離開圖書館，曾凡漫步在校園裏，腦海裏的思維仍然在不斷發散中。
或許應該申請加入基因測序項目，了解一下人類基因到底是怎麽樣影響下一代，這樣的機會離開了校園，以後未必再有。
不過基因測序是熱門項目，想加入的學生肯定不會少，他不一定能加入進去。
他決定迴去查查哪位教授有課，下午去聽聽課，先加深下印象再說。
教遺傳學的帕米拉教授是個三十多歲的白人女性，有一頭金色波浪長發，身材略微發福仍然不失婀娜，帶著一副無框眼鏡。
教室裏有二十多位學生，已經是學期末了，大家基本上都互相認識，曾凡的出現就很顯眼，他在上課前一分鍾走進教室，若無其事的坐在最後一個位置上，打開課本等待上課。
帕米拉教授對於教室聽課的人數好像不太敏感，準時進入教室，按照計劃開始授課。
課本內容已經講到了最後一章，遺傳與進化，幾個小節講完這門課程就算完成了。
今天講的是進化理論這一節，孟德爾群體，基因頻率和基因型頻率，哈迪-魏伯格定律等內容，曾凡早就看過了，還在圖書館查詢過相關的論文進行過詳細了解，比課本上的那幾頁書的內容可豐富多了。
一節課波瀾不驚的過去了，帕米拉中途提問了幾次，可惜曾凡並沒有得到表現的機會，課後曾凡跟著帕米拉離開，沒想到他還沒說話對方先開口：“我沒記錯的話，應該在郵件上迴答過你的問題吧，今天怎麽又跑過來上課？”
“教授，不知道你的項目組還缺不缺人手，我想參與學習基因組測序！”既然被對方看穿，曾凡索性直接詢問了。
“你不是和羅伯特研究腦電波信號嗎，怎麽，轉換興趣了？”帕米拉笑著問道。
“該學的課程都學差不多了，剩下的需要時間收集積累實驗數據，我還有空餘時間，想學點其他知識，現在人類基因組測序是熱門，我想多學習一些更專業的知識！”曾凡坦誠道。
“我們實驗室的工作可比羅伯特那裏忙多了，還不能中途退出！你確定要加入嗎？”帕米拉確認道。
“確定加入！”
“明天上午八點就來我實驗室報到吧，學期結束前，每天不少於四小時，暑假期間每天不少於八小時，你自己協調好時間！”帕米拉拍拍他肩膀轉身走了。
曾凡突然有種自投羅網的感覺，不管了，哪怕去做苦力，也是別人求之不得的機會呢。
於是，剛閑了一天後，曾凡又開始忙碌起來，比以前的時候更加忙碌。
由於他已經沒有必須上的課了，可以整天泡在實驗室裏，可以全天候參與，跟隨幫忙的同時進行學習。
在外行看來很神秘的基因測序工作，熟悉了原理和流程後，也變成了一種不斷重複的枯燥活動。
整個測序流程大致分成四步：將要測序的基因序列打碎，pcr擴增和體外克隆，ddntp法循環測序，凝膠電泳獲得基因序列。
人類基因組二十三對，四十六條染色體，這些細胞核內的染色體上，和細胞核外散布的三十億組堿基序列構成了一個個不同功能的基因，每個測序流程隻能測出大概一千個左右的堿基序列，還要不斷排除重複的部分，整個基因組全部測序完成，這樣的重複工作要做三百萬次。
怪不得要六個國家上千名科學家通力合作才行，到現在開始了一年多才完成一半左右，越往後麵重複的部分越多，估計再有一年也未必能測完，計劃還要三到五年時間。
相比於十幾年前，這已經是了不得的進步了，有了可以批量生產出來的測序設備，測序工作可以分解到多個團隊同時進行。
曾凡跟著學了一天整個操作流程就學會了，隻是最後一步凝膠電泳完成後，結果觀測確認需要專業研究員來做，他的主要任務就是前麵幾步需要一定技術的力氣活。
這個工作看似簡單，也需要大量的專業知識才有資格操作，如果不是曾凡給帕米拉的印象不錯，覺得他是個可造之材，他都不可能半路加入進來。
