建文四年，元旦。
皇宮，午門。
天色未亮，寒意逼人。
文武百官紛至遝來，文官侍立於文樓之北，麵西而立，武官侍立位於武樓之北，麵東而立。
外藩使臣、佛家高僧、道家真人、名宿耆老，侍立文官之南，麵西侍立。
奉天殿丹陛之西，是殿前司班，指揮司官員三人，麵東而立。丹陛之東，是宣徽院三人，西麵站立。
尚寶卿、給事中、禦史、起居注官員，侍立位於大殿之東，各京軍指揮史侍立於大殿之西。
丹陛南北，站著四名鳴鞭侍衛。
禮部尚書黃觀，與內使監官將冊封太子詔書安奉在殿內詔案上，並在冊寶亭的匣盝內取出太子冊寶，安置於殿內冊，寶案上。冊在前，寶在後，
旭日東升，天地澄明。
奉天殿與殿外廣場，燔爐檀香嫋嫋。
咚咚咚！
鼓聲傳動，金吾衛盔甲明亮，威武森嚴，列陣午門外東西兩側，旗仗隊列於奉天門外東西兩側。還有拱衛司儀仗、儀馬隊分別歸位。
第二通鼓響起，百官前往謹身殿奉迎冊寶。
朱允炆身著身著冕服，端坐於謹身殿，朱文奎在禮官的引領下前往奉天殿外。
待時辰已至，朱允炆乘坐禦輿出謹身殿，至奉天殿。
大樂起，儀仗旌旗颯颯。
朱允炆走出禦輿，入座奉天殿大寶，此時朱文奎已在官員的帶領下，自奉天門的東門進入奉天殿廣場，入奉天殿叩拜。
朱允炆看著朱文奎，他年齡雖小，卻已是懂得不少事，不是什麽天才，卻是一個很努力、上進，聰慧的孩子，即懂得舉一反三，也能吃苦。
無論如何，大明需要一個合格的繼承人，他必須能明白自己的思想，明白自己的治國方向，知曉曆史發展本身的規律。
而這，需要漫長的時間，需要他有智慧、有學問、有見識、有熏陶。
給他三十年！
他三十四，自己五十四。他正值壯年，自己步入晚年。
挺好。
冊封太子的儀式很是繁雜，也很是冗長，禮樂，內讚官讚唱，行禮，然後又是禮樂，內讚官讚唱，行禮……
之後由內閣大臣解縉授冊寶，之後讀冊寶，禮樂，內讚官讚唱，行禮……
文武百官迎送東宮，安置冊寶。
禮部打開冊立詔書，前往午門外宣讀，昭告天下。
好了，但這裏，禮儀總算是完成了八分之一。
後麵還有太子朝謝皇後，又是近一個時辰的禮儀，之後太子進入東宮，諸藩王還需要拜，還有官員進慶賀表箋，一番禮儀之後，又是禮樂，內讚官讚唱，行禮……
除了官員，藩王外，朝廷命婦也需要入宮恭賀皇後，又是一套禮儀，禮樂，內讚官讚唱，行禮……
在朱允炆看來，搞出來這麽一套禮儀的家夥純碎就是心理陰暗，胡亂折騰人，隆重一點，肅穆一點，一個地把事情辦了不就妥了，這裏跑那裏跑，這裏行禮那裏行禮，這裏幾個時辰，那裏幾個時辰，有完沒完了……
但沒辦法，朱允炆雖然貴為天子，也無法撼動這古板的禮儀套路，而且人家是有根據的，你爹、你都這樣過來的，到你兒子也不例外……
敬天，敬祖，循規蹈矩，按規章辦事，別急，後麵還需要太子去宗廟呢。
啥，晚上了？
好吧，那明天繼續……
一個好好的元旦，把朱文奎折騰地快吐了，要不是之前被劉長閣鍛煉了一段時間，這會應該躺下了。好在冊封之後並無多少事，除了搬了個家，沒多少變化。
“朕今立東宮官，取廷臣勳德老成兼其職。老成舊人，動有典則，若新進之賢者亦選擇參用。夫舉賢任才，立國之本，崇德尚齒，尊賢之道。輔導得人，人各盡職。故連抱之木，必以授良匠；萬金之璧，不以付拙工……”
朱允炆下旨，選拔東宮官員。
考慮到內閣解縉、鬱新等人沒辦法同時進入東宮，加上他們本就是朝廷的重要人員，無法分身，朱允炆便沒有設置太子太師與少師。
經過百官推舉，內閣與六部商議，最終朱允炆修改，確定了東宮詹事府的官員。
命姚廣孝為詹師府少詹事，楊榮、胡濙、楊溥、金幼孜等人進入詹事府，分任左春坊大學士、左春坊左中允、右春坊大學士、右春坊左中允。
楊榮、楊溥尚在交趾，班師迴朝還需要幾個月，暫由姚廣孝統籌。
