公子高連忙作揖道：“還請先生直言。”
嵇恆搖了搖頭，道：“有些事還不到時候，也不是現在，我唯一能告訴你們的，便是軍功爵會逐漸改變，而在改變的途中，會促就大量的變化，你們若能借此抓住這些變化，未必不能獲得爵位。”
“到時出仕也未嚐不能實現。”
“軍功爵製要變？”公子高一愣，他狐疑的看著嵇恆，眼中露出一抹詫異，這個消息他都未曾聽聞，嵇恆是如何知曉的？
不過他倒也沒有懷疑。
嵇恆之才。
他可是有所了解。
嵇恆都如此說了，想必當是如此。
隻是嵇恆這番話太過籠統，也完全沒有給出信息，他們就算想利用其中的變化，也根本無從談起。
胡亥開口道：“嵇先生，你把話說明點。”
“軍功爵會怎麽變化？”
嵇恆看了胡亥一眼，嘴角露出一抹微笑，他淡淡道：“軍功爵製眼下已不適合大秦了，隻是由著世人的習慣，依舊在執行著，但大秦其實已很難支撐軍功爵製繼續運行了。”
“所以軍功爵製定然會變。”
“不過在變之前，大秦會逐步兌現過去的承諾。”
“部分實賞，部分虛賞。”
“最終用價值相當或者說是略劣的功賞去兌現，而那時關中會有大量得到實賞及虛賞的民眾，朝廷接下來很長一段時間，都要去麵對處理這部分。”
“其中很關鍵的一點，便是準許低爵位子弟入學。”
“你們的機會就在其中。”
嵇恆將心中想法緩緩道出。
第169章 教化之功，利在千秋！
聽到嵇恆的話。
公子高等人心中一驚。
他們確實沒有想到嵇恆會說出這番話。
大秦並不禁止民眾接受知識，但教育本身就是極高的門檻。
而且要求很高。
就大秦目前而言，唯有爵位達到大夫級的官吏，才能供應的起子弟入學，除此之外，還有一些家境殷實的豪強、貴族，能通過舉薦或者保薦的方式進入學室。
但無一例外，對家境都有很高要求。
大秦施行的是‘壹教’。
即統一教化。
以法為教，以吏為師。
大秦旨在通過設立於各郡縣，專門培養法律人才的‘學室’完成官吏培養。
而這些‘史子’‘弟子’是大秦未來的儲備官吏。
非史子也，毋敢學學室。
眼下嵇恆之意，分明是要降低入學標準。
而且會降的很低。
他們對此其實是很費解的。
這真的可行嗎？
嵇恆自看得出幾人的疑惑不解。
但這的確就是他的想法。
現在讀書的成本太高了，尋常的一枚竹簡造價近乎十幾錢，尋常家庭根本就供應不起，就算是大夫級的官員，年秩高達六百石，也僅僅隻能供應少數幾名子嗣，由此足見教育成本之高昂。
然他的主張中最為重要的便是‘變國家’。
如何變？
自然要從底層出發。
現在貴族跟底層的鴻溝依舊存在。
唯有將這道鴻溝徹底填平，才能真正的做到變國家。
知識改變命運！
改變的不僅僅是個人的命運。
也有國家！
公子高拱手道：“嵇先生，你此言是當真？”
“而今天下學習的造價之高昂，根本就不是尋常家庭能供應的，就算是朝廷出手，恐也難以維持，其中耗費的錢糧更是海量，朝廷是不可能同意的，也根本就支撐不起。”
“先生此言托大了。”
嵇恆輕笑一聲，並不在意道：“我所說的入學，跟你們理解的‘入學’不一樣，在你們眼中，入學是進入學室，變更戶籍，成為大秦未來官吏的儲備力量，但在我這不是。”
“我所說的儒學很簡單。”
“隻教識文斷字。”
“並不教授律令，也不教寫作、軍事。”
公子高沉思了一下，再度搖了搖頭，凝聲道：“依舊可行性很低，教習的耗費無比龐大，爵位稍低的家庭，根本就擔負不起，即便隻教習最基礎的，也依舊不是很多民戶能支撐的起的。”
嵇恆微微額首，冷聲道：“那就把造價壓下來。”
“嗯？”
嵇恆冷冷一笑，道：“讀書的成本的確很高，但具體又高在何處？”
“竹簡的造價？”
“書本？”
“還是傳道受業的夫子？”
