對現在的曾凡來說，官職大小，財富多少，學識高低已經不是他評判一個人的標準了。
他更習慣通過無形的意念場來評判一個人。
簡單的善惡都不能成為標準，整天做好事，與人為善的糊塗蛋也很常見，習慣性損人利己欺善怕惡的人，同樣存在某種精神缺陷。
每個人的意念場有大有小，有強有弱，在他看來一個意念場圓滿的人，必然有自己完整的認知，有穩定的精神狀態，有自己的主見，無論在別人看來多麽可笑。
這樣的人意念場通常都比其他人強大，哪怕身體殘疾，趴在街頭乞討，一樣顯得會與眾不同。
一個人哪怕沒上過一天學，不認識一個字，隻要他有自己穩定的對世界的認知並堅信不疑，有自己的做人準則並為之堅守，那他的意念場一定會很強大。
張老頭當然是一個意念場強大的人，所以才能讓眾多人信服，從大慶油田一個普通的技術員開始，一步步的攀爬，坐到今天的高位。
但是曾凡的話顛覆了他以往幾十年的認知，在他腦海裏展現了一個不一樣的世界，長生不老都隻能算是門檻，那樣的世界將會是什麽樣子？
“即便是我們的身體能做到長生不老，可是受到嚴重的物理傷害，仍然難免死亡，怎麽才能避免這樣的情況出現呢？腦波遊戲就是我研究的成果之一！”曾凡看張老頭漸漸迴過神來，繼續說道。
“腦波也是以人類的大腦為載體吧，難道沒有身體，單純的腦波也能代表一個人的存在嗎？”張老頭畢竟是理工科出身，基本的科學素養還是有的。
“腦波隻是一種便於人們理解的通俗叫法，其實遊戲通訊使用的是一種更高級的手段，這是我偶然間發現的，超出現在已有科學的認知，應該叫做靈魂遊戲更恰當，通過遊戲的考驗，靈魂可以實現備份，一定程度上脫離身體獨立存在！”
“你跟我說這些，想表達什麽？是讓我也參與你遊戲的選拔嗎？”張老頭聽他越說越玄乎，實在難以認同，迴到自己的認知狀態，不再跟著他的思路走。
曾凡能一定程度上影響他的思想，可是也隻是影響，除非讓他認同自己的想法，否則也不能完全隨意左右他的意誌。
“我隻是在解答你的疑惑，你現在沒有參與選拔的資格，我們的遊戲公測原則上不允許公職人員參與！”曾凡笑著說道。
“為什麽，第一次聽說還有這樣的規定，你們涉嫌歧視呀！”老張頭被他的話氣笑了，他不想參與是他的事，說他沒有資格那可就太氣人了。
“遊戲會讀取用戶大腦中的記憶信息，如果我們得到了你貪贓枉法的記憶信息，你說，我們是該替你保密，還是去你管轄的下級部門舉報你呢？”曾凡氣定神閑的反問道。
“你們這是侵犯用戶隱私權！”
“所以我們才需要用戶主動申請，我們招收的是測試人員，需要用戶簽署授權協議才有參與遊戲的資格，協議裏麵既有互相保密的約定，也有遵守國家法律的條款！”
已經很久沒人敢這樣跟張老頭說話了，哪怕最高層的常委會，大家彼此身份對等，那也是一團和氣，即便會上有爭論，散會後仍然彼此笑臉相對，盡量維持表麵的和諧。
眼前這個第一次見麵的年輕人，從開始就用和他完全平等的姿態在談話，他甚至產生一種感覺，對方在心理上俯視自己，根本沒把自己當迴事。
這種感覺讓張老頭很不爽，可是，是他自己主動把人請過來，確實有求於人，對方明確拒絕了他的要求，他還不能把對方怎麽樣！
如果是個平頭百姓，他一個暗示，手下的秘書打個電話，分分鍾教對方怎麽做人。
偏偏這小子有身份有地位，對付普通人的手段隻會自取其辱，哪怕以自己現在的地位，也不能隨意整治。
看這小子的態度，顯然是有恃無恐，老張頭知道自己不像對方那麽無欲無求，看似威風八麵，其實需要顧忌的人和事都很多，做不到對方那麽灑脫。
壓了壓心裏的火氣，張老頭臉上擠出一絲笑容：“你們的腦波遊戲不適合我，我也不感興趣，我們還是談醫學上的話題吧！”
......
