第九章 十二年級上第十六章 第十九周
和上高中的兒子一起成長 作者：境由心轉88zp 投票推薦 加入書簽 留言反饋
2025.1.7
這是這個學期的最後一周，考試與展示周。
一切有條不紊地進行著，包括兒子放假後去爸爸在的城市，然後和爸爸一起迴姥姥姥爺家，而媽媽就直接迴父母家，在那裏迎接父子倆的到來。
這樣，又是一個父子倆獨處的好機會。
爸爸也做了很多努力，比如買好吃的，比如打掃衛生，都為了迎接兒子迴家。
媽媽也按照兒子的要求，給他買了點半成品，快遞到爸爸那兒，防止爸爸上班忙孩子能吃點自己想吃的，用空氣炸鍋一做就好了。
並且當爸爸和兒子商量迴姥姥姥爺家的時間時，兒子也很照顧爸爸的工作要求，同意工作日迴；而爸爸其實也有了很多鬆動，萬一兒子不同意，他也同意父子倆分開走。但結果是喜人的，達成了一致。
一切都很順利，包括昨天考試，雖然兒子迴家裏表示不想考試，不想上學，但是心情還不錯，最多是自己最近用功程度不夠可能導致考得不好，從兒子的語言表達來看，他自己也接受了，或者說心裏並不接受，但不讓自己去想了。總體的狀態還是可以的。
誰知道，就在昨天晚上，當兒子獲得了一個消息之後，立刻掀起了衝天大浪。這個消息就是他支持的一個體育隊退出了聯賽，2025年不能進入聯賽了，兒子曾經說過，他的希望就寄托在這個隊上了，要是這個隊不成了，他就也崩了（這是年輕人的語言，我理解就是崩潰的意思）。他還做了很多事情支持這個隊，一度希望很大很大，誰知道突然一個急轉直下的消息，直接終止了這個隊的發展。
而且，就在離兒子的農曆生日隻有兩天的時候。這是怎樣的機緣呢？是怎樣的命運啊？
當昨天兒子一知道這個消息，就告訴我不要和他說話，把這個消息說了；後來又讓我離開家，讓他自己呆會兒。我都照他說的做了，因為我明白，他的心情一定很糟糕，於是我離開家的那段時間，想著要買點什麽兒子愛吃的，安慰下他，後來買了他最喜歡吃的漢堡薯條。
在外麵閑逛的時候，我就把兒子相關的情況給他的個體導師溝通了一下，老師迴複我說：“收到，先給他自己消化消化。明天不用問什麽，就做他最喜歡吃的東西，用母親的方式陪伴就好。”
昨晚從七點到十點，兒子自己呆了三個小時，後來就發消息讓我迴家，還說“謝謝媽媽！”我迴複說“不用謝，媽媽一定會支持你的。”（第二天知道，兒子當晚自己點了自己愛吃的披薩。）
而我迴家沒有多久，兒子隻和我說了一句話，“明天幫我請假。”我問“請多久？”他說“先請一天！”於是，我就給老師發消息給他請假了。
今天早上起床後，當我看到媒體上關於那個隊伍的曆程時，突然一下子明白兒子心底的痛了，就是那種希望不斷在增加，增加，一度以為很有把握，但突然急轉直下直接失望的感受。
這時候收到老師看到請假的迴複：“這種心路成長太不容易了。但卻是他長大成熟的接替，我們陪伴著他，見證著他。”
一看到消息，我就覺得很感動，迴複說“唯有感動，老師能如此理解他，我就做好我能做到的，多謝”。
中午吃飯時，我提到兒子的生日，兒子很不開心地說“不用管了”，一副不用提的狀態，我特別理解。
但兒子後來還問了什麽時候去爸爸在的城市，我就告訴他了，其實他原來就知道的。
吃晚飯時，我問兒子明天是否上學，他一副上不上都沒關係的樣子。我後來就和他的個體導師溝通了：
“老師，匯報一下：今天一天比較平穩，三頓飯都正常吃的！
剛才晚飯時我問他明天上學麽？他說再說，還問我明天上學幹啥？我說你今天沒考的試明天可以去補。他說無所謂，我說如果以後要是選擇去某地，高中成績還是需要的！可他還是一副滿不在乎的神情！
他後來問我後幾天幹啥，我說要準備期末展示，布置作業之類的，他沒說啥了！
