第四十六章 歌詞
人魚茉莉公主奇幻之旅 作者：悠然之曲 投票推薦 加入書簽 留言反饋
王教授聽到宇澤王子的話，有點失望，不過他也能理解。
他在網上看過宇澤王子的視頻，看到這兩個少年都長的氣度不凡。
猜想他們可能來自於哪個隱世大家族。而隱世大家族都有一些特殊的族規要求吧！
王教授一直致力於音樂結合心理學治療人的心理創傷。
他不斷地創新思維，打破常規，立足於樺國的傳統文化，對國內和國外各種流行的音樂治療做本土化移植，創新性地發展了屬於樺國人心理特征的音樂心理治療模式。
因此，當他聽到這種打動靈魂的音樂，他非常好奇作曲之人的思想。
通過交流，宇澤王子感受到了王教授對音樂執著和追求！
王教授對他說：“在這個時代，我們每個人都一定曾經或者正在經曆焦慮，漸漸失去了本身該有的心理律動。當我們身體節律失調時，我們可以通過音樂來重新規範和約束身體的節律，遵從內心，找到一種音樂的節律。”
“我們每個人的內心都應該有適合自己的音樂。通過這個音樂，與心靈相連，身心隨之律動，這樣才能達到治療和放鬆的目的。”
王教授跟宇澤王子講了許多他對音樂的理解，他不指望這個少年全懂。
但是他希望通過這個少年，可以把他的思想多少能轉述給他的家族老師。
宇澤王子被這兩句話深深的打動了，他為此而感動和欽佩，沒想到音樂還有如此大的力量。
難怪，當他們人魚族的人魚心情比較急躁時，唱一唱大海之歌，他們的內心就會平靜下來。
最後他決定把大海之海的含義按照樺文的意思寫下來送給王教授！
第二天的早晨，當宇澤王子從浴缸裏睡醒後，想起了昨晚與王教授的談話。
於是他拿起手機來，把大海之歌歌詞按樺文錄了下來。
他用樺語念了出來：
《大海之歌》——
大海孕育著生命曆程；
每一次都創造著奇跡；
海洋的胸襟如此遼闊；
包容著世間的你我他；
承擔生命的溫柔和張力；
給予生命的慰藉和體諒；
舞動著內心的愛和自由；
由身體出發與自己連接；
看到自己的覺察和感悟；
接納我所有內在的可愛；
感恩著所有美好的遇見；
……
他把這段文字錄音發給了王教授！
並留言到：“王教授，這是樺文的大海之歌的歌詞。昨晚上被您的音樂治療理念深深的感動了！過後我也會把這首大海之歌試著用樺文唱出來。”
“希望能達到您說的這種效果。通過這首歌及曲子給一些特殊人群進行音樂治療，以音樂為中心的體驗，從而調整身體和心理平和。”
“我希望以後能跟您多交流和學習，不斷的提升我的音樂技能和手法，創造出更好的音樂來！”
宇澤王子對阿利說道：“阿利，我覺得我們在找到小茉莉的同時，也找到了魚生更有意義的事情了！”
阿利從小到大都非常信任自己的主子，通過這幾天事件發生，對二王子現在是達到了前所未有的崇拜。
“二哥，不管你做什麽我都會支持你的！這幾天的人類生活讓我感受到人類世界太先進了！我覺得他們使用的這些法器比我們的魔法要厲害很多。”
阿利畢竟還是一個十三的孩子。住進這個公寓後，看了電視，使用了智能空調，與小樂音箱對話，觀察小樂機器人掃地機，連他們的窗簾也是智能聲控的，他把這些智能家具挨個都玩了一遍。
宇澤王子點了點頭，非常的認可。
他聽過之前外交部的海豚先生和新聞部成員跟他們人魚說了很多人類世界的文明事跡。但是親自體驗了後，感受是完全不一樣的，親身體驗到的才更為之震撼！
他覺得才幾天，他的視野和格局都打開了。既然來到了人類的世界，那就抓緊時間好好的學習。
宇澤王子試著用樺文唱起了這首大海之歌。阿利在旁邊幫他打著節奏拍子。
當他倆覺得唱的足夠熟練後，把這段樺文的大海之歌發給了薑哥！
薑哥聽著這段樺文的大海之歌後，內心無比的感動。
雖然這兩個少年來曆有些蹊蹺，慶幸自己堅持留下了這兩個孩子，他倆沒有身份證，也不知道能留住多久，有機會爭取能說通他們家長。
小茉莉在昨晚上曉碩上床睡覺前，告訴了他真相，網絡上唱大海之歌的是她的人魚哥哥，她其實也是一條人魚。
曉碩聽了後，內心裏歡喜極了。因為那天他已經見過可愛又軟糯的小團子，他很期待小茉莉恢複成小人魚，這樣他就能有一個像仙女一樣的妹妹。
早上起床後，曉碩就跟小茉莉說道：“小茉莉，等周末時，我讓爸爸帶我們一起去找你哥哥吧！”
小茉莉感激的說道：“謝謝你，曉碩！你和你爸爸真好！認識了你和你爸爸，是我的幸運！”
小茉莉通過網上的信息，已經知曉宇澤哥哥和阿利現在加入到了一個叫明天樂隊裏。
李文先生也答應了會幫她去找哥哥，再加上她的魔法已經升級到了初級魔法二階。
等見到哥哥後，就能把這個好消息告訴哥哥。
小茉莉也相信聰明的哥哥一定能照顧好他自己和阿利的，這會想通後她反而沒有那麽著急了。
於是，小茉莉很愉快的跟著曉碩去上學了。
她告訴曉碩，今天放學後要去小亮家裏看看小玲。
