第464章 有點麻煩的小朋友
不能修仙，我就造機甲 作者：隔行斷句 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“產婦即將生產，去準備一盆熱水，還要一條幹淨的毛巾！”
“啊！啊！啊！我不行了，我快死了”
“冷靜，深唿吸，我已經看到孩子的頭了，按照我說的做，很快就會結束了”
“熱水跟毛巾來了——”
“放到這裏，男的滾出去”
叮叮咚咚——像是東西的撞擊聲，還伴隨著關門的聲音。
“好，我們繼續，深唿吸，深唿吸，深唿吸，用力——”
“啊——”
“非常好，在按照這個節奏，深唿吸，深唿吸，深唿吸，用力——”
“啊——”
“出來了，出來了，再來一次，深唿吸，用力——”
“啊——”
“哇哇哇——”嬰兒響亮的哭聲。
“生出來了，是個男孩，咦，這孩子，怎麽少了一條胳膊”欣喜與驚慌的語氣，同時傳了出來。
楊平跟其他孩子不一樣。
因為他從出生那一刻起，就發育不完全，沒有左臂。
但六歲的他，並沒有意識到這些事情，一直都在父母的嗬護下，快快樂樂度過了童年。
今天。
是楊平上幼兒園的日子。
雖然他們家生活在農村，生活很窮苦，但慈愛的媽媽，依然沒有放棄楊平，而是把所有的愛，都給了這個身體先天殘疾的孩子。
哪怕有人勸他，在偷偷生一個，她也堅決沒有同意。
超生雖然要罰款，但她並不想自己兒子知道，媽媽是因為嫌棄楊平，才生了第二孩子。
“平兒，在學校裏麵，要好好聽老師話，多跟其他小朋友玩”媽媽慈愛的撫摸楊平的臉頰，輕輕在額頭親了一下。
楊平露出天真爛漫的笑容，背著新書包，點頭道：“媽媽，放心好了，我一定會乖乖上學”
“我家平兒真懂事，去吧！媽媽愛你，等放學的時候，媽媽再來接你迴家”
“我也愛媽媽”
上課鈴響起。
“同學們，都迴到自己的位置，然後翻開課本第一頁，老師要開始上課了”負責教學女老師，敲了敲講桌，聲音溫柔的說道。
報名的時候，已經分好了班級，安排好了每個人的座位。
四十多個六歲左右的小孩，紛紛開始找自己的位置。
有些小孩子，已經忘了自己坐哪裏，被急得團團亂轉，眼淚直打轉。
有些小孩坐錯了位置，原本兩人一個課桌，硬是擠著四個人，而且他們還沒覺得有什麽問題。
有些小孩剛領到書本，就不知道扔哪去了，在不停的到處亂翻。
就算有書本的小孩，也不知道第一頁是什麽意思，隨便翻開後，還朝著周圍張望了一下。
還有其他班級的幾個小孩，走錯了教室，正一臉茫然的看著周圍。
老師顯然已經很有經驗。
一個個把這些小孩，安排到自己的位置上，又把走錯班級的孩子送迴去，然後幫弄丟課本的孩子找到課本，又告訴他們他們第一頁是什麽意識。
鄉鎮學校的教室都很簡陋，課桌上麵，有以前的小朋友，留下的圖畫。
那些圖畫看上去歪歪扭扭。
楊平很聰明，第一次上學，就能準確按照老師的要求做，也能分辨出第一頁是什麽。
但他的視線。
卻被課桌的圖畫吸引。
女老師巡視了一圈，最後站在了楊平身邊，看著他缺失的左臂，俯下身輕聲道：“這位小朋友，你叫什麽名字啊？”
楊平抬起頭，看著女老師那張沒有任何化妝，清澈，又帶著自然美感的臉龐，稚嫩的迴答道：“程老師，我叫楊平”
“你居然能記住老師——”程老師顯得有點開心。
楊平點了點頭道：“報名的時候，程老師跟我介紹過”
程老師誇獎道：“楊平真是一個聰明的孩子，以後你有什麽不明白的地方，就舉手問老師”
楊平當場就把手舉起來了。
“什麽事情？”
“我想知道，這幅畫，畫的是誰？”
程老師看了一下。
那是一個極其抽象的的畫，隻能從模糊的線條中，分辨出是一個人類的的形狀。
“應該是上一屆的同學，畫的他自己”
“那畫畫的人，是男的嗎？”
“你為什麽這樣問？”
“你看，他畫了一個小弟弟，女孩子沒有小弟弟，隻有男孩子有小弟弟”
“大概是男的吧！”
