製造一代，研發一代，探索一代。
這是王昊很久以前跟錢保金說過的話。沒想到卻被他當成標語貼在了牆上。
而實際上，現在造船二廠所執行的，也正是“製造一代，研發一代，探索一代”。
四級戰列艦的量產，屬於“製造”一代；二級戰列艦和小型包銅戰艦的研製，屬於“研發”一代。
而大型包銅戰艦的設計。
則屬於“探索”一代！
……
王昊翻看了一下錢保多拿出來的圖紙。
仔細想了想，便拿起筆來，“刷刷刷刷”地亂畫起來：
先是將船體由兩層甲板改成一層甲板，船艙由三層船艙改成兩層船艙。
再對船體、甲板和船帆的布局進行修改，改成……飛剪式。
然後，將炮位的空間改小，火炮的布局也重新排列，盡量向中線靠攏。
再在艦艏上裝一個撞角。
……
用了整整三天的時間，將原來的圖紙改得麵目全非。還召來匠師們，一邊修改圖紙，一邊給他們講課：
“船體包銅之後，自重就會增加。自重增加之後會導致船體吃水太深。
這個問題可以通過降低船體高度，以及……加大加寬……艦體在水麵上方的體積……的方式來解決。所以，甲板和船艙層數需要減少，麵積需要變寬。
而這種“飛剪式”的優點很多，具體包括……（此處省略n千字）……”
匠師們聚精會神。
個個如同認真聽講的小學生。
期間，也有人舉手提問：
“大王老師，學生有個問題。”
“嗯嗯，有問題是好事，說明你一邊聽講，還一邊動了腦筋。”
“為什麽要將炮位空間改小？”
“問得很好！”
王昊笑了笑道：“咱們現在用的火炮，還是後裝滑膛式銅炮，動不動就是幾千斤。
但是，等到這艘銅甲船建成之時，可能是兩年之後的事情了。到了那時候，這種笨重的後裝滑膛式銅炮，應該會改成後裝線膛式鋼炮了。
而且，炮彈方麵也會做一些改進，由球形炮彈改成圓錘形炮彈。火藥和發射裝置也會改變。到了那時，就算是口徑稍小一些，也能達到、甚至超過現在的威力和射程。
因此，提前預留的空間不必那麽大。這就叫做……與時俱進。”
又有人問道：“大王對這個銅做的銅包皮怎麽看？”
“要割掉一些。”
王昊不假思索地說道：“這個銅做的船體銅包皮，由於銅比木頭硬，可認增強抗打擊能力。但是，有些地方是多餘的……比如說水線以下的銅皮，對防護來說並沒有太大的作用，完全可以割掉。”
還有人問：“艦艏弄這麽大一根又長又黑又粗的鐵柱子，是用來幹嘛的。”
“這不是鐵柱子。”
王昊笑道：“這叫做撞角。”
頓了一下，又解釋道：“咱們船速，比西洋人的船速快很多。船體包銅之後，也比西洋人的船體更堅硬。
又快又堅硬。
作戰的時候，便可以直接衝上去用撞角往敵船的船體上亂捅，一捅一個窟窿，直接將敵船撞壞甚至撞沉。”
這個道理淺顯易懂。
大家一聽就都明白了，不明白的都是哼哼！
在場的這些人，都是些匠師級別的人了，自然是一點就透的。因此，聽了王昊的這番講解後，眾人如醍醐灌頂，盡皆拜服。
齊聲高叫：“大王威武！”
……
用了三天時間，王昊將新式戰艦方麵的問題進行了一下梳理。
但是，很快又想到了另外一個問題：
現在整個乾國，隻有長島造船二廠能造戰列艦，這要想趕上英法等國的造船能力，得等到何年何月？
乾國現在有20多家造船廠，除了長島第二造船廠之外，都還隻能造那些福船、廣船、沙船、海滄船。
這實在是有些浪費資源了。
試想一下，若是這20家造船廠，每家生產一艘戰列艦，那就有20艘。每家生產5艘，那就是100艘。
按平均3年年周期來算，就是……如果每家船廠都造五艘，大約用3年時間就可以得到100艘戰列艦。而如果隻有一家船廠生產，那得多少年？
但是，現在的問題是……那些造船廠不是不想造戰列艦。
而是沒技術。
那麽……讓這些匠師們給其它船廠帶徒弟如何？
這樣也是有點難度。