小玲的眼睛經過這幾天靈珠的滋養，應該是複明了，她就可以把靈珠取出來了。
他在網上看過宇澤王子的視頻，看到這兩個少年都長的氣度不凡。
猜想他們可能來自於哪個隱世大家族。而隱世大家族都有一些特殊的族規要求吧！
王教授一直致力於音樂結合心理學治療人的心理創傷。
他不斷地創新思維，打破常規，立足於樺國的傳統文化，對國內和國外各種流行的音樂治療做本土化移植，創新性地發展了屬於樺國人心理特征的音樂心理治療模式。
因此，當他聽到這種打動靈魂的音樂，他非常好奇作曲之人的思想。
通過交流，宇澤王子感受到了王教授對音樂執著和追求！
王教授對他說：“在這個時代，我們每個人都一定曾經或者正在經曆焦慮，漸漸失去了本身該有的心理律動。當我們身體節律失調時，我們可以通過音樂來重新規範和約束身體的節律，遵從內心，找到一種音樂的節律。”
“我們每個人的內心都應該有適合自己的音樂。通過這個音樂，與心靈相連，身心隨之律動，這樣才能達到治療和放鬆的目的。”
王教授跟宇澤王子講了許多他對音樂的理解，他不指望這個少年全懂。
但是他希望通過這個少年，可以把他的思想多少能轉述給他的家族老師。
宇澤王子被這兩句話深深的打動了，他為此而感動和欽佩，沒想到音樂還有如此大的力量。
難怪，當他們人魚族的人魚心情比較急躁時，唱一唱大海之歌，他們的內心就會平靜下來。
最後他決定把大海之海的含義按照樺文的意思寫下來送給王教授！
第二天的早晨，當宇澤王子從浴缸裏睡醒後，想起了昨晚與王教授的談話。
於是他拿起手機來，把大海之歌歌詞按樺文錄了下來。
他用樺語念了出來：
《大海之歌》——
大海孕育著生命曆程；
每一次都創造著奇跡；
海洋的胸襟如此遼闊；
包容著世間的你我他；
承擔生命的溫柔和張力；
給予生命的慰藉和體諒；
舞動著內心的愛和自由；
由身體出發與自己連接；
看到自己的覺察和感悟；
接納我所有內在的可愛；
感恩著所有美好的遇見；
……
他把這段文字錄音發給了王教授！
並留言到：“王教授，這是樺文的大海之歌的歌詞。昨晚上被您的音樂治療理念深深的感動了！過後我也會把這首大海之歌試著用樺文唱出來。”
“希望能達到您說的這種效果。通過這首歌及曲子給一些特殊人群進行音樂治療，以音樂為中心的體驗，從而調整身體和心理平和。”
“我希望以後能跟您多交流和學習，不斷的提升我的音樂技能和手法，創造出更好的音樂來！”
宇澤王子對阿利說道：“阿利，我覺得我們在找到小茉莉的同時，也找到了魚生更有意義的事情了！”
阿利從小到大都非常信任自己的主子，通過這幾天事件發生，對二王子現在是達到了前所未有的崇拜。
“二哥，不管你做什麽我都會支持你的！這幾天的人類生活讓我感受到人類世界太先進了！我覺得他們使用的這些法器比我們的魔法要厲害很多。”
阿利畢竟還是一個十三的孩子。住進這個公寓後，看了電視，使用了智能空調，與小樂音箱對話，觀察小樂機器人掃地機，連他們的窗簾也是智能聲控的，他把這些智能家具挨個都玩了一遍。
宇澤王子點了點頭，非常的認可。
他聽過之前外交部的海豚先生和新聞部成員跟他們人魚說了很多人類世界的文明事跡。但是親自體驗了後，感受是完全不一樣的，親身體驗到的才更為之震撼！
他覺得才幾天，他的視野和格局都打開了。既然來到了人類的世界，那就抓緊時間好好的學習。
宇澤王子試著用樺文唱起了這首大海之歌。阿利在旁邊幫他打著節奏拍子。
當他倆覺得唱的足夠熟練後，把這段樺文的大海之歌發給了薑哥！
薑哥聽著這段樺文的大海之歌後，內心無比的感動。
雖然這兩個少年來曆有些蹊蹺，慶幸自己堅持留下了這兩個孩子，他倆沒有身份證，也不知道能留住多久，有機會爭取能說通他們家長。
小茉莉在昨晚上曉碩上床睡覺前，告訴了他真相，網絡上唱大海之歌的是她的人魚哥哥，她其實也是一條人魚。
曉碩聽了後，內心裏歡喜極了。因為那天他已經見過可愛又軟糯的小團子，他很期待小茉莉恢複成小人魚，這樣他就能有一個像仙女一樣的妹妹。
早上起床後，曉碩就跟小茉莉說道：“小茉莉，等周末時，我讓爸爸帶我們一起去找你哥哥吧！”
小茉莉感激的說道：“謝謝你，曉碩！你和你爸爸真好！認識了你和你爸爸，是我的幸運！”
小茉莉通過網上的信息，已經知曉宇澤哥哥和阿利現在加入到了一個叫明天樂隊裏。
李文先生也答應了會幫她去找哥哥，再加上她的魔法已經升級到了初級魔法二階。
等見到哥哥後，就能把這個好消息告訴哥哥。
小茉莉也相信聰明的哥哥一定能照顧好他自己和阿利的，這會想通後她反而沒有那麽著急了。
於是，小茉莉很愉快的跟著曉碩去上學了。
她告訴曉碩，今天放學後要去小亮家裏看看小玲。
小玲的眼睛經過這幾天靈珠的滋養，應該是複明了，她就可以把靈珠取出來了。