“那他為什麽要給男的，畫兩個小辮子？小辮子不是女孩子才有的嗎？”
程老師又看了一下那幅畫，確實有兩個小辮子。
“男孩子也能有辮子”
“可他還穿了裙子”
“男孩子也能穿裙子”
“真的嗎？”
“真的”
“萬一他是男孩子，又是女孩子呢？”
“沒有這種萬一，好了，老師現在要上課，你也別問這幅畫的問題了，以後隻能問課本上的問題”
旋即。
楊平的第一節課，就這樣開始了。
這是一節數學課。
隻是簡單的加減課程，作為六歲小孩子們的入門，最合適教導了。
程老師在黑板上麵，寫下加減法，教導道：“小朋友們，跟著老師一起念，一加一等於二，一加二等於三——”
同學們都很乖。
他們聲音稚嫩，整齊的念道：“一加一等於二，一加二等於三”
嘩啦嘩啦——
書頁翻動的聲音。
程老師轉頭一看，就看到楊平在不停翻動課本，每翻一頁，停留兩秒左右，又朝著後麵繼續翻動。
“楊平，你在做什麽？有沒有認真聽老師上課！”程老師敲了敲桌子道。
楊平抬頭說道：“我在學習後麵的知識，也在認真聽老師上課”
“是嘛，那你學得怎麽樣？”
“我已經快把這本書學完了，隻是有一個問題，想問老師！”楊平舉起右手道。
“什麽問題？”程老師問道。
“一加一為什麽等於二？為什麽不能等於三，等於五，等於九，等於一百？”
“因為一加一，隻能等於二，就像一根手指，加上另一根手指，就是兩根手指了”
“兩跟二，是一樣的數字嗎？”
“對！”
楊平伸出食指跟中指，又問道：“這是兩根手指嗎？”
“是的！”
“是誰決定，這就是兩根手指，不是三根，不是四根，也不是五根呢？”
“這個——”程老師有點氣結，胸脯不停地起伏，非常糾結道：“他就是兩根手指，沒有誰決定，還有，一加一隻能等於二，沒有為什麽！”
“真的嗎？”
“真的，你要不信的話，等以後你長大了，自己可以去算算，一加一是不是等於二，今天，先認真聽老師講課”
程老師突然覺得，楊平這孩子，稀奇古怪的問題太多。
是個有點麻煩的小朋友。
但看在楊平先天殘疾的份上，作為一個老師，也應該盡最大耐心，照顧好楊平。
“啊！啊！啊！我不行了，我快死了”
“冷靜，深唿吸，我已經看到孩子的頭了，按照我說的做，很快就會結束了”
“熱水跟毛巾來了——”
“放到這裏，男的滾出去”
叮叮咚咚——像是東西的撞擊聲，還伴隨著關門的聲音。
“好，我們繼續，深唿吸，深唿吸，深唿吸，用力——”
“啊——”
“非常好，在按照這個節奏，深唿吸，深唿吸，深唿吸，用力——”
“啊——”
“出來了，出來了，再來一次，深唿吸，用力——”
“啊——”
“哇哇哇——”嬰兒響亮的哭聲。
“生出來了，是個男孩，咦，這孩子，怎麽少了一條胳膊”欣喜與驚慌的語氣，同時傳了出來。
楊平跟其他孩子不一樣。
因為他從出生那一刻起，就發育不完全，沒有左臂。
但六歲的他，並沒有意識到這些事情，一直都在父母的嗬護下，快快樂樂度過了童年。
今天。
是楊平上幼兒園的日子。
雖然他們家生活在農村，生活很窮苦，但慈愛的媽媽，依然沒有放棄楊平，而是把所有的愛，都給了這個身體先天殘疾的孩子。
哪怕有人勸他，在偷偷生一個，她也堅決沒有同意。
超生雖然要罰款，但她並不想自己兒子知道，媽媽是因為嫌棄楊平，才生了第二孩子。
“平兒，在學校裏麵，要好好聽老師話，多跟其他小朋友玩”媽媽慈愛的撫摸楊平的臉頰，輕輕在額頭親了一下。
楊平露出天真爛漫的笑容，背著新書包，點頭道：“媽媽，放心好了，我一定會乖乖上學”
“我家平兒真懂事，去吧！媽媽愛你，等放學的時候，媽媽再來接你迴家”
“我也愛媽媽”
上課鈴響起。
“同學們，都迴到自己的位置，然後翻開課本第一頁，老師要開始上課了”負責教學女老師，敲了敲講桌，聲音溫柔的說道。
報名的時候，已經分好了班級，安排好了每個人的座位。
四十多個六歲左右的小孩，紛紛開始找自己的位置。
