王嘉誠雖然說話的時候，經常性的沒什麽邏輯。
可是，他好歹也是受過，九年製義務教育的人。
在初中的時候，那個特別嚴厲又特別囉嗦的語文老師，像她們這些學生反反複複的強調，在寫作文的時候一定要標注上，第一第二，第三，第四，第五，第六第七……
這樣就顯得作文，有邏輯一些。層次分明一些。
老師在檢閱卷子的時候，就能一目了然。
一下子看穿他的觀點。
由於這個老師總是在強調，第一第二第三，……一直到第十。
以至於王嘉誠直到現在，還把這些東西，記得牢牢的。
他現在無論是說什麽，還是在微信上麵打文字。
他總是會用第一第二，第三第四，一直到第十，一條一條的陳述自己的觀點。
王嘉誠感覺自己說話的時候，挺調理分明的。而且挺有深度的。
有時候，還挺幽默。
他雖然不知道自己內在的東西，給他的人格魅力，增加了多少的加分項。
但是，他現在異常的明白，這個世界沒有人懂他。
他說的那個第一第二第三，一直到第十的觀點，很多相親女人都看不懂，都不以為意。
她們根本就不了解他的心。
她們也不了解，他這個層次的男人。
她們對於中專，好像抱有天然的敵意。
她們說到底，其實也不過是那樣子。
她們雖然絕大部分的，都是本科畢業的，還有一小部分的女人，都是碩士。
可是，這又能代表什麽呢？
女人讀那麽多書幹什麽呀？讀那麽多書還不是要結婚生孩子嗎？
這不就是在浪費，國家的資源嗎？
有的時候，王嘉誠是真的覺得，國家的教育製度不公平。
他其實覺得自己不笨的，也就是在讀書方麵，有點問題而已。
他坐在課堂上，就是集中不了自己的注意力。
他就是聽不懂，老師在說些什麽。
他就算是聽到，老師說那些問題，說了上百遍，可他還是有些不理解。
他不理解為什麽會那樣！
他不知道英語的某個單詞，為什麽要那麽發音！
他有時候就在想，憑什麽男性就是he，女性就是she。
想當初的時候，王嘉誠就在課堂上麵，為了這麽一個問題，跟英語老師對峙。
他當時咬牙切齒，反反複複的質問那個老師。
“憑什麽是這樣子的？”
“男性的他，為什麽要寫成he？”
“女性的她，又為什麽要寫成she？”
“就因為女人的s曲線，比男性明顯嗎？”
王嘉誠說出這段話的時候，引得在場的人哄堂大笑。
老師也以為他，故意要在課堂上搗亂。
於是，她就沒迴答他這問題。
……
王嘉誠每次隻要一想到，自己提出的那個問題，把那個英語老師給攔住了，他心裏頭還是挺得意的。
他在之後的日子當中，其實提出很多很多個問題的。
就比如說，人的一隻手，為什麽要寫成“hand”，而人的一雙手，為什麽要在這個單詞的後麵加“s”？
盡管那個耐心十足的英語老師，向他反反複複的解釋了，“這是規則，這是語法上的規則，你必須要記住，必須要遵守。”
可是，王嘉誠還是像聽不懂一樣，反反複複的質問對方。
“為什麽要這麽寫？”
“為什麽英語單詞的複數形式，就是要在單詞後麵加s呢？”
王嘉誠覺得自己提問，提的還挺高明的。
可是，這一下子就把英語老師給惹火了。
當時的那位個子不高的英語老師，向他一字一句的解釋了。
“這位同學，你在學習漢字的時候，你會反反複複的問老師這些問題嗎？”
“語文老師教你聲母韻母，以及學習漢字的基礎筆畫。也就是橫豎撇捺點的時候，你會質問老師，漢字為什麽要這麽寫嗎？”
“……”
被老師這麽一問，王嘉誠當時就憋屈的不說話了。
他當然不會問老師，這樣的問題呀。
他又不是個白癡！
語文老師是怎麽教的，他就怎麽學呀！
他怎麽可能想這麽多呀？
不過呢，英語老師教他的這些規則，他是真的記不住，他感覺太難了。
為什麽他學數學英語，都感覺很難啊？
