在2019年,我希望可以打造執行力更強的團隊。公司能夠在在係統完善、產品培訓、人員培訓和技能培訓方麵重視起來。通過對員工們的不斷培訓,提高員工們的集體榮譽感和高度的工作積極性。在發展中,逐步形成自己的企業文化,對每一個後來者,都能展現公司的極大魅力。


    以上述職報告妥否,請予審議。


    作為愛德華肯維的第二個兒子,海姆森自幼學習父親授的劍術,被鼓勵著獨立思考和質疑。也正因如此,年幼的海姆森聰慧異常,他在觀察中發現了自己家庭的特殊地位。在享受特殊地位帶來的在無微不至的照顧時,他也被人為地與周圍孩子有著深深的距離。他遠離了正常孩童的成長與玩樂,學習如何成為一個刺客。


    家破人亡,父親慘死的畫麵在腦海中輪播,海姆森在刺骨的悲痛下,加入了聖殿騎士團尋找慘案的真相。帶著年幼時父親教授的劍術與過人的智慧,他將劍指向一個又一個的敵人。然而,發生了一些出人意料的事情,在堅定的信仰遭受一次次的質疑後,他不禁開始對一切產生懷疑。


    他開始變得冷酷無情,在得知自己未知曉的兒子在對立陣營。海姆森為自己擁有這樣一個令人驕傲的兒子而自豪湧現出父愛,卻也無法動搖堅定的信念。在一個個仇人被了結後,海姆森決定斬斷血源來維護信仰。用繩索勒在康納脖子上,仿佛解釋般的對兒子訴說刺客們的虛偽,卻被兒子用更利落的袖箭摘走了生命。海姆森,帶著對刺客的不屑,對兒子的父愛,對聖殿騎士團的忠誠,死去。


    我小學時的語文老師是一個比較糊塗的老爺子。我有幸能成為語文課代表也是因為他的隨手一指。據我的媽媽說,他年輕時是一位很厲害的大學老師。隻不過因為年紀大了,體力無法支持著教授那麽多學生了,所以才來教小學。“你可一定要認真學習啊!”媽媽殷切地希望我能成為像他那樣厲害的人。


    果然,語文老師在第一次上課就體現出了他的高水平。隻見他闊步走進教室,雙手背在身後,頗胸有成竹地站在了講台前。既無課本,也無教案。他張口就說:“我們今天來講一講我國古代四大名著之一《三國演義》的故事……”同學們聽得如癡如醉,一個教室裏,隻聽得到老師鏗鏘有力的聲音。下課鈴響,同學們還沉浸在故事中。之間老師向我招了招手,把我喊進了辦公室。我正想追問我們是不是一直都講這個故事時,他不好意思地笑了了,說:“哎呀,今天居然忘了帶課本了,實在是失策,我老頭子記性不好,以後還是麻煩我的語文課代表每節課之前來幫我拿一下書和教案啦!”說完,還衝我擠了擠眼。


    每個人都有著不同的生活。互聯網的發展為我們的生活打開了一扇窗,我們能夠看到我們生活以外的人。也正是因此,在救助殘障兒童官網上,我看到了一些因為殘障被遺棄的兒童。我非常想盡我的努力去幫助他們,所以我們組織了一次義工。

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