第219節
科技強國，向秦始皇直播四大發明 作者：火星少女 投票推薦 加入書簽 留言反饋
你聽懂了嗎?
沒有，你呢?
“慚愧，在下從剛剛講各種實驗的時候就聽不懂了。”
各種府學和國子監、太學等高等學府裏的學子們忽然就很懷疑自己的智商，唯有少數幾個可能平時對算術、機械等更在行的學子，一下子就迎來了自己的春天。
“我覺得我應該去學這個。”有十三四歲的少年興高采烈的對家長說道，“我覺
得這個更適合我。
而那些什麽之乎者也，實在是看了頭暈。家長麵無表情的問他： “那你看懂了?”
少年噎了一下，還是選擇如實的小聲迴答： “這個什麽原子質量聽懂了表麵，但是不懂其中的原理。不過之前那些實驗我看懂了也聽懂了。
他覺得做實驗挺好玩的。
家長的麵色緩了緩，沉吟一下後道： “你若真喜歡，也不是不行，先觀察一段時間再說。”每次仙畫結束後，都會有一些相應的變化。
如今朝廷已經開了好幾個專業的學院，醫學、農學、生物、天文等等，甚至後麵可能都還會綜合到大學裏麵去。
而且，科舉取士和人才提拔也都在隨之發生變化。那誰知道，以後會不會有這什麽化學呢?
不過………家長頭疼的揉了揉太陽穴，這化學真的是聽不懂啊……以後可沒辦法輔導課業!
【也是在這個時期，門捷列夫終於要出場了。】【門捷列夫是俄國人，名字賊長。】
【他出生在寒冷的西伯利亞地區，從小就是個天才。所以雖然家裏很窮，但是他的媽媽還是特意花錢將他送到了有著良好教育的大城市，聖彼得堡。】
【在那裏，門捷列夫14歲就進入了聖彼得堡國立交通大學，過了兩年，又去了聖彼得堡師範大學學習化學。】
【在他二十三歲的時候，就在聖彼得堡國立大學擔任了副教授一職，教授化學。而且人氣很高。】
門捷列夫走入課堂。
課堂裏已經擠滿了學生，還包括了一些旁聽生。
在他講完課後，學生們爆發了熱情的掌聲，送給這位年輕的化學教授。這也讓門捷列夫感到很高興，對自己的本職工作更熱心了。
【當時化學界最火熱的事情莫過於各種新元素的被發現，門捷列夫想要給自己的學生們講授這些這些新元素，但苦於沒有合適的教材。】
【他想，要不自己編一本吧。】
【大概就是從那個時候開始，門捷列夫對元素之間的規律發生了興趣。】
【後來，他又出去進修，和歐洲的化學家們溝通交流，參觀了很多的化學實驗室，獲得了化學博士學位。】
【1860年的時候，世界上舉辦了首次國際
化學家代表大會，門捷列夫也旁觀了。】來自於德國、法國、英國等十多個國家的約140多名化學家們齊聚一堂。
他們在這裏商議一些化學界中有爭議的問題，並爭取在這段時間裏能夠達成一些共識。有一天爭論的問題是原子量的測定以哪一種方法為標準。
“我提議，就以阿伏伽德羅的測定方法為標準，這樣有助於解決我們一直以來的分歧。”意大利的一位化學家闡述了自己的理由。
“附議。”
“我也附議。”
門捷列夫那時候還隻是一個進修的學生，隻有旁觀的資格。他將會議上達成的結果發迴給《俄羅斯日報》,並寫道——一個新的化學時代即將來臨。
天幕下。
孫思邈的徒弟有些不滿的道： “也沒有說出來到底怎麽測定原子的那個什麽質量啊!”質量他可以從那個天平的畫麵推測出來，大概和重量是類似的，也是一種量。但問題是，原子這東西連顯微鏡都看不到，怎麽測啊!孫思邈瞟他一眼： 就算是顯微鏡能看到，你能測出那些微生物的重量嗎?
他的徒弟略一思索： “可以先提純，或者是先分離……”他卡了一下殼， 隻要能被看到，總有辦法可以想。
但沒看到的東西，難道全憑想象?
孫思邈輕咳一聲，他也沒有想出辦法，最後隻能勉勵道： “這些東西，為師有生之年是看不到了，就隻能指望你們了。”
他徒弟默默的把視線轉移到自己的小徒弟身上。小徒弟眨了眨眼睛，打了個寒噤：………師父的眼神讓他好有壓力啊啊啊!!
