李習之是一個血脈純正的古代人,這一關對於李習之來說就是信手拈來,可是對於衛揚,來說這是莫大的挑戰!


    “如何才能擁有古人的氣質呢?”


    這個答案是無解的。


    深讀古代文學典故,細細研究曆史文化,了解文化底蘊與沉澱後,便會知道有些東西是一個時代的人所特有的,想要變得與之相似,所付出的努力便已經遠遠超乎所有人的想象。


    若是想要變得和古人一般無二,那基本是不可能的!


    除非…


    除非你從思想上就貼近古人…


    “誰會想從思想上去貼近古人啊!”衛揚皺著眉頭。


    雖然已經掌握了通關的要訣,但是衛揚,打心底不想去接受這個結果。


    衛揚是非常迫切的想要通關,但是這不包括改變他所認知的世界觀。


    “但是放棄真的好不甘心啊!”衛揚十分的糾結,想要拿到李習之說的那個在內場的優待,這一關衛揚必須拿到優異的成績,才能成為一個合格的六邊形將軍。


    “有沒有什麽辦法能讓我從感覺上更加貼近呢?”衛揚將通關、古韻、禮法三組詞寫在地上摸著下巴思索,他們當中的共性。


    “一定有什麽是我沒有找到的,但是一定存在的,而這個被我忽視掉,至今還沒有找到的關鍵點,就是此次通關的要點!”


    “古韻通關…”古人的禮儀感覺說白了就是因為當時的社會需要,而禮儀有上下等之分,其實就是他們所運用的場所產生的差距,麵對古時尊卑有序的製度所誕生的。


    禮法的誕生是社會的需求…


    禮法源於社會,融入於社會,又在社會中升級。


    “一個時代有一個時代的禮法,一個時代也有一個時代的感覺。”


    “李家天下和趙家的天下在禮儀上有所不同,自然是時代需求賦予的。”


    可是在副本中肯定不止他一個人知道有有內場,肯定有許多人在闖關。


    宋之問他們提供來的資料上顯示出內場的特別性,那麽在曆史上收集這些信息的人自然不是小貓三兩隻,他們一定是有一份詳情的闖關攻略,起碼會將他們都知道的書寫在書籍之中。


    在百年來,學生們陸陸續續的進入大量的學子,湧入副本之中進行通關,這一關肯定不是一個人都沒有通關過,一定有人拿到了優異的成績,並以此成功通關。


    “他們的身上全部都有李習之那班的感覺?”


    不可能!


    時代不同,兩個禮儀上就會出現差別,有些動作在一個時代和另外一個時代的意義是不一樣的,你若是貿然的學習勢必會引起一些守關的反擊。


    “一味的模仿不是這些思想,大家的終極目標,他們的目標都是教書育人,尤其是像韓大家這般的人物。”


    “所以我幹嘛要去學別人?”


    “做獨一無二的自己不好嗎?”至於一些在動作禮儀上的具體動作與細節,衛揚表示怎麽舒服怎麽,展現出他的禮儀風貌就可以了。


    將思路理通的衛揚,再一次衝向了衝關的小童,高聲宣言“我準備好了!”

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