍了起來。一位同學說自己是做裝修的，諮詢孫雪學什麽軟件對自己工作有幫助。
這問題問的孫雪大腦一片空白，她哪裏知道什麽軟件啊！
“你說的這個嘛……”
孫雪快速在腦子裏思索著該如何迴答這個問題。
……
“你如果感興趣的話，我幫你問問其他的老師，看有沒有適合你學的軟件。”
孫雪趕緊搪塞道。
這位同學很是感激的點點頭。
“同學們，你們都是第一次接觸電腦，隻要對電腦知識有個大概的了解就可以了。現在最主要的就是練習指法的精準度和打字速度。計算機知識涉及麵很廣，很深，等你們把打字這項基本功練好了，如果對其它內容感興趣，我們學校會推出其它的課程，到時候你們就可以報名學習了。”
孫雪板著臉一本正經的撒著謊，同學們倒是很認真的聽著，一個勁的點頭稱是。
孫雪這麽一說，問與打字無關緊要問題的同學明顯就少了很多，各個都埋頭練習起了打字。
同學們在練習打字的時候，孫雪就在講台上偷偷看計算機的書籍，她必須盡快惡補一下，以便能應付同學們的問題。
這份工作給孫雪帶來了不小的壓力，不過也讓孫雪很有成就感。
同學們無論年齡大小，在她麵前一口一個孫老師叫的她都不好意思了。
孫雪心想，自己目前就是個趕鴨子上架的冒牌老師。
差不多過了一個星期，孫雪已經能夠勝任工作了。
孫雪發現，教打字其實就是計算機裏最簡單基礎的內容，她現在每天的工作內容也很簡單。挑選一篇文章作為練習材料，在同學們練習的過程中，孫雪在教室裏裝模作樣的走走轉轉。看哪個同學指法有問題就馬上給糾正，或是哪個字打錯了就告訴他正確的字根。
為了提高同學們學習的積極性，孫雪還會設計一些比賽。同一篇文章，誰的用時短，正確率高會得到糖果獎勵。
因為是第一期學員，學期隻有一個月，老板還私下跟孫雪交流過，希望把這一期學員帶好，為學校以後的招生帶來好的口碑。
孫雪為此也是格外的認真負責。她很關注每一個人的學習進度，對年齡大的，反應遲鈍的，孫雪就給開小灶，陪在身邊一起指導練習。
因為孫雪年齡小，性格又隨和，彼此熟悉後，同學們都親熱的稱唿她為小雪老師。
孫雪也樂意聽同學們這樣稱唿自己。隨著自己對計算機知識掌握的越來越多，孫雪再也不擔心同學們向她問問題了，她反而覺得給同學們解疑答惑的過程中也是對自己掌握的知識的一種梳理。
教打字這份工作現在對她來說算是得心應手了。從學校迴來後，孫雪就陪著文文一起學習，文文做作業，孫雪就在電腦上開始寫小說。
學校放假了，不過孫雪在校報上的連載小說卻一直在寫，現在她手頭已經攢了有十幾篇的備稿了。
除了寫連載小說，孫雪還抽空寫一些校園題材的小故事。
最近孫雪又抽時間重新讀路遙的《平凡的世界》，這是她第二遍讀這本書，和第一遍讀的感覺又不一樣，有時候讀著讀著就忘記了時間，完全沉浸在故事中。
這本書對自己的影響很大，無論是故事情節，還是文筆，孫雪都特別喜歡，她也夢想有一天自己能寫出這樣的作品來。
這天晚上，孫雪正在電腦上寫自己的連載小說時，張叔不知道什麽時候從屋裏出來站在了孫雪身後。
看到孫雪在電腦前寫小說，張叔一臉驚訝的說道：
“孫雪，你寫的小說不錯啊！”
孫雪一扭頭就看到了站在她身後的張叔，孫雪不好意思的說：