初五過後，京城各單位陸續開始辦公，春節的氣氛慢慢淡去，迴老家過年的各路大軍逐漸返迴。
街道上重新繁榮起來，一切迴到正軌，新的一年又開始了。
在嚴主任的幫助下，一家三口的戶口順利辦好，曾水也通過考試進入北海幼兒園什刹海分部。
考試過後，主持考試的老師認為他認知和自理能力都很強，直接分入了中班，跟四五歲的孩子在一起。
孩子在這裏上學，曾凡一家也在燕京住了下來，沒有再迴香港。
曾凡不需要每天做實驗，日常行政工作有專人負責，其他的工作很少，都可以通過網上完成，在不在香港也不影響實驗室的運轉。
至於薛燕，她的主要工作就是腦波遊戲，日常工作同樣不需要她管，與其他策劃的交流都是在遊戲中進行，遊戲的特殊性質，她在哪裏都不影響遊戲的正常運行。
幼兒園離家門口不到一千米，早上七點多，曾凡溜達著就把兒子送過去了，下午五點半再溜達著去接迴來。
這點路程走了一遍曾水就完全記住了，想要自己去自己迴，不用爸爸媽媽去接，兩口子沒意見，可是幼兒園的老師不願意，萬一孩子迴家路上出點事說不清楚。
他們夫妻不需要打卡上班，接個孩子也沒多少時間，曾水自主來迴的願望沒有實現。
去了幾天後，小家夥在幼兒園班級的年齡最小，卻是受到老師的表揚最多，跟其他小朋友一比，曾水實在太省心了。
什麽話不用說第二遍，馬上就能明白，不哭不鬧不胡攪蠻纏，還能主動幫老師哄那些哭鬧不停的孩子，老師怎麽都哄不好的孩子，他幾句話就能哄好，讓幹啥幹啥，老師都驚歎不已。
一次兩次還可以說是偶然現象，連續幾天都是這樣，曾水在班級裏的威望迅速的超過了幾個老師，老師的話別的孩子不一定聽，他的話沒有不聽的，就是這麽神奇。
明明是一樣的話，曾水也沒有大吼大叫，沒有暴力威脅，就是平平常常的認真說話，就是比老師還好使。
個頭是班級裏最小的，年齡也是最小的曾水，卻混出了帶頭大哥的地位。
老師們慢慢的都對他形成了依賴，安排小朋友們做什麽事情，讓曾水帶頭去做，往往都會格外順利，很少出岔子。
除了吃飯和玩耍外，幼兒園也有一些教育內容，曾水所在的中班孩子，基本的吃飯穿衣上廁所的技能都會了，隻是熟練程度的問題。
他們的學習內容也有所增加，除了基本跑跳運動能力外，語言表達能力，協作互動遊戲，科學觀察，識別簡單的自然現象，認識大小、長短、高低、多少等量的特征，識別前後左右的方位，認識方形，圓形，三角形等等物體形狀。
這些內容對其他小朋友來說都很新奇，有的能理解，有的理解起來很難，對早就學習過的曾水來說，就顯得有些無聊了。
好在還有繪畫、手工、音樂、舞蹈等創意類活動可以引起他的興趣，不然小家夥都要厭學了。
他更習慣通過無形的意念場來評判一個人。
簡單的善惡都不能成為標準，整天做好事，與人為善的糊塗蛋也很常見，習慣性損人利己欺善怕惡的人，同樣存在某種精神缺陷。
每個人的意念場有大有小，有強有弱，在他看來一個意念場圓滿的人，必然有自己完整的認知，有穩定的精神狀態，有自己的主見，無論在別人看來多麽可笑。
這樣的人意念場通常都比其他人強大，哪怕身體殘疾，趴在街頭乞討，一樣顯得會與眾不同。
一個人哪怕沒上過一天學，不認識一個字，隻要他有自己穩定的對世界的認知並堅信不疑，有自己的做人準則並為之堅守，那他的意念場一定會很強大。
張老頭當然是一個意念場強大的人，所以才能讓眾多人信服，從大慶油田一個普通的技術員開始，一步步的攀爬，坐到今天的高位。
但是曾凡的話顛覆了他以往幾十年的認知，在他腦海裏展現了一個不一樣的世界，長生不老都隻能算是門檻，那樣的世界將會是什麽樣子？
“即便是我們的身體能做到長生不老，可是受到嚴重的物理傷害，仍然難免死亡，怎麽才能避免這樣的情況出現呢？腦波遊戲就是我研究的成果之一！”曾凡看張老頭漸漸迴過神來，繼續說道。
“腦波也是以人類的大腦為載體吧，難道沒有身體，單純的腦波也能代表一個人的存在嗎？”張老頭畢竟是理工科出身，基本的科學素養還是有的。
“腦波隻是一種便於人們理解的通俗叫法，其實遊戲通訊使用的是一種更高級的手段，這是我偶然間發現的，超出現在已有科學的認知，應該叫做靈魂遊戲更恰當，通過遊戲的考驗，靈魂可以實現備份，一定程度上脫離身體獨立存在！”
“你跟我說這些，想表達什麽？是讓我也參與你遊戲的選拔嗎？”張老頭聽他越說越玄乎，實在難以認同，迴到自己的認知狀態，不再跟著他的思路走。