匠師們多半是不太願意的。
傳統的思想是教會徒弟餓死師父，不是關門弟子，更不會傾囊相授。也因為這個原因，我國古代很多曾經出現過的科技，都不能傳承下來。
也許，讓他們在自己的船廠帶幾隻徒弟，被那些徒弟們像老爺爺一樣供著，他們也是願意的。
但是，若是讓他們給別的船廠帶徒弟，恐怕就是王昊下聖旨，也不頂事。
想到這裏。
王昊又隻好發下三首聖旨：
其一，在長島建造一所……“船舶製造大學”，由錢保金兼任校長，第一造船廠的匠師們兼任教師。
這些匠師可以同時拿匠師薪資和大學教師的薪酬，並根據其教學質量給予相應的獎勵。
其二，其它各大造船廠的匠師和技工，經過考核，可以進入“船舶製造大學”進修。
進修期間，食宿學費全免，薪資照常發放，還額外發放相當於薪酬的50%的補貼。
這些薪資和補貼，全部由乾王私庫發放。
畢業之後，可以領取……由乾王親自簽名，並加蓋玉璽的畢業證。
其三，在長島之上，建立一座“船舶技術圖書館”。
所有造船二廠的……關於風帆戰列艦……的圖紙和造船資料，都要印刷500份存放到“船舶技術圖書館”中，供所有學生、匠師們免費查閱。
並且，允許其它船廠的匠師，對圖紙進行抄錄！
……
三道聖旨，三個舉措。
徹底打破了傳統的技術封鎖。
尤其是那一條……“可以領取由乾王親自簽名，並加蓋玉璽的畢業證”！
簡直會讓所有人瘋狂。
那可是大王（皇帝）的簽名，比起那些明星戲子的簽名，強過萬倍。更何況，還蓋了玉璽！
這種畢業證，足以成為家族的傳家寶，或放上幾百年後用來當成文物出售，價值數億！
最後第三道聖旨中的“船舶技術圖書館”，更是別開生麵。等於是將“風帆戰列艦”的技術向所有船公開了。
當然，正在探索中的“銅皮”艦，仍然是屬於造船二廠的機密資料。
……
……
這是王昊很久以前跟錢保金說過的話。沒想到卻被他當成標語貼在了牆上。
而實際上，現在造船二廠所執行的，也正是“製造一代，研發一代，探索一代”。
四級戰列艦的量產，屬於“製造”一代；二級戰列艦和小型包銅戰艦的研製，屬於“研發”一代。
而大型包銅戰艦的設計。
則屬於“探索”一代！
……
王昊翻看了一下錢保多拿出來的圖紙。
仔細想了想，便拿起筆來，“刷刷刷刷”地亂畫起來：
先是將船體由兩層甲板改成一層甲板，船艙由三層船艙改成兩層船艙。
再對船體、甲板和船帆的布局進行修改，改成……飛剪式。
然後，將炮位的空間改小，火炮的布局也重新排列，盡量向中線靠攏。
再在艦艏上裝一個撞角。
……
用了整整三天的時間，將原來的圖紙改得麵目全非。還召來匠師們，一邊修改圖紙，一邊給他們講課：
“船體包銅之後，自重就會增加。自重增加之後會導致船體吃水太深。
這個問題可以通過降低船體高度，以及……加大加寬……艦體在水麵上方的體積……的方式來解決。所以，甲板和船艙層數需要減少，麵積需要變寬。
而這種“飛剪式”的優點很多，具體包括……（此處省略n千字）……”
匠師們聚精會神。
個個如同認真聽講的小學生。
期間，也有人舉手提問：
“大王老師，學生有個問題。”
“嗯嗯，有問題是好事，說明你一邊聽講，還一邊動了腦筋。”
“為什麽要將炮位空間改小？”
“問得很好！”
王昊笑了笑道：“咱們現在用的火炮，還是後裝滑膛式銅炮，動不動就是幾千斤。
但是，等到這艘銅甲船建成之時，可能是兩年之後的事情了。到了那時候，這種笨重的後裝滑膛式銅炮，應該會改成後裝線膛式鋼炮了。
而且，炮彈方麵也會做一些改進，由球形炮彈改成圓錘形炮彈。火藥和發射裝置也會改變。到了那時，就算是口徑稍小一些，也能達到、甚至超過現在的威力和射程。
因此，提前預留的空間不必那麽大。這就叫做……與時俱進。”