楊士奇也在六部、內閣的舉薦名單之中，隻不過楊士奇太忙，國子監那麽多分院需要他管，初等學院需要他管，各州府縣與社學的問題，他也需要處置，眼下還需要接待各地入京教諭、訓導、先生，抓一抓教材問題，實在是分身乏術。
詹事府是東宮中除太子太師、太子少師外最重要的官員，考慮到太子太師、太子少師有時候隻是一個名譽稱號，精神安慰，詹事府可以說是太子身邊最重要的人員，負責太子一切內務。
元旦之後國慶，朱允炆第一次攜朱文奎與民同樂，祈禱新的一年風調雨順，國泰民安。
就在一片的歡愉聲背後，兵科給事中為王坦停筆，默然地看著眼前的奏疏，然後起身，在書房的隔間裏拿出了一個包裹，走向後房，交給了自己的親自崔氏：“這裏有二十兩銀子，是我當官多年的俸祿所得。我死之後，你就帶孩子迴家吧，京師繁華，居之不易。”
崔氏聽聞後，頓時目瞪口呆，連忙哭著拉住王坦：“夫君，這是為何？”
王坦哀歎一聲：“滿朝文武，阿諛奉承，不敢直言。然危機已現，我身為給事中，必須開口啊，一旦上書，必會冒犯天顏，生死難料！”
崔氏痛哭不已：“就不能不上書嗎？”
“我為朝廷命官，身負監察、佐校之責，豈能坐視不管？”
王坦凝重地說。
崔氏不希望王坦上書：“朝廷官員無數，沒有人言說，你也莫要出頭的好，一旦皇上發怒，我們家可還怎麽過？”
王坦擺了擺手，嚴肅地說：“我為國事死，你不必悲傷，他日孩子也必會以我為榮。”
崔氏很難理解王坦的行為準則，但他已經決定了，自己也無其他辦法，隻好以淚洗麵，等待未來的命運。
第二天，第三天……
時間一天天過去，王坦的奏疏還沒有送上去，原因很簡單，過年不辦公，你給事中遞折子也得走流程不是，沒人給你遞，就慢慢等著吧。
國子監。
楊士奇帶各院院長，迎接各地抵京的儒師、先生，他們多是全國各地的府、縣、社學的教諭、訓導，一些人還是著名的儒師，私塾先生等，如孫-文舉、張博誌、鄒緝、程濟一、楊長風、陳定等等。
而在這些教育、訓導中，不少人是出自國子監，直接從國子監監生進入地方任教，此番迴到京師，倍感親切與懷念。
“皇上下旨召見諸位入京，所為之事有三。”楊士奇站在高台上，大聲喊著，台下近兩千人，鴉雀無聲：“其一，在這一年中，你們為教育付出頗多，朝廷召見慰問，並表彰優秀先生，以鼓舞人心。”
孫-文舉等人聽聞，不由樂了。
二年大朝覲賞了不少官員，今年伊始就準備獎賞先生了？看來朝廷對教育的態度是認真的，並非下達旨意，就此放養，任由其發展。
楊士奇繼續說道：“其二，朝廷為推動教育，正在采編教材，日後大明無論是社學，還是縣學，府學，國子監，都會以教材為本推教學。然社學教材采編，事關教育之本，國子監不敢擅專，需要諸位齊心，貢獻智慧，參與其中。”
聽聞此話，原本安靜的人群出現了一些嘈雜聲。
張博誌與孫-文舉連連點頭，教材與黑板的出現，讓教育變得有條有理，雖然前期的國子監教材不適合社學，隻適合縣學、府學，但其積極性是值得肯定。
楊長風緊鎖眉頭，這都以教材為本了，日後私塾還怎麽混飯吃？
朝廷不是要砸了私塾的飯碗吧？
程濟一沉思著，教材固然有其好處，但教材本身無法容納太多精髓，比如之前國子監針對縣學的教材，竟然不讓學生背誦四書五經全文，隻背誦部分章節，真是豈有此理，這次來，一定要好好問問國子監的人是怎麽想的，還想不想出大儒了？
現在又將手伸向了社學教材，國子監這是毀了教育根基啊！
若長期以來，大明之教育，談什麽文明，談什麽精神，都碎片化的內容，一知半解都敢出來說話，豈不是丟死人？
鄒緝也不高興，國子監一家獨大，主導了各方麵教材的編寫，地方上隻能眼睜睜地看著，到時候接收下書本，完全沒參與感嘛。
現在想起來讓我們參與了，可我是縣學的，不是社學的，我能參與個寂寞嗎？
楊士奇看著眾人，知道教材的問題確實是觸動了許多人，但沒辦法，這是讓教育普及，啟發民智唯一可行的路，誰也無法阻擋。
