老大小臉皺在一起，最後看著興奮的弟弟，終究是不忍心哭，默默的撿起來。他幹脆不急著弄積木了，拿著識字板跟弟弟一塊畫畫。盡管是亂塗亂畫，但是兩人玩的很開心。
識字板還是彭老特地弄得，弄了不少，上麵有畫，有字。彭老堅持從幼兒培養孩子，所以早早弄了識字板。盡管有時候教孩子教的跳腳，但是他還是很開心。
這期間還被周老教育了一頓：“你這樣逼孩子反而適得其反。要是以後孩子被你逼迫的不喜歡學習那怎麽辦？”
彭老一聽，不敢跳腳了，打算改變策略，一邊畫畫，一邊教孩子。畫畫對他們這種經常手繪圖紙的人來說，不是什麽難事。剛開始他就畫坦克，這不又被周老教訓了。後來變成畫烏龜老虎了。
兩個孩子現在剛剛開始認識世界，對什麽東西都感興趣。畫畫真的給兩個孩子很大的幫助。彭老畫了鳥，他們出去的時候，就在草原上找鳥玩。
因為這樣，兩個孩子慢慢的認識了不少的東西。對有些字也印象很深刻。
金院長時不時也過來，看兩個孩子畫畫識字很開心，迴去拿了一個手風琴來拉給兩個孩子聽。兩個孩子聽見音樂，也覺得很好玩。
李燕玲見兩個孩子愛玩，又利用空間弄了兩個小小的木桶鼓給他們敲。
有了鼓可就不得了了，兩個孩子這個時候就喜歡折騰的時候，而且兩人因為泉水比一般孩子有力氣，經常咚咚咚的敲，把李燕玲折騰的頭都暈了。最後，她隻能把鼓收起來，隻能在規定的時間玩。
這下子老二不願意了，好不容易拿到的新鮮玩具，怎麽就不能玩了呢？
章崛北小朋友哇哇大哭。
李燕玲可不會慣著孩子，他要哭就哭吧，不過還是要跟他講道理的。越是小，越要講道理。慢慢的就能養成講道理的性格。
這樣也能讓孩子養成耐心的習慣。
哪怕他不懂，做多了，也會在他腦子裏留下一個印象。
不能總是說小孩子不懂，所以就不說。那等他懂得時候，就難說了。
“不管玩什麽，都要懂得節製。你不能想一直玩就能一直玩，就像你餓了要吃飯，吃飽了就不吃了是一個道理，明白嗎？”
老二掛著淚水的眼睛水汪汪的，表示不明白，繼續哭。
不明白不要緊，李燕玲繼續說：“而且東西是我拿出來的，那就是我的，我有資格拿走，你明白？”
不明白！老二搖頭，繼續哭。
李燕玲這個時候格外有耐心，繼續講。她覺得自己能變成唐僧。講到最後，章崛北小朋友實在哭不下去了，隻能瞪大眼睛看著李燕玲。
李燕玲見他可憐兮兮的，實在不忍心：“媽媽現在要學習，需要安靜，你讓媽媽學習，一個小時之後媽媽把鼓給你玩，好不好？”
這迴章崛北好像小朋友懂了：“好！”
章崛西小哥剛才沒哭，就是不咋地說話，明顯也很想玩鼓，不過麻麻既然這麽說了，他就拉著弟弟到一邊玩去了。
識字板還是彭老特地弄得，弄了不少，上麵有畫，有字。彭老堅持從幼兒培養孩子，所以早早弄了識字板。盡管有時候教孩子教的跳腳，但是他還是很開心。
這期間還被周老教育了一頓：“你這樣逼孩子反而適得其反。要是以後孩子被你逼迫的不喜歡學習那怎麽辦？”
彭老一聽，不敢跳腳了，打算改變策略，一邊畫畫，一邊教孩子。畫畫對他們這種經常手繪圖紙的人來說，不是什麽難事。剛開始他就畫坦克，這不又被周老教訓了。後來變成畫烏龜老虎了。
兩個孩子現在剛剛開始認識世界，對什麽東西都感興趣。畫畫真的給兩個孩子很大的幫助。彭老畫了鳥，他們出去的時候，就在草原上找鳥玩。
因為這樣，兩個孩子慢慢的認識了不少的東西。對有些字也印象很深刻。
金院長時不時也過來，看兩個孩子畫畫識字很開心，迴去拿了一個手風琴來拉給兩個孩子聽。兩個孩子聽見音樂，也覺得很好玩。
李燕玲見兩個孩子愛玩，又利用空間弄了兩個小小的木桶鼓給他們敲。
有了鼓可就不得了了，兩個孩子這個時候就喜歡折騰的時候，而且兩人因為泉水比一般孩子有力氣，經常咚咚咚的敲，把李燕玲折騰的頭都暈了。最後，她隻能把鼓收起來，隻能在規定的時間玩。
這下子老二不願意了，好不容易拿到的新鮮玩具，怎麽就不能玩了呢？
章崛北小朋友哇哇大哭。
李燕玲可不會慣著孩子，他要哭就哭吧，不過還是要跟他講道理的。越是小，越要講道理。慢慢的就能養成講道理的性格。
這樣也能讓孩子養成耐心的習慣。
哪怕他不懂，做多了，也會在他腦子裏留下一個印象。
不能總是說小孩子不懂，所以就不說。那等他懂得時候，就難說了。
“不管玩什麽，都要懂得節製。你不能想一直玩就能一直玩，就像你餓了要吃飯，吃飽了就不吃了是一個道理，明白嗎？”
老二掛著淚水的眼睛水汪汪的，表示不明白，繼續哭。
不明白不要緊，李燕玲繼續說：“而且東西是我拿出來的，那就是我的，我有資格拿走，你明白？”
不明白！老二搖頭，繼續哭。
李燕玲這個時候格外有耐心，繼續講。她覺得自己能變成唐僧。講到最後，章崛北小朋友實在哭不下去了，隻能瞪大眼睛看著李燕玲。
李燕玲見他可憐兮兮的，實在不忍心：“媽媽現在要學習，需要安靜，你讓媽媽學習，一個小時之後媽媽把鼓給你玩，好不好？”
這迴章崛北好像小朋友懂了：“好！”
章崛西小哥剛才沒哭，就是不咋地說話，明顯也很想玩鼓，不過麻麻既然這麽說了，他就拉著弟弟到一邊玩去了。