【進修迴來後，門捷列夫又迴到了聖彼得堡，換了所大學繼續擔任他的化學教授。】
【在這個過程中，門捷列夫對於元素規律一直都沒有放下。他又重新測定了很多元素的原子量，】
【並且，他想到了一個絕妙的辦法。】
門捷列夫愛好打牌，有一天他靈機一動，將現有的63種元素繪製成為了一張張卡牌。每一張牌上麵都寫了元素名稱、主要性質和原子量。
他日常攜帶著這套牌，空閑的時候就拿出來玩一玩，將它們各種排列組合。同事看了有趣： “你這是在玩一種新的元素牌?”門捷列
夫道： 這有助於我找到它們之間的規律。同事不置可否的笑了笑，沒有再說話。門捷列夫玩這套牌玩了幾年，但似乎也沒什麽進展。
有一次，在連續工作幾天之後，門捷列夫趴在桌子上睡著了。
在他的夢裏麵，這些紙牌似乎都活了過來，開始一張一張的飄在空中，並且有次序的排列成為了表格。
等到門捷列夫醒過來之後，他將夢中見到的表格記了下來。於是，元素周期表誕生了!
【當然了，做夢之說隻是道聽途說，為這個故事添上一些神秘色彩。歸根究底是他自己的努力獲得了成果，畢竟，作為一個天才，門捷列夫可是說過“終生奮鬥，必成天才”的人。】
【但是，用紙牌排列的方法看上去未免有點離經叛道，所以在剛提出來的時候，整個化學界對此是很不以為然的。】
俄羅斯化學協會的一次學術討論上，門捷列夫帶著他的紙牌參加了。
大家或拿出了自己的論文，或拿出了自己在實驗室中獲得的最新樣品，依次闡述這段時間的成果。
輪到門捷列夫的時候。他拿出了一套紙牌。
他把這些紙牌放在桌子上，然後就像是玩魔術一樣將紙牌排列成為了自己計算出的元素周期表。紙牌上被標了不同的顏色，當它們擺在一起的時候，看上去就像是光譜圖表一樣。
這些紙牌的排位就代表著元素之間的規律。
門捷列夫向大家介紹道： “這些元素按照原子量的大小進行分布排列。同一周期裏，從左到右，原子的半徑遞減，從上到下，半徑遞增。”1
路小柒用了圓球代替元素的平麵圖，可以更清楚的看到這一點。
門捷列夫繼續道：
“而且，同一周期，從左到右，金屬性遞減，非金屬性遞增。從上到下，金屬性遞增，而非金屬性遞減……
等到門捷列夫講完，周圍的化學家們都緊緊的鎖起了眉頭。
他們覺得門捷列夫說得好像有那麽一點道理，但卻又覺得這些撲克牌簡直匪夷所思。“我發現您上麵標注的原子量似乎和現在的有些不同。”有化學家提出疑點。門捷列夫很自信的迴答： “因為現在的是錯的，我重新計算過了。”
大家： ……
有一位化學家忽然問道： “門捷列夫先生，我發現這個表格中有四個空白格，這代表了什麽?”
門捷列夫讚賞的看了他一眼，道； 這四個空白格是我根據它們排列出來的規律推導出來的，代表著存在但是還未被我們發現的新的四種元素。我將它們稱為‘類鋁‘ 類矽 類硼’。
比如這個‘類鋁’,我判定它的性質與鋁相近，原子量大概是68,密度為5.9 gcm。如果之前大家都覺得還有些道理，那現在門捷列夫的這個說法就讓他們完全無法接受了。
簡直是荒謬!新的元素怎麽可能就這樣輕鬆被你從紙牌中發現?!
不錯，毫無事實依據!
門捷列夫冷靜的道： “從積累的事實得出結論就是理論；而理論使我們能夠預見事實。”2但大家還是覺得他很荒唐。
他曾經的老師甚至憤而起身，離席而去： “身為化學家，你不老老實實的待在實驗室裏做實驗，卻玩起了紙牌，異想天開，你以為這些元素會這樣被你擺布嗎?
……
漢武帝劉徹忽然輕笑了一聲，甚至還拍了兩下手。
的確是自信到張狂啊!
雖然他對這什麽周期律的原理並不太懂，但對門捷列夫的行事作風卻是有那麽一些讚賞的。劉徹就喜歡這種自信的天才!