“都是瞎寫的！”
“嗯嗯，我在你身後看你寫了很久，我覺得寫的挺好的呀！”
“我也是第一次學著寫連載小說，以前在學校都是寫記敘文，偶爾寫一些散文之類的。覺得寫連載小說難度很大。”
“是的，連載小說更加考驗作者的構思能力，劇情把控能力和文字的感染力。”
“張叔，你講的好專業啊！”
孫雪不由得更加敬佩起張叔來。在孫雪看來，生意人似乎和文學應該不搭邊啊。不過剛剛張叔的幾句話卻讓孫雪覺得張叔對文學還是挺有研究的。
“孫雪，張叔以前讀書的時候也和你一樣是一名文學青年，對文學特別鍾情！”
張叔說這話時，臉上洋溢著幸福的迴憶。
“後來呢？張叔。”
孫雪突然就對張叔的故事產生了強烈的好奇心。
“我上大學的時候特別熱愛文學，讀了很多的文學經典書籍，自己也寫了很多文章，當時還有豆腐塊的文章在報紙上發表。”
張叔拿把椅子坐在孫雪身旁，聲音中帶著些許遺憾說道：
“後來因為自己家境貧寒，靠文字是沒法養活自己的，就選擇了經商，文學的夢就被一直擱淺了。過去了這麽多年，心裏的文學情懷一直都在。”
孫雪聽得很入迷，她沒有想到張叔還有這樣的一段經曆。
“孫雪，如果你真的喜歡文學，你就好好堅持下去，不要放棄你心中的夢想。”
“對了，孫雪。你可以把你寫的文章去投稿啊！隻有這樣才能檢驗你寫的好不好。”
一聽到投稿兩個字，孫雪就感覺自己心情又沉重了起來。
孫雪拿出張叔給她的幾本計算機的書開始鑽研起來，有些知識很枯燥，不過她隻能硬著頭皮啃。
她現在是被逼上了梁山，隻能硬上了！
光有理論知識還不行，她得把打字速度也要提上去，要不然哪天學生的打字速度超過了自己，那就太尷尬了吧！
第二天，雖然還是有提問的同學，不過孫雪頭一天晚上抱佛腳學的知識勉強算能應付過去。
課間休息的時候，同學們又把孫雪圍了起來。一位同學說自己是做裝修的，諮詢孫雪學什麽軟件對自己工作有幫助。
這問題問的孫雪大腦一片空白，她哪裏知道什麽軟件啊！
“你說的這個嘛……”
孫雪快速在腦子裏思索著該如何迴答這個問題。
……
“你如果感興趣的話，我幫你問問其他的老師，看有沒有適合你學的軟件。”
孫雪趕緊搪塞道。
這位同學很是感激的點點頭。
“同學們，你們都是第一次接觸電腦，隻要對電腦知識有個大概的了解就可以了。現在最主要的就是練習指法的精準度和打字速度。計算機知識涉及麵很廣，很深，等你們把打字這項基本功練好了，如果對其它內容感興趣，我們學校會推出其它的課程，到時候你們就可以報名學習了。”
孫雪板著臉一本正經的撒著謊，同學們倒是很認真的聽著，一個勁的點頭稱是。
孫雪這麽一說，問與打字無關緊要問題的同學明顯就少了很多，各個都埋頭練習起了打字。
同學們在練習打字的時候，孫雪就在講台上偷偷看計算機的書籍，她必須盡快惡補一下，以便能應付同學們的問題。
這份工作給孫雪帶來了不小的壓力，不過也讓孫雪很有成就感。
同學們無論年齡大小，在她麵前一口一個孫老師叫的她都不好意思了。
孫雪心想，自己目前就是個趕鴨子上架的冒牌老師。
差不多過了一個星期，孫雪已經能夠勝任工作了。