“竹簡短時沒有辦法解決，但常人真就非竹簡不能習文？”
“我看未必。”
“而且傳道受業，重要的從來不是竹簡。”
“而是書籍！”
“過去書籍存於周王室及相關諸侯，而後天子失官，學在四方，大量書籍散溢到了地方，繼而促就了諸子百家的興起，同時也造就了百家爭鳴的盛世，即便如此，書籍其實依舊隻掌握在少數人手中。”
“為上層人壟斷！”
“隨著天下一統，知識再度開始向上層集中。”
“這種情況還在不斷加劇。”
“對於大秦官吏、貴族、豪強而言，他們其實是樂於見到這種情況出現的，與此同時，同樣樂於見到的還有儒家，因為底層這塊地方，朝廷不看重，不去占領，自會有其他人去占領。”
“等百年後。”
“天下就會形成一個古怪的情況。”
“分明是法製當道，但法製在天下的影響，卻越來越弱。”
“儒學反而大興。”
“作為朝廷，不能隻計較一時得失之利益，而當縱觀於天下十年、百年、千年，有時甚至要做逆勢之事，將教育低爵化、普及化，才是大秦今後真正要做的事。”
“唯有如此。”
“大秦的根基才能穩固。”
“才不至於為儒家鑽了空子，讓法製淪為擺設。”
聞言。
公子高也是嚇了一跳。
他怎麽也沒想到，知識聚於上層的後果會這麽嚴重。
但朝廷哪有錢供應的起這麽多人？
非是不想。
而是實在做不到啊。
公子高苦笑道：“先生立足高遠，我等實在佩服，隻是巧婦難為無米之炊，朝廷眼下根本就拿不出錢財，又談何去實現先生所講的‘低爵化、普及化’？”
“先生太高看朝廷了。”
嵇恆搖搖頭。
他平靜道：“事在人為。”
“大秦想坐穩天下，就當穩住根基。”
“現在教育的確很難。”
“但卻可以試著做一些改變。”
“秦篆的教習難度很高，那就放棄秦篆，改用更為簡練的隸書。”
“學室的成本很高，那就不走學室。”
“隻學基礎的識字。”
“識文斷字很考究功底。”
“那就做一些便於常人理解的標識。”
嵇恆搖了搖頭，道：“有些事還不到時候，也不是現在，我唯一能告訴你們的，便是軍功爵會逐漸改變，而在改變的途中，會促就大量的變化，你們若能借此抓住這些變化，未必不能獲得爵位。”
“到時出仕也未嚐不能實現。”
“軍功爵製要變？”公子高一愣，他狐疑的看著嵇恆，眼中露出一抹詫異，這個消息他都未曾聽聞，嵇恆是如何知曉的？
不過他倒也沒有懷疑。
嵇恆之才。
他可是有所了解。
嵇恆都如此說了，想必當是如此。
隻是嵇恆這番話太過籠統，也完全沒有給出信息，他們就算想利用其中的變化，也根本無從談起。
胡亥開口道：“嵇先生，你把話說明點。”
“軍功爵會怎麽變化？”
嵇恆看了胡亥一眼，嘴角露出一抹微笑，他淡淡道：“軍功爵製眼下已不適合大秦了，隻是由著世人的習慣，依舊在執行著，但大秦其實已很難支撐軍功爵製繼續運行了。”
“所以軍功爵製定然會變。”
“不過在變之前，大秦會逐步兌現過去的承諾。”
“部分實賞，部分虛賞。”
“最終用價值相當或者說是略劣的功賞去兌現，而那時關中會有大量得到實賞及虛賞的民眾，朝廷接下來很長一段時間，都要去麵對處理這部分。”
“其中很關鍵的一點，便是準許低爵位子弟入學。”
“你們的機會就在其中。”
嵇恆將心中想法緩緩道出。
第169章 教化之功，利在千秋！
聽到嵇恆的話。
公子高等人心中一驚。
他們確實沒有想到嵇恆會說出這番話。
大秦並不禁止民眾接受知識，但教育本身就是極高的門檻。
而且要求很高。
就大秦目前而言，唯有爵位達到大夫級的官吏，才能供應的起子弟入學，除此之外，還有一些家境殷實的豪強、貴族，能通過舉薦或者保薦的方式進入學室。
但無一例外，對家境都有很高要求。
大秦施行的是‘壹教’。
即統一教化。
以法為教，以吏為師。
