第四十二章 傳遍
人魚茉莉公主奇幻之旅 作者：悠然之曲 投票推薦 加入書簽 留言反饋
宇澤王子和阿利各自坐在魚缸的兩頭，魚缸裏兩條絢麗散開的碩大尾鰭擺動著，尾鰭上的水珠甩得衛生間裏到處都是水珠。
兩條藍色的和棕色的大尾鰭，在浴缸中水泡裏若隱若現，場景非常唯美。
阿利覺得二王子真的太聰明了！從出了海洋秘境再到現在他倆泡在這人類酒店的浴缸裏。這一路上各種奇遇，他覺得這一天一夜的經曆跟做夢似的！
畢竟是第一次變成人，宇澤王子和阿利在浴缸裏泡的差不多有半個小時多才出來。
兩個新奇的少年，在房間裏這裏看看那裏摸摸，並摸索著還打了電視機。一邊看電視，一邊吃著之前潛水員們給的兩包零食。
他倆第一次吃到人類別樣的零食，味覺像是打開了新世界！
......
而就在今晚的另一個地方，李曉碩就讀的那所光明小學的校區監控室裏。
餘老師對於這個超出她認知現象的兩段視頻，冷靜下來後就直接報告到校長那裏了。
學校的領導組成員如同餘老師一樣，多次來迴的觀看了這兩段特殊的視頻。
尤其是針對大海之歌這段視頻，大家發現所有的孩子趴在桌子上，連同李曉碩同學也是如此。
通過放大了的高清鏡頭看到，視頻裏隻有小魚缸裏的小醜魚在動。
準確的說是小醜魚的魚嘴在動，小小的魚身似乎與音樂的節拍同步有節奏的遊擺著。
他們覺得這個場景太匪夷所思了，不過他們所有人都不相信這首歌是一條小醜魚能唱出來的。
校長與領導組成員經過討論，覺得李曉碩同學的這條小醜魚，明天還需要再確認一下。
領導組中的一位負責學校音樂的王教授，是卉市音樂學院裏有名的研究樂曲教授。
他聽完這段大海之歌後，說此音樂具有安定情緒，催眠的作用。甚至可以針對一些精神病人的臨床治療作用。
校長和領導組成員決定以後每個班級的午睡可以先試著播放此音樂。當然此音樂的來源，餘老師還需要再跟家長們確認一下。
而針對這條小醜魚能懸浮在空中足有一分鍾這種奇觀現象。
大家認為這條特品小醜魚彈跳平衡能力再好，也不可能懸浮在空中足有一分鍾的時間！
校長跟幾位教授又詳細的討論了一番後，還是無法理解這種超自然現象。
其中兩名教授提出要不要把今天的這兩個視頻都報告給海洋生物研究院？
餘老師想到白天上課時，曉碩同學表現出對這條小醜魚的喜歡程度，她覺得有必要跟領導組的幾位教授說一下這個孩子的情況。
於是簡短的向大家說明了曉碩的家庭情況。
李曉碩同學是因為一年前受到突發事件刺激後才有了輕度的自閉症狀態。
自從李曉碩爸爸給孩子找來了這條小醜魚。曉碩有了這條小醜魚的陪伴，對外界的反應和互動能力都有明顯好轉。
從昨天一天在學校的表現來看，基本上是一個正常的兒童了。
如果現在咱們學校把這個視頻發給海洋生物研究人員的話，勢必他們會帶走這條小醜魚迴去進行研究的。
這樣很大可能性會影響到李曉碩同學的身心發展！
李文先生之前跟校長通過電話，校長也是知道曉碩同學的這個情況，他思考了下，表示目前應該先重視孩子的身心發展問題。
至於這個特殊的小醜魚可以再觀察觀察，後麵也需要再驗證一下。
校長和領導組集體討論了下，最後達成了一致意見，讓餘老師再觀察一下李曉碩同學後麵的身心健康狀態，同時也再觀察這條小醜魚有沒有特殊性。
校長讓餘老師給李文先生打一個電話。
而李文先生這邊，則是擔憂另一件事情，他擔心關於小亮的姐姐小玲眼睛複明的事情會曝光。
最後思考了半天，李文先生給小亮媽媽打了一個電話，讓小亮媽媽務必要保密好這件事情。
他並不知道學校的教室裏出現的音樂事件也跟小茉莉有關。
剛掛完小亮媽媽的電話，餘老師這邊的電話打了進來，“李文先生，您好！這麽晚了打擾到您，是有一件特殊的事情需要跟您確認一下！”
於是，餘老師把已截好的兩段視頻也發給了李文先生，並把事情簡要的說明了下。
李文先生查看了電腦上傳過來的兩段視頻，有了之前這條小醜魚帶來的顛覆認知。這會再看到午睡時的音樂事件跟小茉莉原來也有關。
李文先生其實更加好奇這麽一條小小的小醜魚到底蘊含了多少的能量和魔法。