其實，王嘉誠在初中的時候不僅僅是英語成績不好，他的數學成績也極其的差，曆史，地理，政治，……這些副科成績也相當的差。
他就是感覺自己的記性不好，那些知識點，他根本就背不下來。
每每背了一條之後，他就會忘記下一條。
他就算是一字一句的，把那些知識點全部背下來了。
可在考試的時候，他如果遇到的問題，不是他背過的原話的話，他根本就迴答不上來。
就如同他小學五年級的時候，學習的解一元一次方程式。
就比如說，5+x=9，求x等於多少？
他得費老大的勁，才能把那個x求出來。
而且求解出來的時候，還有可能是個錯的。
另外，最起碼的加減乘除法，他一個人如果不靠計算機算的話，那都要算好久。
他也不知道自己到底是怎麽迴一迴事兒，他就是算不出來。
尤其是那種借位的。
就比如說，72-49等於幾？
如果要求他不用計算機，也不用筆算，隻是用心算的話，他就得費老鼻子勁，才能把這道題做出來。
王嘉誠一直都覺得，做不出這樣的數學題，背不來英語單詞，這都不能怪他的。
要怪也隻能怪，現在的教育製度。
是這個教育製度，太過於僵化了。太過於功利了。
他們就不追求孩子的健康成長，也不追求孩子的興趣培養。
他們隻追求孩子，能夠做出多少道題來。
尤其是這教育界和社會上的人，他們就隻想培養出那種，隻會做題，不會做事的書呆子。
王嘉誠一直都覺得，自己雖然不會做題，但他說到底，也是一個會做人，會做事的人才。
他因為僵化的教育，在上初中的時候就被淘汰了。所以，他真的很恨，這個教育的不公。
他覺得，自己這個國家在選拔人才的時候，應該從多方麵來考慮。
王嘉誠覺得在這樣的教育製度下，自己的才華被埋沒了。
他從一開始就覺得，自己的人生不應該是這樣子的。
他就算每次考試，都隻能考三四十分。可他還是應該上大學的。
可是，他好歹也是受過，九年製義務教育的人。
在初中的時候，那個特別嚴厲又特別囉嗦的語文老師，像她們這些學生反反複複的強調，在寫作文的時候一定要標注上，第一第二，第三，第四，第五，第六第七……
這樣就顯得作文，有邏輯一些。層次分明一些。
老師在檢閱卷子的時候，就能一目了然。
一下子看穿他的觀點。
由於這個老師總是在強調，第一第二第三，……一直到第十。
以至於王嘉誠直到現在，還把這些東西，記得牢牢的。
他現在無論是說什麽，還是在微信上麵打文字。
他總是會用第一第二，第三第四，一直到第十，一條一條的陳述自己的觀點。
王嘉誠感覺自己說話的時候，挺調理分明的。而且挺有深度的。
有時候，還挺幽默。
他雖然不知道自己內在的東西，給他的人格魅力，增加了多少的加分項。
但是，他現在異常的明白，這個世界沒有人懂他。
他說的那個第一第二第三，一直到第十的觀點，很多相親女人都看不懂，都不以為意。
她們根本就不了解他的心。
她們也不了解，他這個層次的男人。
她們對於中專，好像抱有天然的敵意。
她們說到底，其實也不過是那樣子。
她們雖然絕大部分的，都是本科畢業的，還有一小部分的女人，都是碩士。
可是，這又能代表什麽呢？
女人讀那麽多書幹什麽呀？讀那麽多書還不是要結婚生孩子嗎？
這不就是在浪費，國家的資源嗎？
有的時候，王嘉誠是真的覺得，國家的教育製度不公平。
他其實覺得自己不笨的，也就是在讀書方麵，有點問題而已。
他坐在課堂上，就是集中不了自己的注意力。
他就是聽不懂，老師在說些什麽。
他就算是聽到，老師說那些問題，說了上百遍，可他還是有些不理解。
他不理解為什麽會那樣！
他不知道英語的某個單詞，為什麽要那麽發音！