“大漢，就需要這樣的天才。”他環視一下四周， 自己做的事情，自己得出來的結論，連自己都不相信，那就不必呈到朕麵前來了。
“武將也是，出征之前如果連自信都沒有，趁早就給朕滾迴家去。”
同一時間，董仲舒正在太學中教導學子。
連這位門捷列夫這樣天才的人，都說終身奮鬥，才成天才。你們，就更應該付出更多的努
力。
帝王和大儒們正在借題發揮，古代的化學家們和方士們卻在如癡如醉的看著他的這張元素周期表，體會著裏麵的規律。
這張表格，嚴絲合縫。
雖然用紙牌的方式來揭曉，顯得有些兒戲，但細看裏麵的各個維度，卻似乎真的找不到漏洞。
“原來是這樣!”
好像有些道理。
如果說世間所有萬物都是由這裏麵的元素構成，而這些元素又有著這樣的規律，那……沈括倒吸了口涼氣。
他身邊的助手好奇的問： 很厲害?
沈括頓了一下： 就好像老子說出，一生二，二生三，三生萬物一樣厲害。這是世間的規律。
而老子還隻是意象，是玄妙，門捷列夫的這個規律，卻落到了實處，可以用那些神奇的實驗來證明。
這簡直就是神的領域。
沈括腦海中無限翻騰，他的視線穿越天幕，似乎想要看到更高。
仙畫說這世界上沒有神，但是世間萬物的誕生，元素的排列，卻為何又如此神妙的遵循著某種規律?
這些規律是誰的手筆?
神?天道?
元素周期律之精妙，讓不同的人看到了不同的東西。
像祖衝之這樣的數學家從中看到了數學的規律： “等差數列……數學竟然也在化學中有所體現，真是奧妙無窮。
而文學家們似乎也有自己的見解： 有一排，鋰鈹硼碳氮氧氟氖，從金屬逐漸過渡到石字，再逐漸過渡到氣字。完全可以看出華夏預言的精巧。
即使隻是看字，都能知道它們的特性。
就是這些字也不知道是專門為了這個周期表而造還是因為其他?
【門捷列夫是個極其自信的人。這一點從他在表格裏留下的幾個空白格就能看出來了——連沒被發現的新元素都能寫上了，沒點自信幹不出來這事兒。】
【所以，即使被所有人說不行，他也對自己得到的結果很堅持。】
【其實當時有個叫邁耶的科學家也做了一個類似的表格，並且同樣是按照原子量來排列，隻是隻涵蓋了28種元素，而且沒有去預告新元素的存在。】
【後來，門捷列夫憑借元素周期表享譽世界，邁耶也是很服氣的。】
沒有，你呢?
“慚愧，在下從剛剛講各種實驗的時候就聽不懂了。”
各種府學和國子監、太學等高等學府裏的學子們忽然就很懷疑自己的智商，唯有少數幾個可能平時對算術、機械等更在行的學子，一下子就迎來了自己的春天。
“我覺得我應該去學這個。”有十三四歲的少年興高采烈的對家長說道，“我覺
得這個更適合我。
而那些什麽之乎者也，實在是看了頭暈。家長麵無表情的問他： “那你看懂了?”
少年噎了一下，還是選擇如實的小聲迴答： “這個什麽原子質量聽懂了表麵，但是不懂其中的原理。不過之前那些實驗我看懂了也聽懂了。
他覺得做實驗挺好玩的。
家長的麵色緩了緩，沉吟一下後道： “你若真喜歡，也不是不行，先觀察一段時間再說。”每次仙畫結束後，都會有一些相應的變化。
如今朝廷已經開了好幾個專業的學院，醫學、農學、生物、天文等等，甚至後麵可能都還會綜合到大學裏麵去。
而且，科舉取士和人才提拔也都在隨之發生變化。那誰知道，以後會不會有這什麽化學呢?
不過………家長頭疼的揉了揉太陽穴，這化學真的是聽不懂啊……以後可沒辦法輔導課業!