我告訴他明天我要出門，他說沒事，他在家也不影響我出門！
我知道孩子表麵上的神情並不代表他的真實想法，他是有意展現出他不在乎。我想即使我要求他去也沒用，講道理更沒用，所以就說了句“好吧，你自己看著辦吧”，但我還是希望他明天能正常上學。
分享給您，期望您能和他聊聊，鼓勵他最後幾天能按時上學！多謝老師費心！”
老師就迴複了我一個“好的！”
我現在突然發現，我對於兒子沒有去上學好像還是有點點焦慮的。我希望他能最後幾天正常上學，而我說什麽都沒有用，於是就把這個希望寄托在老師身上。而我從老師的迴複中，我也感受到，也許老師也看出我有些焦慮，所以就迴複了兩個字就好。
其實給老師發的消息中，我好像看到了我自己心底的聲音，就是質疑自己沒有給孩子清晰地表達需求，隻是讓他自己看著辦，妥妥地把權利交給孩子的感覺。我還想著，要不要說，你上學不就得按照學校要求嗎，否則這上的什麽學呢！但是，我又覺得兒子清楚得很，不說也罷，說了反而會起反作用。或許不要反著說，而是正著說，上學就需要按照學校要求嘛！但是，快18歲的人是不可能不知道的，不說也罷！
我現在就察覺到了一些我的不安，難怪剛才在手機上亂逛了幾分鍾，就是因為心底有些不安，有些對自己剛才和兒子的對話感覺到不很妥當的後悔。
好吧，接受吧！接受這個事實，就是我作為母親，在孩子的學習上無能為力，不能給與孩子引導的事實吧！還接受，我就期待老師能給孩子提出要求，希望老師能達到我的需求。還需要接受的是，老師不是我，很可能他人做的事情不會讓我滿意的事實。都接受吧！
接受之後，就大概率沒有類似於“這個媽媽不是個好媽媽”的評判吧！
即使有這樣的說法，也要接受媽媽有時就是做得不合適的現狀吧！
而後，就是靜觀事情的發展吧！
總之，接受一切可能發生的事實，雖然自我仍然習慣性地要分出個好與壞來，那也接受吧！
明天，我照例出門，去探望一位老朋友，孩子的事情涉及到我特別複雜的情感，理也理不清，就放自己一馬吧！放下吧！
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2025.1.10
昨天正好是家長會，和兒子的個體導師約談。
在約談的最後，我問起老師關於上次發送的信息，老師看到了是怎樣的感受。
老師給我的迴複大差不差，果然老師覺得很意外，這孩子媽媽通常很放鬆，咋還要我去叫孩子來上學。
好吧，我隻能接受這一狀態，讓我體會到了過山車的感覺，一直很放鬆，突然掉到了穀底，體會到了過往的焦慮和擔心，還有很多很多複雜的情緒，到了第二天，一覺之後，終於又穩定了起來。
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前天，兒子突然來和我說話，看得出來，他從那個球隊的事情中出來了很多。當然，之前我還聽到他和他之前學校的好哥們兒聊天，氣氛還是很愉快的，和以前一樣。
兒子說，“我不想高考了。”
我正在給山藥削皮，我感受到當時我的情緒沒有什麽波動，我接著聽他說。
他後來好像也沒有再對這個話題說什麽，因為我現在一點兒也記不得他說啥了。
他還說，他不一定留在這個城市了。
啊？！這倒給我了一個驚喜，原本以為是他喜歡這個城市，原本以為是他的女朋友在這裏，原來不知道是因為球隊在這裏。
我說，原來是這樣啊！
他說，也不全是，但是是占著很大分量的。
好吧，我也無法說啥。
他還說，他可能去某某城市，原因是某某球員會去那裏。
好吧，我也無話可說。
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說說昨天的家長會和個體約談。
從家長會了解到，整個班級的狀態是有些疲憊的，有些拖拉，讓我看到原來兒子也不是獨一個。