又有人問道：“大王對這個銅做的銅包皮怎麽看？”
“要割掉一些。”
王昊不假思索地說道：“這個銅做的船體銅包皮，由於銅比木頭硬，可認增強抗打擊能力。但是，有些地方是多餘的……比如說水線以下的銅皮，對防護來說並沒有太大的作用，完全可以割掉。”
還有人問：“艦艏弄這麽大一根又長又黑又粗的鐵柱子，是用來幹嘛的。”
“這不是鐵柱子。”
王昊笑道：“這叫做撞角。”
頓了一下，又解釋道：“咱們船速，比西洋人的船速快很多。船體包銅之後，也比西洋人的船體更堅硬。
又快又堅硬。
作戰的時候，便可以直接衝上去用撞角往敵船的船體上亂捅，一捅一個窟窿，直接將敵船撞壞甚至撞沉。”
這個道理淺顯易懂。
大家一聽就都明白了，不明白的都是哼哼！
在場的這些人，都是些匠師級別的人了，自然是一點就透的。因此，聽了王昊的這番講解後，眾人如醍醐灌頂，盡皆拜服。
齊聲高叫：“大王威武！”
……
用了三天時間，王昊將新式戰艦方麵的問題進行了一下梳理。
但是，很快又想到了另外一個問題：
現在整個乾國，隻有長島造船二廠能造戰列艦，這要想趕上英法等國的造船能力，得等到何年何月？
乾國現在有20多家造船廠，除了長島第二造船廠之外，都還隻能造那些福船、廣船、沙船、海滄船。
這實在是有些浪費資源了。
試想一下，若是這20家造船廠，每家生產一艘戰列艦，那就有20艘。每家生產5艘，那就是100艘。
按平均3年年周期來算，就是……如果每家船廠都造五艘，大約用3年時間就可以得到100艘戰列艦。而如果隻有一家船廠生產，那得多少年？
但是，現在的問題是……那些造船廠不是不想造戰列艦。
而是沒技術。
那麽……讓這些匠師們給其它船廠帶徒弟如何？
這樣也是有點難度。
匠師們多半是不太願意的。
傳統的思想是教會徒弟餓死師父，不是關門弟子，更不會傾囊相授。也因為這個原因，我國古代很多曾經出現過的科技，都不能傳承下來。
也許，讓他們在自己的船廠帶幾隻徒弟，被那些徒弟們像老爺爺一樣供著，他們也是願意的。
但是，若是讓他們給別的船廠帶徒弟，恐怕就是王昊下聖旨，也不頂事。
想到這裏。
王昊又隻好發下三首聖旨：
其一，在長島建造一所……“船舶製造大學”，由錢保金兼任校長，第一造船廠的匠師們兼任教師。
這些匠師可以同時拿匠師薪資和大學教師的薪酬，並根據其教學質量給予相應的獎勵。
其二，其它各大造船廠的匠師和技工，經過考核，可以進入“船舶製造大學”進修。
進修期間，食宿學費全免，薪資照常發放，還額外發放相當於薪酬的50%的補貼。
這些薪資和補貼，全部由乾王私庫發放。
畢業之後，可以領取……由乾王親自簽名，並加蓋玉璽的畢業證。
其三，在長島之上，建立一座“船舶技術圖書館”。
所有造船二廠的……關於風帆戰列艦……的圖紙和造船資料，都要印刷500份存放到“船舶技術圖書館”中，供所有學生、匠師們免費查閱。
並且，允許其它船廠的匠師，對圖紙進行抄錄！
……
三道聖旨，三個舉措。
徹底打破了傳統的技術封鎖。
尤其是那一條……“可以領取由乾王親自簽名，並加蓋玉璽的畢業證”！
簡直會讓所有人瘋狂。
那可是大王（皇帝）的簽名，比起那些明星戲子的簽名，強過萬倍。更何況，還蓋了玉璽！
這種畢業證，足以成為家族的傳家寶，或放上幾百年後用來當成文物出售，價值數億！
最後第三道聖旨中的“船舶技術圖書館”，更是別開生麵。等於是將“風帆戰列艦”的技術向所有船公開了。
當然，正在探索中的“銅皮”艦，仍然是屬於造船二廠的機密資料。
……
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