ps:
感謝“v臭不要臉v”的打賞與鼓勵，容我休整一段時間，等下個月忙完大事，到時候還會爆更。
皇宮，午門。
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外藩使臣、佛家高僧、道家真人、名宿耆老，侍立文官之南，麵西侍立。
奉天殿丹陛之西，是殿前司班，指揮司官員三人，麵東而立。丹陛之東，是宣徽院三人，西麵站立。
尚寶卿、給事中、禦史、起居注官員，侍立位於大殿之東，各京軍指揮史侍立於大殿之西。
丹陛南北，站著四名鳴鞭侍衛。
禮部尚書黃觀，與內使監官將冊封太子詔書安奉在殿內詔案上，並在冊寶亭的匣盝內取出太子冊寶，安置於殿內冊，寶案上。冊在前，寶在後，
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奉天殿與殿外廣場，燔爐檀香嫋嫋。
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第二通鼓響起，百官前往謹身殿奉迎冊寶。
朱允炆身著身著冕服，端坐於謹身殿，朱文奎在禮官的引領下前往奉天殿外。
待時辰已至，朱允炆乘坐禦輿出謹身殿，至奉天殿。
大樂起，儀仗旌旗颯颯。
朱允炆走出禦輿，入座奉天殿大寶，此時朱文奎已在官員的帶領下，自奉天門的東門進入奉天殿廣場，入奉天殿叩拜。
朱允炆看著朱文奎，他年齡雖小，卻已是懂得不少事，不是什麽天才，卻是一個很努力、上進，聰慧的孩子，即懂得舉一反三，也能吃苦。
無論如何，大明需要一個合格的繼承人，他必須能明白自己的思想，明白自己的治國方向，知曉曆史發展本身的規律。
而這，需要漫長的時間，需要他有智慧、有學問、有見識、有熏陶。
給他三十年！
他三十四，自己五十四。他正值壯年，自己步入晚年。
挺好。
冊封太子的儀式很是繁雜，也很是冗長，禮樂，內讚官讚唱，行禮，然後又是禮樂，內讚官讚唱，行禮……
之後由內閣大臣解縉授冊寶，之後讀冊寶，禮樂，內讚官讚唱，行禮……
文武百官迎送東宮，安置冊寶。
禮部打開冊立詔書，前往午門外宣讀，昭告天下。
好了，但這裏，禮儀總算是完成了八分之一。
後麵還有太子朝謝皇後，又是近一個時辰的禮儀，之後太子進入東宮，諸藩王還需要拜，還有官員進慶賀表箋，一番禮儀之後，又是禮樂，內讚官讚唱，行禮……
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在朱允炆看來，搞出來這麽一套禮儀的家夥純碎就是心理陰暗，胡亂折騰人，隆重一點，肅穆一點，一個地把事情辦了不就妥了，這裏跑那裏跑，這裏行禮那裏行禮，這裏幾個時辰，那裏幾個時辰，有完沒完了……
但沒辦法，朱允炆雖然貴為天子，也無法撼動這古板的禮儀套路，而且人家是有根據的，你爹、你都這樣過來的，到你兒子也不例外……
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一個好好的元旦，把朱文奎折騰地快吐了，要不是之前被劉長閣鍛煉了一段時間，這會應該躺下了。好在冊封之後並無多少事，除了搬了個家，沒多少變化。
“朕今立東宮官，取廷臣勳德老成兼其職。老成舊人，動有典則，若新進之賢者亦選擇參用。夫舉賢任才，立國之本，崇德尚齒，尊賢之道。輔導得人，人各盡職。故連抱之木，必以授良匠；萬金之璧，不以付拙工……”
朱允炆下旨，選拔東宮官員。
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命姚廣孝為詹師府少詹事，楊榮、胡濙、楊溥、金幼孜等人進入詹事府，分任左春坊大學士、左春坊左中允、右春坊大學士、右春坊左中允。