也是從家長會了解到，當老師要給孩子們加入一件什麽事情，都是需要和他們商量的，如果他們已經安排好計劃的話。老師需要和他們商量，而且如果他們不願意，那就無法加入。從這裏看到，我們家兒子也不是獨一個。
而在個體約談，我得到好幾個意外的信息。
個體導師說，不擔心孩子的畢業項目（做關於中國足球），而我以為這個畢業項目會很困難了，因為遇見了兒子不願意看到的球隊退出的消息。而個體導師給我分析說，因為兒子的方向已經在中間轉向了從一個球迷的角度來看中國足球，而且這次經曆了這個球隊整個的起起伏伏，卻是個很完整的體驗，能夠幫助到孩子做項目。老師說他隻要時不時敲敲時間的警鍾就可以了。
個體導師說，孩子比以往更加沉穩了，已經能夠將自己為什麽學習初步與自己的將來聯係起來，這和上學期相比有很大的進步，上學期還不覺得學習是自己的事情呢。這裏，我也提出了疑問，就是後半期孩子的迷茫，不作為，以為孩子是後退了的。導師說，確實起起伏伏的。
另一個新老師分享說，在這學期開頭的一個與孩子們意識狀態對應的某主課，兒子聽得很認真。主課老師說從來沒有看到他這麽認真的，而且兒子能提出很深刻的問題，不僅讓老師詫異，也讓同學對他刮目相看。這部分我也吃驚，沒想到兒子還有這麽深刻的思考。這位老師是學文學的，甚至說兒子其實內在有些文學氣質。哦，我的老天啊，這可是第一次聽說。看來兒子並不是隻有我們平常看到的僅僅體育發達，他其實思考也是很有深度的呢！好吧，隻能打開我們的心，去接納一切可能。
最後，當我談到假期裏爸爸要和兒子談未來的事情，個體導師談到不建議成人把自己的內容灌輸給孩子，而是建議孩子有疑問，想要某些資料的時候給出去會更好。我在會後立刻和爸爸視頻，把這個精神傳達給他了，至於他能做到多少就不知道了，何況也不知道兒子和爸爸創造的氛圍會怎樣，得了，我才不管了呢，爺倆兒的事情自己安排。
這是這個學期的最後一周，考試與展示周。
一切有條不紊地進行著，包括兒子放假後去爸爸在的城市，然後和爸爸一起迴姥姥姥爺家，而媽媽就直接迴父母家，在那裏迎接父子倆的到來。
這樣，又是一個父子倆獨處的好機會。
爸爸也做了很多努力，比如買好吃的，比如打掃衛生，都為了迎接兒子迴家。
媽媽也按照兒子的要求，給他買了點半成品，快遞到爸爸那兒，防止爸爸上班忙孩子能吃點自己想吃的，用空氣炸鍋一做就好了。
並且當爸爸和兒子商量迴姥姥姥爺家的時間時，兒子也很照顧爸爸的工作要求，同意工作日迴；而爸爸其實也有了很多鬆動，萬一兒子不同意，他也同意父子倆分開走。但結果是喜人的，達成了一致。
一切都很順利，包括昨天考試，雖然兒子迴家裏表示不想考試，不想上學，但是心情還不錯，最多是自己最近用功程度不夠可能導致考得不好，從兒子的語言表達來看，他自己也接受了，或者說心裏並不接受，但不讓自己去想了。總體的狀態還是可以的。
誰知道，就在昨天晚上，當兒子獲得了一個消息之後，立刻掀起了衝天大浪。這個消息就是他支持的一個體育隊退出了聯賽，2025年不能進入聯賽了，兒子曾經說過，他的希望就寄托在這個隊上了，要是這個隊不成了，他就也崩了（這是年輕人的語言，我理解就是崩潰的意思）。他還做了很多事情支持這個隊，一度希望很大很大，誰知道突然一個急轉直下的消息，直接終止了這個隊的發展。
而且，就在離兒子的農曆生日隻有兩天的時候。這是怎樣的機緣呢？是怎樣的命運啊？
當昨天兒子一知道這個消息，就告訴我不要和他說話，把這個消息說了；後來又讓我離開家，讓他自己呆會兒。我都照他說的做了，因為我明白，他的心情一定很糟糕，於是我離開家的那段時間，想著要買點什麽兒子愛吃的，安慰下他，後來買了他最喜歡吃的漢堡薯條。