【也是在這個時期，門捷列夫終於要出場了。】【門捷列夫是俄國人，名字賊長。】
【他出生在寒冷的西伯利亞地區，從小就是個天才。所以雖然家裏很窮，但是他的媽媽還是特意花錢將他送到了有著良好教育的大城市，聖彼得堡。】
【在那裏，門捷列夫14歲就進入了聖彼得堡國立交通大學，過了兩年，又去了聖彼得堡師範大學學習化學。】
【在他二十三歲的時候，就在聖彼得堡國立大學擔任了副教授一職，教授化學。而且人氣很高。】
門捷列夫走入課堂。
課堂裏已經擠滿了學生，還包括了一些旁聽生。
在他講完課後，學生們爆發了熱情的掌聲，送給這位年輕的化學教授。這也讓門捷列夫感到很高興，對自己的本職工作更熱心了。
【當時化學界最火熱的事情莫過於各種新元素的被發現，門捷列夫想要給自己的學生們講授這些這些新元素，但苦於沒有合適的教材。】
【他想，要不自己編一本吧。】
【大概就是從那個時候開始，門捷列夫對元素之間的規律發生了興趣。】
【後來，他又出去進修，和歐洲的化學家們溝通交流，參觀了很多的化學實驗室，獲得了化學博士學位。】
【1860年的時候，世界上舉辦了首次國際
化學家代表大會，門捷列夫也旁觀了。】來自於德國、法國、英國等十多個國家的約140多名化學家們齊聚一堂。
他們在這裏商議一些化學界中有爭議的問題，並爭取在這段時間裏能夠達成一些共識。有一天爭論的問題是原子量的測定以哪一種方法為標準。
“我提議，就以阿伏伽德羅的測定方法為標準，這樣有助於解決我們一直以來的分歧。”意大利的一位化學家闡述了自己的理由。
“附議。”
“我也附議。”
門捷列夫那時候還隻是一個進修的學生，隻有旁觀的資格。他將會議上達成的結果發迴給《俄羅斯日報》,並寫道——一個新的化學時代即將來臨。
天幕下。
孫思邈的徒弟有些不滿的道： “也沒有說出來到底怎麽測定原子的那個什麽質量啊!”質量他可以從那個天平的畫麵推測出來，大概和重量是類似的，也是一種量。但問題是，原子這東西連顯微鏡都看不到，怎麽測啊!孫思邈瞟他一眼： 就算是顯微鏡能看到，你能測出那些微生物的重量嗎?
他的徒弟略一思索： “可以先提純，或者是先分離……”他卡了一下殼， 隻要能被看到，總有辦法可以想。
但沒看到的東西，難道全憑想象?
孫思邈輕咳一聲，他也沒有想出辦法，最後隻能勉勵道： “這些東西，為師有生之年是看不到了，就隻能指望你們了。”
他徒弟默默的把視線轉移到自己的小徒弟身上。小徒弟眨了眨眼睛，打了個寒噤：………師父的眼神讓他好有壓力啊啊啊!!
【進修迴來後，門捷列夫又迴到了聖彼得堡，換了所大學繼續擔任他的化學教授。】
【在這個過程中，門捷列夫對於元素規律一直都沒有放下。他又重新測定了很多元素的原子量，】
【並且，他想到了一個絕妙的辦法。】
門捷列夫愛好打牌，有一天他靈機一動，將現有的63種元素繪製成為了一張張卡牌。每一張牌上麵都寫了元素名稱、主要性質和原子量。
他日常攜帶著這套牌，空閑的時候就拿出來玩一玩，將它們各種排列組合。同事看了有趣： “你這是在玩一種新的元素牌?”門捷列
夫道： 這有助於我找到它們之間的規律。同事不置可否的笑了笑，沒有再說話。門捷列夫玩這套牌玩了幾年，但似乎也沒什麽進展。
有一次，在連續工作幾天之後，門捷列夫趴在桌子上睡著了。
在他的夢裏麵，這些紙牌似乎都活了過來，開始一張一張的飄在空中，並且有次序的排列成為了表格。
等到門捷列夫醒過來之後，他將夢中見到的表格記了下來。於是，元素周期表誕生了!
【當然了，做夢之說隻是道聽途說，為這個故事添上一些神秘色彩。歸根究底是他自己的努力獲得了成果，畢竟，作為一個天才，門捷列夫可是說過“終生奮鬥，必成天才”的人。】
【但是，用紙牌排列的方法看上去未免有點離經叛道，所以在剛提出來的時候，整個化學界對此是很不以為然的。】
俄羅斯化學協會的一次學術討論上，門捷列夫帶著他的紙牌參加了。
大家或拿出了自己的論文，或拿出了自己在實驗室中獲得的最新樣品，依次闡述這段時間的成果。
輪到門捷列夫的時候。他拿出了一套紙牌。
他把這些紙牌放在桌子上，然後就像是玩魔術一樣將紙牌排列成為了自己計算出的元素周期表。紙牌上被標了不同的顏色，當它們擺在一起的時候，看上去就像是光譜圖表一樣。
這些紙牌的排位就代表著元素之間的規律。
門捷列夫向大家介紹道： “這些元素按照原子量的大小進行分布排列。同一周期裏，從左到右，原子的半徑遞減，從上到下，半徑遞增。”1
路小柒用了圓球代替元素的平麵圖，可以更清楚的看到這一點。
門捷列夫繼續道：
“而且，同一周期，從左到右，金屬性遞減，非金屬性遞增。從上到下，金屬性遞增，而非金屬性遞減……
等到門捷列夫講完，周圍的化學家們都緊緊的鎖起了眉頭。
他們覺得門捷列夫說得好像有那麽一點道理，但卻又覺得這些撲克牌簡直匪夷所思。“我發現您上麵標注的原子量似乎和現在的有些不同。”有化學家提出疑點。門捷列夫很自信的迴答： “因為現在的是錯的，我重新計算過了。”
大家： ……
有一位化學家忽然問道： “門捷列夫先生，我發現這個表格中有四個空白格，這代表了什麽?”