楊榮、楊溥尚在交趾，班師迴朝還需要幾個月，暫由姚廣孝統籌。
楊士奇也在六部、內閣的舉薦名單之中，隻不過楊士奇太忙，國子監那麽多分院需要他管，初等學院需要他管，各州府縣與社學的問題，他也需要處置，眼下還需要接待各地入京教諭、訓導、先生，抓一抓教材問題，實在是分身乏術。
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元旦之後國慶，朱允炆第一次攜朱文奎與民同樂，祈禱新的一年風調雨順，國泰民安。
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王坦哀歎一聲：“滿朝文武，阿諛奉承，不敢直言。然危機已現，我身為給事中，必須開口啊，一旦上書，必會冒犯天顏，生死難料！”
崔氏痛哭不已：“就不能不上書嗎？”
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王坦凝重地說。
崔氏不希望王坦上書：“朝廷官員無數，沒有人言說，你也莫要出頭的好，一旦皇上發怒，我們家可還怎麽過？”
王坦擺了擺手，嚴肅地說：“我為國事死，你不必悲傷，他日孩子也必會以我為榮。”
崔氏很難理解王坦的行為準則，但他已經決定了，自己也無其他辦法，隻好以淚洗麵，等待未來的命運。
第二天，第三天……
時間一天天過去，王坦的奏疏還沒有送上去，原因很簡單，過年不辦公，你給事中遞折子也得走流程不是，沒人給你遞，就慢慢等著吧。
國子監。
楊士奇帶各院院長，迎接各地抵京的儒師、先生，他們多是全國各地的府、縣、社學的教諭、訓導，一些人還是著名的儒師，私塾先生等，如孫-文舉、張博誌、鄒緝、程濟一、楊長風、陳定等等。
而在這些教育、訓導中，不少人是出自國子監，直接從國子監監生進入地方任教，此番迴到京師，倍感親切與懷念。
“皇上下旨召見諸位入京，所為之事有三。”楊士奇站在高台上，大聲喊著，台下近兩千人，鴉雀無聲：“其一，在這一年中，你們為教育付出頗多，朝廷召見慰問，並表彰優秀先生，以鼓舞人心。”
孫-文舉等人聽聞，不由樂了。
二年大朝覲賞了不少官員，今年伊始就準備獎賞先生了？看來朝廷對教育的態度是認真的，並非下達旨意，就此放養，任由其發展。
楊士奇繼續說道：“其二，朝廷為推動教育，正在采編教材，日後大明無論是社學，還是縣學，府學，國子監，都會以教材為本推教學。然社學教材采編，事關教育之本，國子監不敢擅專，需要諸位齊心，貢獻智慧，參與其中。”
聽聞此話，原本安靜的人群出現了一些嘈雜聲。
張博誌與孫-文舉連連點頭，教材與黑板的出現，讓教育變得有條有理，雖然前期的國子監教材不適合社學，隻適合縣學、府學，但其積極性是值得肯定。
楊長風緊鎖眉頭，這都以教材為本了，日後私塾還怎麽混飯吃？
朝廷不是要砸了私塾的飯碗吧？
程濟一沉思著，教材固然有其好處，但教材本身無法容納太多精髓，比如之前國子監針對縣學的教材，竟然不讓學生背誦四書五經全文，隻背誦部分章節，真是豈有此理，這次來，一定要好好問問國子監的人是怎麽想的，還想不想出大儒了？
現在又將手伸向了社學教材，國子監這是毀了教育根基啊！
若長期以來，大明之教育，談什麽文明，談什麽精神，都碎片化的內容，一知半解都敢出來說話，豈不是丟死人？
鄒緝也不高興，國子監一家獨大，主導了各方麵教材的編寫，地方上隻能眼睜睜地看著，到時候接收下書本，完全沒參與感嘛。
現在想起來讓我們參與了，可我是縣學的，不是社學的，我能參與個寂寞嗎？
楊士奇看著眾人，知道教材的問題確實是觸動了許多人，但沒辦法，這是讓教育普及，啟發民智唯一可行的路，誰也無法阻擋。
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