整個團隊除了帕米拉還有四個全職研究員，其他的就是曾凡在內的十幾個參與時間不固定的學生，他們負責這些技術難度不高的工作，測序樣本分配和結果觀察確認研究員來做，帕米拉最後匯總對整個工作負責。
不需要上課和應付期末考試，曾凡可以全天候泡在實驗室，很快就和所有人都混熟了，在這些專業人員麵前，裝腔作勢沒有用，肚子裏有沒有貨，人家幾句話就能試探出來，你自己可能還不明白怎麽迴事呢。
一年多來看那麽多書，泡那麽久的圖書館也不是白給的，曾凡的淵博贏得了幾個研究員的尊重。
由於每天都堅持鍛煉，他的體力和力量，手上動作的精準度都超過大多數人，記憶力超強，操作儀器做起各項試驗幾乎零誤差。
幾天後，曾凡電泳出來的結果就是所有人中最清晰的了，整套流程也從原先的接近四個小時被他縮減到兩個半小時。
原先一組儀器一天隻能做完兩次測序流程，現在可以完成三組，效率提升了百分之五十，帕米拉還當眾表揚了他。
曾凡當然不會滿足於此，他來這個實驗室可不是為了做苦力或者湊學分，而是為了研究遺傳基因，這些測序工作雖然也是和基因打交道，離他的目標可還差很遠。
這段時間通過實驗室的設備儀器，他也對人類染色體，核苷酸，他們測序的基因雙螺旋結構有了更直觀的認識，親自動手獲得的結果，可比從課本上學到的內容深刻多了。
並且這裏學到的很多知識都是課本上麵沒有的，老師也不會在課堂上講，很多事情沒有見過實物，甚至沒有自己動手，都沒法有真正的理解。
實驗室目前主要的工作就是基因測序，至於對某個基因的具體功能進行研究，不是現在的主要工作。
當然，誰要是自己的測序工作完成後，還有精力進行別的研究，帕米拉也不會反對，實驗室出的成果都有她的一份功勞，何樂為不為呢。
不過，這種情況通常隻針對幾個研究員，曾凡他們這些學生就要看個人的能力和表現了，水平不夠肯定也不會讓你亂試，不然那不是白白浪費實驗室資源嘛。
或許應該申請加入基因測序項目，了解一下人類基因到底是怎麽樣影響下一代，這樣的機會離開了校園，以後未必再有。
不過基因測序是熱門項目，想加入的學生肯定不會少，他不一定能加入進去。
他決定迴去查查哪位教授有課，下午去聽聽課，先加深下印象再說。
教遺傳學的帕米拉教授是個三十多歲的白人女性，有一頭金色波浪長發，身材略微發福仍然不失婀娜，帶著一副無框眼鏡。
教室裏有二十多位學生，已經是學期末了，大家基本上都互相認識，曾凡的出現就很顯眼，他在上課前一分鍾走進教室，若無其事的坐在最後一個位置上，打開課本等待上課。
帕米拉教授對於教室聽課的人數好像不太敏感，準時進入教室，按照計劃開始授課。
課本內容已經講到了最後一章，遺傳與進化，幾個小節講完這門課程就算完成了。
今天講的是進化理論這一節，孟德爾群體，基因頻率和基因型頻率，哈迪-魏伯格定律等內容，曾凡早就看過了，還在圖書館查詢過相關的論文進行過詳細了解，比課本上的那幾頁書的內容可豐富多了。
一節課波瀾不驚的過去了，帕米拉中途提問了幾次，可惜曾凡並沒有得到表現的機會，課後曾凡跟著帕米拉離開，沒想到他還沒說話對方先開口：“我沒記錯的話，應該在郵件上迴答過你的問題吧，今天怎麽又跑過來上課？”
“教授，不知道你的項目組還缺不缺人手，我想參與學習基因組測序！”既然被對方看穿，曾凡索性直接詢問了。
“你不是和羅伯特研究腦電波信號嗎，怎麽，轉換興趣了？”帕米拉笑著問道。
“該學的課程都學差不多了，剩下的需要時間收集積累實驗數據，我還有空餘時間，想學點其他知識，現在人類基因組測序是熱門，我想多學習一些更專業的知識！”曾凡坦誠道。
“我們實驗室的工作可比羅伯特那裏忙多了，還不能中途退出！你確定要加入嗎？”帕米拉確認道。