門捷列夫讚賞的看了他一眼，道； 這四個空白格是我根據它們排列出來的規律推導出來的，代表著存在但是還未被我們發現的新的四種元素。我將它們稱為‘類鋁‘ 類矽 類硼’。
比如這個‘類鋁’,我判定它的性質與鋁相近，原子量大概是68,密度為5.9 gcm。如果之前大家都覺得還有些道理，那現在門捷列夫的這個說法就讓他們完全無法接受了。
簡直是荒謬!新的元素怎麽可能就這樣輕鬆被你從紙牌中發現?!
不錯，毫無事實依據!
門捷列夫冷靜的道： “從積累的事實得出結論就是理論；而理論使我們能夠預見事實。”2但大家還是覺得他很荒唐。
他曾經的老師甚至憤而起身，離席而去： “身為化學家，你不老老實實的待在實驗室裏做實驗，卻玩起了紙牌，異想天開，你以為這些元素會這樣被你擺布嗎?
……
漢武帝劉徹忽然輕笑了一聲，甚至還拍了兩下手。
的確是自信到張狂啊!
雖然他對這什麽周期律的原理並不太懂，但對門捷列夫的行事作風卻是有那麽一些讚賞的。劉徹就喜歡這種自信的天才!
“大漢，就需要這樣的天才。”他環視一下四周， 自己做的事情，自己得出來的結論，連自己都不相信，那就不必呈到朕麵前來了。
“武將也是，出征之前如果連自信都沒有，趁早就給朕滾迴家去。”
同一時間，董仲舒正在太學中教導學子。
連這位門捷列夫這樣天才的人，都說終身奮鬥，才成天才。你們，就更應該付出更多的努
力。
帝王和大儒們正在借題發揮，古代的化學家們和方士們卻在如癡如醉的看著他的這張元素周期表，體會著裏麵的規律。
這張表格，嚴絲合縫。
雖然用紙牌的方式來揭曉，顯得有些兒戲，但細看裏麵的各個維度，卻似乎真的找不到漏洞。
“原來是這樣!”
好像有些道理。
如果說世間所有萬物都是由這裏麵的元素構成，而這些元素又有著這樣的規律，那……沈括倒吸了口涼氣。
他身邊的助手好奇的問： 很厲害?
沈括頓了一下： 就好像老子說出，一生二，二生三，三生萬物一樣厲害。這是世間的規律。
而老子還隻是意象，是玄妙，門捷列夫的這個規律，卻落到了實處，可以用那些神奇的實驗來證明。
這簡直就是神的領域。
沈括腦海中無限翻騰，他的視線穿越天幕，似乎想要看到更高。
仙畫說這世界上沒有神，但是世間萬物的誕生，元素的排列，卻為何又如此神妙的遵循著某種規律?
這些規律是誰的手筆?
神?天道?
元素周期律之精妙，讓不同的人看到了不同的東西。
像祖衝之這樣的數學家從中看到了數學的規律： “等差數列……數學竟然也在化學中有所體現，真是奧妙無窮。
而文學家們似乎也有自己的見解： 有一排，鋰鈹硼碳氮氧氟氖，從金屬逐漸過渡到石字，再逐漸過渡到氣字。完全可以看出華夏預言的精巧。
即使隻是看字，都能知道它們的特性。
就是這些字也不知道是專門為了這個周期表而造還是因為其他?
【門捷列夫是個極其自信的人。這一點從他在表格裏留下的幾個空白格就能看出來了——連沒被發現的新元素都能寫上了，沒點自信幹不出來這事兒。】
【所以，即使被所有人說不行，他也對自己得到的結果很堅持。】
【其實當時有個叫邁耶的科學家也做了一個類似的表格，並且同樣是按照原子量來排列，隻是隻涵蓋了28種元素，而且沒有去預告新元素的存在。】
【後來，門捷列夫憑借元素周期表享譽世界，邁耶也是很服氣的。】