曾凡能一定程度上影響他的思想，可是也隻是影響，除非讓他認同自己的想法，否則也不能完全隨意左右他的意誌。
“我隻是在解答你的疑惑，你現在沒有參與選拔的資格，我們的遊戲公測原則上不允許公職人員參與！”曾凡笑著說道。
“為什麽，第一次聽說還有這樣的規定，你們涉嫌歧視呀！”老張頭被他的話氣笑了，他不想參與是他的事，說他沒有資格那可就太氣人了。
“遊戲會讀取用戶大腦中的記憶信息，如果我們得到了你貪贓枉法的記憶信息，你說，我們是該替你保密，還是去你管轄的下級部門舉報你呢？”曾凡氣定神閑的反問道。
“你們這是侵犯用戶隱私權！”
“所以我們才需要用戶主動申請，我們招收的是測試人員，需要用戶簽署授權協議才有參與遊戲的資格，協議裏麵既有互相保密的約定，也有遵守國家法律的條款！”
已經很久沒人敢這樣跟張老頭說話了，哪怕最高層的常委會，大家彼此身份對等，那也是一團和氣，即便會上有爭論，散會後仍然彼此笑臉相對，盡量維持表麵的和諧。
眼前這個第一次見麵的年輕人，從開始就用和他完全平等的姿態在談話，他甚至產生一種感覺，對方在心理上俯視自己，根本沒把自己當迴事。
這種感覺讓張老頭很不爽，可是，是他自己主動把人請過來，確實有求於人，對方明確拒絕了他的要求，他還不能把對方怎麽樣！
如果是個平頭百姓，他一個暗示，手下的秘書打個電話，分分鍾教對方怎麽做人。
偏偏這小子有身份有地位，對付普通人的手段隻會自取其辱，哪怕以自己現在的地位，也不能隨意整治。
看這小子的態度，顯然是有恃無恐，老張頭知道自己不像對方那麽無欲無求，看似威風八麵，其實需要顧忌的人和事都很多，做不到對方那麽灑脫。
壓了壓心裏的火氣，張老頭臉上擠出一絲笑容：“你們的腦波遊戲不適合我，我也不感興趣，我們還是談醫學上的話題吧！”
......
初五過後，京城各單位陸續開始辦公，春節的氣氛慢慢淡去，迴老家過年的各路大軍逐漸返迴。
街道上重新繁榮起來，一切迴到正軌，新的一年又開始了。
在嚴主任的幫助下，一家三口的戶口順利辦好，曾水也通過考試進入北海幼兒園什刹海分部。
考試過後，主持考試的老師認為他認知和自理能力都很強，直接分入了中班，跟四五歲的孩子在一起。
孩子在這裏上學，曾凡一家也在燕京住了下來，沒有再迴香港。
曾凡不需要每天做實驗，日常行政工作有專人負責，其他的工作很少，都可以通過網上完成，在不在香港也不影響實驗室的運轉。
至於薛燕，她的主要工作就是腦波遊戲，日常工作同樣不需要她管，與其他策劃的交流都是在遊戲中進行，遊戲的特殊性質，她在哪裏都不影響遊戲的正常運行。
幼兒園離家門口不到一千米，早上七點多，曾凡溜達著就把兒子送過去了，下午五點半再溜達著去接迴來。
這點路程走了一遍曾水就完全記住了，想要自己去自己迴，不用爸爸媽媽去接，兩口子沒意見，可是幼兒園的老師不願意，萬一孩子迴家路上出點事說不清楚。
他們夫妻不需要打卡上班，接個孩子也沒多少時間，曾水自主來迴的願望沒有實現。
去了幾天後，小家夥在幼兒園班級的年齡最小，卻是受到老師的表揚最多，跟其他小朋友一比，曾水實在太省心了。
什麽話不用說第二遍，馬上就能明白，不哭不鬧不胡攪蠻纏，還能主動幫老師哄那些哭鬧不停的孩子，老師怎麽都哄不好的孩子，他幾句話就能哄好，讓幹啥幹啥，老師都驚歎不已。
一次兩次還可以說是偶然現象，連續幾天都是這樣，曾水在班級裏的威望迅速的超過了幾個老師，老師的話別的孩子不一定聽，他的話沒有不聽的，就是這麽神奇。
明明是一樣的話，曾水也沒有大吼大叫，沒有暴力威脅，就是平平常常的認真說話，就是比老師還好使。
個頭是班級裏最小的，年齡也是最小的曾水，卻混出了帶頭大哥的地位。
老師們慢慢的都對他形成了依賴，安排小朋友們做什麽事情，讓曾水帶頭去做，往往都會格外順利，很少出岔子。
除了吃飯和玩耍外，幼兒園也有一些教育內容，曾水所在的中班孩子，基本的吃飯穿衣上廁所的技能都會了，隻是熟練程度的問題。
他們的學習內容也有所增加，除了基本跑跳運動能力外，語言表達能力，協作互動遊戲，科學觀察，識別簡單的自然現象，認識大小、長短、高低、多少等量的特征，識別前後左右的方位，認識方形，圓形，三角形等等物體形狀。
這些內容對其他小朋友來說都很新奇，有的能理解，有的理解起來很難，對早就學習過的曾水來說，就顯得有些無聊了。
好在還有繪畫、手工、音樂、舞蹈等創意類活動可以引起他的興趣，不然小家夥都要厭學了。