他有時候就在想，憑什麽男性就是he，女性就是she。
想當初的時候，王嘉誠就在課堂上麵，為了這麽一個問題，跟英語老師對峙。
他當時咬牙切齒，反反複複的質問那個老師。
“憑什麽是這樣子的？”
“男性的他，為什麽要寫成he？”
“女性的她，又為什麽要寫成she？”
“就因為女人的s曲線，比男性明顯嗎？”
王嘉誠說出這段話的時候，引得在場的人哄堂大笑。
老師也以為他，故意要在課堂上搗亂。
於是，她就沒迴答他這問題。
……
王嘉誠每次隻要一想到，自己提出的那個問題，把那個英語老師給攔住了，他心裏頭還是挺得意的。
他在之後的日子當中，其實提出很多很多個問題的。
就比如說，人的一隻手，為什麽要寫成“hand”，而人的一雙手，為什麽要在這個單詞的後麵加“s”？
盡管那個耐心十足的英語老師，向他反反複複的解釋了，“這是規則，這是語法上的規則，你必須要記住，必須要遵守。”
可是，王嘉誠還是像聽不懂一樣，反反複複的質問對方。
“為什麽要這麽寫？”
“為什麽英語單詞的複數形式，就是要在單詞後麵加s呢？”
王嘉誠覺得自己提問，提的還挺高明的。
可是，這一下子就把英語老師給惹火了。
當時的那位個子不高的英語老師，向他一字一句的解釋了。
“這位同學，你在學習漢字的時候，你會反反複複的問老師這些問題嗎？”
“語文老師教你聲母韻母，以及學習漢字的基礎筆畫。也就是橫豎撇捺點的時候，你會質問老師，漢字為什麽要這麽寫嗎？”
“……”
被老師這麽一問，王嘉誠當時就憋屈的不說話了。
他當然不會問老師，這樣的問題呀。
他又不是個白癡！
語文老師是怎麽教的，他就怎麽學呀！
他怎麽可能想這麽多呀？
不過呢，英語老師教他的這些規則，他是真的記不住，他感覺太難了。
為什麽他學數學英語，都感覺很難啊？
其實，王嘉誠在初中的時候不僅僅是英語成績不好，他的數學成績也極其的差，曆史，地理，政治，……這些副科成績也相當的差。
他就是感覺自己的記性不好，那些知識點，他根本就背不下來。
每每背了一條之後，他就會忘記下一條。
他就算是一字一句的，把那些知識點全部背下來了。
可在考試的時候，他如果遇到的問題，不是他背過的原話的話，他根本就迴答不上來。
就如同他小學五年級的時候，學習的解一元一次方程式。
就比如說，5+x=9，求x等於多少？
他得費老大的勁，才能把那個x求出來。
而且求解出來的時候，還有可能是個錯的。
另外，最起碼的加減乘除法，他一個人如果不靠計算機算的話，那都要算好久。
他也不知道自己到底是怎麽迴一迴事兒，他就是算不出來。
尤其是那種借位的。
就比如說，72-49等於幾？
如果要求他不用計算機，也不用筆算，隻是用心算的話，他就得費老鼻子勁，才能把這道題做出來。
王嘉誠一直都覺得，做不出這樣的數學題，背不來英語單詞，這都不能怪他的。
要怪也隻能怪，現在的教育製度。
是這個教育製度，太過於僵化了。太過於功利了。
他們就不追求孩子的健康成長，也不追求孩子的興趣培養。
他們隻追求孩子，能夠做出多少道題來。
尤其是這教育界和社會上的人，他們就隻想培養出那種，隻會做題，不會做事的書呆子。
王嘉誠一直都覺得，自己雖然不會做題，但他說到底，也是一個會做人，會做事的人才。
他因為僵化的教育，在上初中的時候就被淘汰了。所以，他真的很恨，這個教育的不公。
他覺得，自己這個國家在選拔人才的時候，應該從多方麵來考慮。
王嘉誠覺得在這樣的教育製度下，自己的才華被埋沒了。
他從一開始就覺得，自己的人生不應該是這樣子的。
他就算每次考試，都隻能考三四十分。可他還是應該上大學的。