“確定加入！”
“明天上午八點就來我實驗室報到吧，學期結束前，每天不少於四小時，暑假期間每天不少於八小時，你自己協調好時間！”帕米拉拍拍他肩膀轉身走了。
曾凡突然有種自投羅網的感覺，不管了，哪怕去做苦力，也是別人求之不得的機會呢。
於是，剛閑了一天後，曾凡又開始忙碌起來，比以前的時候更加忙碌。
由於他已經沒有必須上的課了，可以整天泡在實驗室裏，可以全天候參與，跟隨幫忙的同時進行學習。
在外行看來很神秘的基因測序工作，熟悉了原理和流程後，也變成了一種不斷重複的枯燥活動。
整個測序流程大致分成四步：將要測序的基因序列打碎，pcr擴增和體外克隆，ddntp法循環測序，凝膠電泳獲得基因序列。
人類基因組二十三對，四十六條染色體，這些細胞核內的染色體上，和細胞核外散布的三十億組堿基序列構成了一個個不同功能的基因，每個測序流程隻能測出大概一千個左右的堿基序列，還要不斷排除重複的部分，整個基因組全部測序完成，這樣的重複工作要做三百萬次。
怪不得要六個國家上千名科學家通力合作才行，到現在開始了一年多才完成一半左右，越往後麵重複的部分越多，估計再有一年也未必能測完，計劃還要三到五年時間。
相比於十幾年前，這已經是了不得的進步了，有了可以批量生產出來的測序設備，測序工作可以分解到多個團隊同時進行。
曾凡跟著學了一天整個操作流程就學會了，隻是最後一步凝膠電泳完成後，結果觀測確認需要專業研究員來做，他的主要任務就是前麵幾步需要一定技術的力氣活。
這個工作看似簡單，也需要大量的專業知識才有資格操作，如果不是曾凡給帕米拉的印象不錯，覺得他是個可造之材，他都不可能半路加入進來。
整個團隊除了帕米拉還有四個全職研究員，其他的就是曾凡在內的十幾個參與時間不固定的學生，他們負責這些技術難度不高的工作，測序樣本分配和結果觀察確認研究員來做，帕米拉最後匯總對整個工作負責。
不需要上課和應付期末考試，曾凡可以全天候泡在實驗室，很快就和所有人都混熟了，在這些專業人員麵前，裝腔作勢沒有用，肚子裏有沒有貨，人家幾句話就能試探出來，你自己可能還不明白怎麽迴事呢。
一年多來看那麽多書，泡那麽久的圖書館也不是白給的，曾凡的淵博贏得了幾個研究員的尊重。
由於每天都堅持鍛煉，他的體力和力量，手上動作的精準度都超過大多數人，記憶力超強，操作儀器做起各項試驗幾乎零誤差。
幾天後，曾凡電泳出來的結果就是所有人中最清晰的了，整套流程也從原先的接近四個小時被他縮減到兩個半小時。
原先一組儀器一天隻能做完兩次測序流程，現在可以完成三組，效率提升了百分之五十，帕米拉還當眾表揚了他。
曾凡當然不會滿足於此，他來這個實驗室可不是為了做苦力或者湊學分，而是為了研究遺傳基因，這些測序工作雖然也是和基因打交道，離他的目標可還差很遠。
這段時間通過實驗室的設備儀器，他也對人類染色體，核苷酸，他們測序的基因雙螺旋結構有了更直觀的認識，親自動手獲得的結果，可比從課本上學到的內容深刻多了。
並且這裏學到的很多知識都是課本上麵沒有的，老師也不會在課堂上講，很多事情沒有見過實物，甚至沒有自己動手，都沒法有真正的理解。
實驗室目前主要的工作就是基因測序，至於對某個基因的具體功能進行研究，不是現在的主要工作。
當然，誰要是自己的測序工作完成後，還有精力進行別的研究，帕米拉也不會反對，實驗室出的成果都有她的一份功勞，何樂為不為呢。
不過，這種情況通常隻針對幾個研究員，曾凡他們這些學生就要看個人的能力和表現了，水平不夠肯定也不會讓你亂試，不然那不是白白浪費實驗室資源嘛。