有小玲事件在前，李文先生現在很肯定這首大海之歌就是小茉莉唱出來的。
為了他兒子曉碩，他隻能自私一迴，絕對不能把真相說出來。
他思考了一番說道：“不好意思呀！餘老師，這首曲子真的特別動聽，但我不相信這是我家這條小醜魚能唱出來的。這條小魚在我們家養了有好幾天了，我並沒有注意到有什麽特別之處啊！”
餘老師按照領導組提出的問題又問道：“那這條小醜魚您是在哪裏買到的？”
“這條小醜魚是前幾天我帶曉碩坐船去亞利多大海上遊玩時，讓超能潛水隊下海親自撈到的，一同撈到了好幾條小魚，有幾條送到海洋館去了。”
“這樣呀！那您看了另一個小醜魚懸浮在教室上空的視頻了嗎？這條小醜魚在您家表現的怎麽樣？”
“我看了，這看起來真的很神奇！會不會是有其它的因素幹擾，或者這小醜魚的彈跳平衡能力超級好才做到的呢？”
李文先生捏了捏眉心，接著說道：“這樣，餘老師，這兩個視頻我都太吃驚了。我們後麵再觀察一下這條小醜魚有沒有特別之處。現在請您和校長他們先別把這個懸浮的視頻發到網上。我家曉碩的情況您也看到了，最近好不容易有了好轉。還有現在也沒有確定這條小醜魚有沒有特別之處。我們再等等看，如果後麵觀察出這條小醜魚真的很特別，等曉碩差不多好了後，我會全力配合國家的。您看呢？”
李文先生非常擔心，學校會把這條小醜魚事情往上報告，他不敢想象曉碩沒有這條小魚後，會不會又自我封閉起來。他也不希望這條這麽可愛聰明的小醜魚精靈被當作研究對象。
餘老師也向李文先生轉述了學校這邊的決定，李文先生聽了後才舒了一口氣。
而此時在學校的王教授，一直對致力於研究音樂和腦科學之間的關係。
他迴到了自己的居住地方後，再次打開這段音樂視頻，來迴的聽這段大海之歌，居然把他也給催眠睡著了！
雖然隻睡了幾個小時，但是他這幾個小時是深度睡眠。
王教授清醒過來後終是按耐不住，在即將黎明之時，把這首大海之歌放在互聯網上了！並附言到——‘尋找這首作曲的主人’！
經過兩三小時發酵，這首轉錄後的大海之歌以最快速的傳播時效，不出半天就傳遍了大江南北。
兩條藍色的和棕色的大尾鰭，在浴缸中水泡裏若隱若現，場景非常唯美。
阿利覺得二王子真的太聰明了！從出了海洋秘境再到現在他倆泡在這人類酒店的浴缸裏。這一路上各種奇遇，他覺得這一天一夜的經曆跟做夢似的！
畢竟是第一次變成人，宇澤王子和阿利在浴缸裏泡的差不多有半個小時多才出來。
兩個新奇的少年，在房間裏這裏看看那裏摸摸，並摸索著還打了電視機。一邊看電視，一邊吃著之前潛水員們給的兩包零食。
他倆第一次吃到人類別樣的零食，味覺像是打開了新世界！
......
而就在今晚的另一個地方，李曉碩就讀的那所光明小學的校區監控室裏。
餘老師對於這個超出她認知現象的兩段視頻，冷靜下來後就直接報告到校長那裏了。
學校的領導組成員如同餘老師一樣，多次來迴的觀看了這兩段特殊的視頻。
尤其是針對大海之歌這段視頻，大家發現所有的孩子趴在桌子上，連同李曉碩同學也是如此。
通過放大了的高清鏡頭看到，視頻裏隻有小魚缸裏的小醜魚在動。
準確的說是小醜魚的魚嘴在動，小小的魚身似乎與音樂的節拍同步有節奏的遊擺著。
他們覺得這個場景太匪夷所思了，不過他們所有人都不相信這首歌是一條小醜魚能唱出來的。
校長與領導組成員經過討論，覺得李曉碩同學的這條小醜魚，明天還需要再確認一下。
領導組中的一位負責學校音樂的王教授，是卉市音樂學院裏有名的研究樂曲教授。
他聽完這段大海之歌後，說此音樂具有安定情緒，催眠的作用。甚至可以針對一些精神病人的臨床治療作用。
校長和領導組成員決定以後每個班級的午睡可以先試著播放此音樂。當然此音樂的來源，餘老師還需要再跟家長們確認一下。
而針對這條小醜魚能懸浮在空中足有一分鍾這種奇觀現象。
大家認為這條特品小醜魚彈跳平衡能力再好，也不可能懸浮在空中足有一分鍾的時間！
校長跟幾位教授又詳細的討論了一番後，還是無法理解這種超自然現象。