在外麵閑逛的時候，我就把兒子相關的情況給他的個體導師溝通了一下，老師迴複我說：“收到，先給他自己消化消化。明天不用問什麽，就做他最喜歡吃的東西，用母親的方式陪伴就好。”
昨晚從七點到十點，兒子自己呆了三個小時，後來就發消息讓我迴家，還說“謝謝媽媽！”我迴複說“不用謝，媽媽一定會支持你的。”（第二天知道，兒子當晚自己點了自己愛吃的披薩。）
而我迴家沒有多久，兒子隻和我說了一句話，“明天幫我請假。”我問“請多久？”他說“先請一天！”於是，我就給老師發消息給他請假了。
今天早上起床後，當我看到媒體上關於那個隊伍的曆程時，突然一下子明白兒子心底的痛了，就是那種希望不斷在增加，增加，一度以為很有把握，但突然急轉直下直接失望的感受。
這時候收到老師看到請假的迴複：“這種心路成長太不容易了。但卻是他長大成熟的接替，我們陪伴著他，見證著他。”
一看到消息，我就覺得很感動，迴複說“唯有感動，老師能如此理解他，我就做好我能做到的，多謝”。
中午吃飯時，我提到兒子的生日，兒子很不開心地說“不用管了”，一副不用提的狀態，我特別理解。
但兒子後來還問了什麽時候去爸爸在的城市，我就告訴他了，其實他原來就知道的。
吃晚飯時，我問兒子明天是否上學，他一副上不上都沒關係的樣子。我後來就和他的個體導師溝通了：
“老師，匯報一下：今天一天比較平穩，三頓飯都正常吃的！
剛才晚飯時我問他明天上學麽？他說再說，還問我明天上學幹啥？我說你今天沒考的試明天可以去補。他說無所謂，我說如果以後要是選擇去某地，高中成績還是需要的！可他還是一副滿不在乎的神情！
他後來問我後幾天幹啥，我說要準備期末展示，布置作業之類的，他沒說啥了！
我告訴他明天我要出門，他說沒事，他在家也不影響我出門！
我知道孩子表麵上的神情並不代表他的真實想法，他是有意展現出他不在乎。我想即使我要求他去也沒用，講道理更沒用，所以就說了句“好吧，你自己看著辦吧”，但我還是希望他明天能正常上學。
分享給您，期望您能和他聊聊，鼓勵他最後幾天能按時上學！多謝老師費心！”
老師就迴複了我一個“好的！”
我現在突然發現，我對於兒子沒有去上學好像還是有點點焦慮的。我希望他能最後幾天正常上學，而我說什麽都沒有用，於是就把這個希望寄托在老師身上。而我從老師的迴複中，我也感受到，也許老師也看出我有些焦慮，所以就迴複了兩個字就好。
其實給老師發的消息中，我好像看到了我自己心底的聲音，就是質疑自己沒有給孩子清晰地表達需求，隻是讓他自己看著辦，妥妥地把權利交給孩子的感覺。我還想著，要不要說，你上學不就得按照學校要求嗎，否則這上的什麽學呢！但是，我又覺得兒子清楚得很，不說也罷，說了反而會起反作用。或許不要反著說，而是正著說，上學就需要按照學校要求嘛！但是，快18歲的人是不可能不知道的，不說也罷！
我現在就察覺到了一些我的不安，難怪剛才在手機上亂逛了幾分鍾，就是因為心底有些不安，有些對自己剛才和兒子的對話感覺到不很妥當的後悔。
好吧，接受吧！接受這個事實，就是我作為母親，在孩子的學習上無能為力，不能給與孩子引導的事實吧！還接受，我就期待老師能給孩子提出要求，希望老師能達到我的需求。還需要接受的是，老師不是我，很可能他人做的事情不會讓我滿意的事實。都接受吧！
接受之後，就大概率沒有類似於“這個媽媽不是個好媽媽”的評判吧！
即使有這樣的說法，也要接受媽媽有時就是做得不合適的現狀吧！
而後，就是靜觀事情的發展吧！
總之，接受一切可能發生的事實，雖然自我仍然習慣性地要分出個好與壞來，那也接受吧！
明天，我照例出門，去探望一位老朋友，孩子的事情涉及到我特別複雜的情感，理也理不清，就放自己一馬吧！放下吧！