孫雪發現，教打字其實就是計算機裏最簡單基礎的內容，她現在每天的工作內容也很簡單。挑選一篇文章作為練習材料，在同學們練習的過程中，孫雪在教室裏裝模作樣的走走轉轉。看哪個同學指法有問題就馬上給糾正，或是哪個字打錯了就告訴他正確的字根。
為了提高同學們學習的積極性，孫雪還會設計一些比賽。同一篇文章，誰的用時短，正確率高會得到糖果獎勵。
因為是第一期學員，學期隻有一個月，老板還私下跟孫雪交流過，希望把這一期學員帶好，為學校以後的招生帶來好的口碑。
孫雪為此也是格外的認真負責。她很關注每一個人的學習進度，對年齡大的，反應遲鈍的，孫雪就給開小灶，陪在身邊一起指導練習。
因為孫雪年齡小，性格又隨和，彼此熟悉後，同學們都親熱的稱唿她為小雪老師。
孫雪也樂意聽同學們這樣稱唿自己。隨著自己對計算機知識掌握的越來越多，孫雪再也不擔心同學們向她問問題了，她反而覺得給同學們解疑答惑的過程中也是對自己掌握的知識的一種梳理。
教打字這份工作現在對她來說算是得心應手了。從學校迴來後，孫雪就陪著文文一起學習，文文做作業，孫雪就在電腦上開始寫小說。
學校放假了，不過孫雪在校報上的連載小說卻一直在寫，現在她手頭已經攢了有十幾篇的備稿了。
除了寫連載小說，孫雪還抽空寫一些校園題材的小故事。
最近孫雪又抽時間重新讀路遙的《平凡的世界》，這是她第二遍讀這本書，和第一遍讀的感覺又不一樣，有時候讀著讀著就忘記了時間，完全沉浸在故事中。
這本書對自己的影響很大，無論是故事情節，還是文筆，孫雪都特別喜歡，她也夢想有一天自己能寫出這樣的作品來。
這天晚上，孫雪正在電腦上寫自己的連載小說時，張叔不知道什麽時候從屋裏出來站在了孫雪身後。
看到孫雪在電腦前寫小說，張叔一臉驚訝的說道：
“孫雪，你寫的小說不錯啊！”
孫雪一扭頭就看到了站在她身後的張叔，孫雪不好意思的說：
“都是瞎寫的！”
“嗯嗯，我在你身後看你寫了很久，我覺得寫的挺好的呀！”
“我也是第一次學著寫連載小說，以前在學校都是寫記敘文，偶爾寫一些散文之類的。覺得寫連載小說難度很大。”
“是的，連載小說更加考驗作者的構思能力，劇情把控能力和文字的感染力。”
“張叔，你講的好專業啊！”
孫雪不由得更加敬佩起張叔來。在孫雪看來，生意人似乎和文學應該不搭邊啊。不過剛剛張叔的幾句話卻讓孫雪覺得張叔對文學還是挺有研究的。
“孫雪，張叔以前讀書的時候也和你一樣是一名文學青年，對文學特別鍾情！”
張叔說這話時，臉上洋溢著幸福的迴憶。
“後來呢？張叔。”
孫雪突然就對張叔的故事產生了強烈的好奇心。
“我上大學的時候特別熱愛文學，讀了很多的文學經典書籍，自己也寫了很多文章，當時還有豆腐塊的文章在報紙上發表。”
張叔拿把椅子坐在孫雪身旁，聲音中帶著些許遺憾說道：
“後來因為自己家境貧寒，靠文字是沒法養活自己的，就選擇了經商，文學的夢就被一直擱淺了。過去了這麽多年，心裏的文學情懷一直都在。”
孫雪聽得很入迷，她沒有想到張叔還有這樣的一段經曆。
“孫雪，如果你真的喜歡文學，你就好好堅持下去，不要放棄你心中的夢想。”
“對了，孫雪。你可以把你寫的文章去投稿啊！隻有這樣才能檢驗你寫的好不好。”
一聽到投稿兩個字，孫雪就感覺自己心情又沉重了起來。