有些小孩子，已經忘了自己坐哪裏，被急得團團亂轉，眼淚直打轉。
有些小孩坐錯了位置，原本兩人一個課桌，硬是擠著四個人，而且他們還沒覺得有什麽問題。
有些小孩剛領到書本，就不知道扔哪去了，在不停的到處亂翻。
就算有書本的小孩，也不知道第一頁是什麽意思，隨便翻開後，還朝著周圍張望了一下。
還有其他班級的幾個小孩，走錯了教室，正一臉茫然的看著周圍。
老師顯然已經很有經驗。
一個個把這些小孩，安排到自己的位置上，又把走錯班級的孩子送迴去，然後幫弄丟課本的孩子找到課本，又告訴他們他們第一頁是什麽意識。
鄉鎮學校的教室都很簡陋，課桌上麵，有以前的小朋友，留下的圖畫。
那些圖畫看上去歪歪扭扭。
楊平很聰明，第一次上學，就能準確按照老師的要求做，也能分辨出第一頁是什麽。
但他的視線。
卻被課桌的圖畫吸引。
女老師巡視了一圈，最後站在了楊平身邊，看著他缺失的左臂，俯下身輕聲道：“這位小朋友，你叫什麽名字啊？”
楊平抬起頭，看著女老師那張沒有任何化妝，清澈，又帶著自然美感的臉龐，稚嫩的迴答道：“程老師，我叫楊平”
“你居然能記住老師——”程老師顯得有點開心。
楊平點了點頭道：“報名的時候，程老師跟我介紹過”
程老師誇獎道：“楊平真是一個聰明的孩子，以後你有什麽不明白的地方，就舉手問老師”
楊平當場就把手舉起來了。
“什麽事情？”
“我想知道，這幅畫，畫的是誰？”
程老師看了一下。
那是一個極其抽象的的畫，隻能從模糊的線條中，分辨出是一個人類的的形狀。
“應該是上一屆的同學，畫的他自己”
“那畫畫的人，是男的嗎？”
“你為什麽這樣問？”
“你看，他畫了一個小弟弟，女孩子沒有小弟弟，隻有男孩子有小弟弟”
“大概是男的吧！”
“那他為什麽要給男的，畫兩個小辮子？小辮子不是女孩子才有的嗎？”
程老師又看了一下那幅畫，確實有兩個小辮子。
“男孩子也能有辮子”
“可他還穿了裙子”
“男孩子也能穿裙子”
“真的嗎？”
“真的”
“萬一他是男孩子，又是女孩子呢？”
“沒有這種萬一，好了，老師現在要上課，你也別問這幅畫的問題了，以後隻能問課本上的問題”
旋即。
楊平的第一節課，就這樣開始了。
這是一節數學課。
隻是簡單的加減課程，作為六歲小孩子們的入門，最合適教導了。
程老師在黑板上麵，寫下加減法，教導道：“小朋友們，跟著老師一起念，一加一等於二，一加二等於三——”
同學們都很乖。
他們聲音稚嫩，整齊的念道：“一加一等於二，一加二等於三”
嘩啦嘩啦——
書頁翻動的聲音。
程老師轉頭一看，就看到楊平在不停翻動課本，每翻一頁，停留兩秒左右，又朝著後麵繼續翻動。
“楊平，你在做什麽？有沒有認真聽老師上課！”程老師敲了敲桌子道。
楊平抬頭說道：“我在學習後麵的知識，也在認真聽老師上課”
“是嘛，那你學得怎麽樣？”
“我已經快把這本書學完了，隻是有一個問題，想問老師！”楊平舉起右手道。
“什麽問題？”程老師問道。
“一加一為什麽等於二？為什麽不能等於三，等於五，等於九，等於一百？”
“因為一加一，隻能等於二，就像一根手指，加上另一根手指，就是兩根手指了”
“兩跟二，是一樣的數字嗎？”
“對！”
楊平伸出食指跟中指，又問道：“這是兩根手指嗎？”
“是的！”
“是誰決定，這就是兩根手指，不是三根，不是四根，也不是五根呢？”
“這個——”程老師有點氣結，胸脯不停地起伏，非常糾結道：“他就是兩根手指，沒有誰決定，還有，一加一隻能等於二，沒有為什麽！”
“真的嗎？”
“真的，你要不信的話，等以後你長大了，自己可以去算算，一加一是不是等於二，今天，先認真聽老師講課”
程老師突然覺得，楊平這孩子，稀奇古怪的問題太多。
是個有點麻煩的小朋友。
但看在楊平先天殘疾的份上，作為一個老師，也應該盡最大耐心，照顧好楊平。