大秦旨在通過設立於各郡縣，專門培養法律人才的‘學室’完成官吏培養。
而這些‘史子’‘弟子’是大秦未來的儲備官吏。
非史子也，毋敢學學室。
眼下嵇恆之意，分明是要降低入學標準。
而且會降的很低。
他們對此其實是很費解的。
這真的可行嗎？
嵇恆自看得出幾人的疑惑不解。
但這的確就是他的想法。
現在讀書的成本太高了，尋常的一枚竹簡造價近乎十幾錢，尋常家庭根本就供應不起，就算是大夫級的官員，年秩高達六百石，也僅僅隻能供應少數幾名子嗣，由此足見教育成本之高昂。
然他的主張中最為重要的便是‘變國家’。
如何變？
自然要從底層出發。
現在貴族跟底層的鴻溝依舊存在。
唯有將這道鴻溝徹底填平，才能真正的做到變國家。
知識改變命運！
改變的不僅僅是個人的命運。
也有國家！
公子高拱手道：“嵇先生，你此言是當真？”
“而今天下學習的造價之高昂，根本就不是尋常家庭能供應的，就算是朝廷出手，恐也難以維持，其中耗費的錢糧更是海量，朝廷是不可能同意的，也根本就支撐不起。”
“先生此言托大了。”
嵇恆輕笑一聲，並不在意道：“我所說的入學，跟你們理解的‘入學’不一樣，在你們眼中，入學是進入學室，變更戶籍，成為大秦未來官吏的儲備力量，但在我這不是。”
“我所說的儒學很簡單。”
“隻教識文斷字。”
“並不教授律令，也不教寫作、軍事。”
公子高沉思了一下，再度搖了搖頭，凝聲道：“依舊可行性很低，教習的耗費無比龐大，爵位稍低的家庭，根本就擔負不起，即便隻教習最基礎的，也依舊不是很多民戶能支撐的起的。”
嵇恆微微額首，冷聲道：“那就把造價壓下來。”
“嗯？”
嵇恆冷冷一笑，道：“讀書的成本的確很高，但具體又高在何處？”
“竹簡的造價？”
“書本？”
“還是傳道受業的夫子？”
“竹簡短時沒有辦法解決，但常人真就非竹簡不能習文？”
“我看未必。”
“而且傳道受業，重要的從來不是竹簡。”
“而是書籍！”
“過去書籍存於周王室及相關諸侯，而後天子失官，學在四方，大量書籍散溢到了地方，繼而促就了諸子百家的興起，同時也造就了百家爭鳴的盛世，即便如此，書籍其實依舊隻掌握在少數人手中。”
“為上層人壟斷！”
“隨著天下一統，知識再度開始向上層集中。”
“這種情況還在不斷加劇。”
“對於大秦官吏、貴族、豪強而言，他們其實是樂於見到這種情況出現的，與此同時，同樣樂於見到的還有儒家，因為底層這塊地方，朝廷不看重，不去占領，自會有其他人去占領。”
“等百年後。”
“天下就會形成一個古怪的情況。”
“分明是法製當道，但法製在天下的影響，卻越來越弱。”
“儒學反而大興。”
“作為朝廷，不能隻計較一時得失之利益，而當縱觀於天下十年、百年、千年，有時甚至要做逆勢之事，將教育低爵化、普及化，才是大秦今後真正要做的事。”
“唯有如此。”
“大秦的根基才能穩固。”
“才不至於為儒家鑽了空子，讓法製淪為擺設。”
聞言。
公子高也是嚇了一跳。
他怎麽也沒想到，知識聚於上層的後果會這麽嚴重。
但朝廷哪有錢供應的起這麽多人？
非是不想。
而是實在做不到啊。
公子高苦笑道：“先生立足高遠，我等實在佩服，隻是巧婦難為無米之炊，朝廷眼下根本就拿不出錢財，又談何去實現先生所講的‘低爵化、普及化’？”
“先生太高看朝廷了。”
嵇恆搖搖頭。
他平靜道：“事在人為。”
“大秦想坐穩天下，就當穩住根基。”
“現在教育的確很難。”
“但卻可以試著做一些改變。”
“秦篆的教習難度很高，那就放棄秦篆，改用更為簡練的隸書。”
“學室的成本很高，那就不走學室。”
“隻學基礎的識字。”
“識文斷字很考究功底。”
“那就做一些便於常人理解的標識。”