其中兩名教授提出要不要把今天的這兩個視頻都報告給海洋生物研究院？
餘老師想到白天上課時，曉碩同學表現出對這條小醜魚的喜歡程度，她覺得有必要跟領導組的幾位教授說一下這個孩子的情況。
於是簡短的向大家說明了曉碩的家庭情況。
李曉碩同學是因為一年前受到突發事件刺激後才有了輕度的自閉症狀態。
自從李曉碩爸爸給孩子找來了這條小醜魚。曉碩有了這條小醜魚的陪伴，對外界的反應和互動能力都有明顯好轉。
從昨天一天在學校的表現來看，基本上是一個正常的兒童了。
如果現在咱們學校把這個視頻發給海洋生物研究人員的話，勢必他們會帶走這條小醜魚迴去進行研究的。
這樣很大可能性會影響到李曉碩同學的身心發展！
李文先生之前跟校長通過電話，校長也是知道曉碩同學的這個情況，他思考了下，表示目前應該先重視孩子的身心發展問題。
至於這個特殊的小醜魚可以再觀察觀察，後麵也需要再驗證一下。
校長和領導組集體討論了下，最後達成了一致意見，讓餘老師再觀察一下李曉碩同學後麵的身心健康狀態，同時也再觀察這條小醜魚有沒有特殊性。
校長讓餘老師給李文先生打一個電話。
而李文先生這邊，則是擔憂另一件事情，他擔心關於小亮的姐姐小玲眼睛複明的事情會曝光。
最後思考了半天，李文先生給小亮媽媽打了一個電話，讓小亮媽媽務必要保密好這件事情。
他並不知道學校的教室裏出現的音樂事件也跟小茉莉有關。
剛掛完小亮媽媽的電話，餘老師這邊的電話打了進來，“李文先生，您好！這麽晚了打擾到您，是有一件特殊的事情需要跟您確認一下！”
於是，餘老師把已截好的兩段視頻也發給了李文先生，並把事情簡要的說明了下。
李文先生查看了電腦上傳過來的兩段視頻，有了之前這條小醜魚帶來的顛覆認知。這會再看到午睡時的音樂事件跟小茉莉原來也有關。
李文先生其實更加好奇這麽一條小小的小醜魚到底蘊含了多少的能量和魔法。
有小玲事件在前，李文先生現在很肯定這首大海之歌就是小茉莉唱出來的。
為了他兒子曉碩，他隻能自私一迴，絕對不能把真相說出來。
他思考了一番說道：“不好意思呀！餘老師，這首曲子真的特別動聽，但我不相信這是我家這條小醜魚能唱出來的。這條小魚在我們家養了有好幾天了，我並沒有注意到有什麽特別之處啊！”
餘老師按照領導組提出的問題又問道：“那這條小醜魚您是在哪裏買到的？”
“這條小醜魚是前幾天我帶曉碩坐船去亞利多大海上遊玩時，讓超能潛水隊下海親自撈到的，一同撈到了好幾條小魚，有幾條送到海洋館去了。”
“這樣呀！那您看了另一個小醜魚懸浮在教室上空的視頻了嗎？這條小醜魚在您家表現的怎麽樣？”
“我看了，這看起來真的很神奇！會不會是有其它的因素幹擾，或者這小醜魚的彈跳平衡能力超級好才做到的呢？”
李文先生捏了捏眉心，接著說道：“這樣，餘老師，這兩個視頻我都太吃驚了。我們後麵再觀察一下這條小醜魚有沒有特別之處。現在請您和校長他們先別把這個懸浮的視頻發到網上。我家曉碩的情況您也看到了，最近好不容易有了好轉。還有現在也沒有確定這條小醜魚有沒有特別之處。我們再等等看，如果後麵觀察出這條小醜魚真的很特別，等曉碩差不多好了後，我會全力配合國家的。您看呢？”
李文先生非常擔心，學校會把這條小醜魚事情往上報告，他不敢想象曉碩沒有這條小魚後，會不會又自我封閉起來。他也不希望這條這麽可愛聰明的小醜魚精靈被當作研究對象。
餘老師也向李文先生轉述了學校這邊的決定，李文先生聽了後才舒了一口氣。
而此時在學校的王教授，一直對致力於研究音樂和腦科學之間的關係。
他迴到了自己的居住地方後，再次打開這段音樂視頻，來迴的聽這段大海之歌，居然把他也給催眠睡著了！
雖然隻睡了幾個小時，但是他這幾個小時是深度睡眠。
王教授清醒過來後終是按耐不住，在即將黎明之時，把這首大海之歌放在互聯網上了！並附言到——‘尋找這首作曲的主人’！
經過兩三小時發酵，這首轉錄後的大海之歌以最快速的傳播時效，不出半天就傳遍了大江南北。