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2025.1.10
昨天正好是家長會，和兒子的個體導師約談。
在約談的最後，我問起老師關於上次發送的信息，老師看到了是怎樣的感受。
老師給我的迴複大差不差，果然老師覺得很意外，這孩子媽媽通常很放鬆，咋還要我去叫孩子來上學。
好吧，我隻能接受這一狀態，讓我體會到了過山車的感覺，一直很放鬆，突然掉到了穀底，體會到了過往的焦慮和擔心，還有很多很多複雜的情緒，到了第二天，一覺之後，終於又穩定了起來。
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前天，兒子突然來和我說話，看得出來，他從那個球隊的事情中出來了很多。當然，之前我還聽到他和他之前學校的好哥們兒聊天，氣氛還是很愉快的，和以前一樣。
兒子說，“我不想高考了。”
我正在給山藥削皮，我感受到當時我的情緒沒有什麽波動，我接著聽他說。
他後來好像也沒有再對這個話題說什麽，因為我現在一點兒也記不得他說啥了。
他還說，他不一定留在這個城市了。
啊？！這倒給我了一個驚喜，原本以為是他喜歡這個城市，原本以為是他的女朋友在這裏，原來不知道是因為球隊在這裏。
我說，原來是這樣啊！
他說，也不全是，但是是占著很大分量的。
好吧，我也無法說啥。
他還說，他可能去某某城市，原因是某某球員會去那裏。
好吧，我也無話可說。
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說說昨天的家長會和個體約談。
從家長會了解到，整個班級的狀態是有些疲憊的，有些拖拉，讓我看到原來兒子也不是獨一個。
也是從家長會了解到，當老師要給孩子們加入一件什麽事情，都是需要和他們商量的，如果他們已經安排好計劃的話。老師需要和他們商量，而且如果他們不願意，那就無法加入。從這裏看到，我們家兒子也不是獨一個。
而在個體約談，我得到好幾個意外的信息。
個體導師說，不擔心孩子的畢業項目（做關於中國足球），而我以為這個畢業項目會很困難了，因為遇見了兒子不願意看到的球隊退出的消息。而個體導師給我分析說，因為兒子的方向已經在中間轉向了從一個球迷的角度來看中國足球，而且這次經曆了這個球隊整個的起起伏伏，卻是個很完整的體驗，能夠幫助到孩子做項目。老師說他隻要時不時敲敲時間的警鍾就可以了。
個體導師說，孩子比以往更加沉穩了，已經能夠將自己為什麽學習初步與自己的將來聯係起來，這和上學期相比有很大的進步，上學期還不覺得學習是自己的事情呢。這裏，我也提出了疑問，就是後半期孩子的迷茫，不作為，以為孩子是後退了的。導師說，確實起起伏伏的。
另一個新老師分享說，在這學期開頭的一個與孩子們意識狀態對應的某主課，兒子聽得很認真。主課老師說從來沒有看到他這麽認真的，而且兒子能提出很深刻的問題，不僅讓老師詫異，也讓同學對他刮目相看。這部分我也吃驚，沒想到兒子還有這麽深刻的思考。這位老師是學文學的，甚至說兒子其實內在有些文學氣質。哦，我的老天啊，這可是第一次聽說。看來兒子並不是隻有我們平常看到的僅僅體育發達，他其實思考也是很有深度的呢！好吧，隻能打開我們的心，去接納一切可能。
最後，當我談到假期裏爸爸要和兒子談未來的事情，個體導師談到不建議成人把自己的內容灌輸給孩子，而是建議孩子有疑問，想要某些資料的時候給出去會更好。我在會後立刻和爸爸視頻，把這個精神傳達給他了，至於他能做到多少就不知道了，何況也不知道兒子和爸爸創造的氛圍會怎樣，得了，我才不管了呢，爺倆兒的事情自己安排。