第381章 與往常不同的秦主任
這叫差生班？這是全神班！ 作者：起於微末 投票推薦 加入書簽 留言反饋
秦主任知道許傑教這種問題學生有一套，於是將他拉到一旁，笑著問道：
“小許老師，你覺得這件事怎麽處理比較好？”
出於對劉老師的尊重，秦主任也並沒有當著人家的麵，就直接大聲地詢問。
如果是以前的年級主任秦世雄，也就直接按照規矩辦了。
畢竟在期中考試這種學校比較重視的考試當中作弊，本身就代表著學生對學校的不尊重。
哪還有什麽好商量的餘地？
但經過半學期的相處。
無論是他秦世雄，還是校長周文光，其實自身的觀念都有些受到許傑的影響。
對於作弊學生，當然還是會嚴肅處理，讓全校的師生們引以為戒。
但在處理的方式方法上，卻會更加地人性化一點。
至少，他們也想弄明白，張晚知為什麽作弊？
這其中是不是有什麽難言之隱？
單純地想在期中考試中考個好成績？
讓自己的成績單漂亮一點？
如果隻是這麽簡單的訴求，他就不會一問三不知了。
許傑本來都打算轉身離開了，被秦主任拉到一旁，他的內心也挺驚訝的。
他隻是負責監考張晚知的老師。
在處理張晚知作弊這件事情上，他不好過多地幹預。
如果自己上去指手畫腳，那就是畫蛇添足了。
人家劉老師即使當著秦主任的麵不好意思說什麽，但心底也會疏遠許傑。
這種人際關係的拿捏，其實有時候也會阻滯著教育事業的發展。
教育，還是應該更加地純粹一點比較好。
但所有人都大公無私、鞠躬盡瘁、蠟炬成灰，那也隻是一種理想，一種虛妄。
現實中，不可能實現。
許傑略一思忖，對秦主任說道：
“秦主任，對作弊這種行為嚴肅處理是肯定非常有必要的。”
“作弊本身，是一件壞事兒。”
“但如果能夠從學生作弊這件事兒，去了解這名學生的心路曆程、心理變化，無疑會對我們更加地了解這名學生有很大的幫助。”
“在期中考試這種大考中作弊，我覺得不可能無緣無故。”
“尤其聽說他並不是慣犯，以前都從來沒有作弊過，這其中必然有隱情。”
“但既然他一問三不知，如果是我，那麽我會先從班上的同學們入手，去試著了解情況。”
“同學們平時在一起的時間，要比我們老師更長。”
“他們，也更容易了解一名同學的秘密。”
“從這一方麵入手，說不定會有所收獲。”
“如果同學們也不知道，那可以在叫家長之前，先通過跟家長電話聊天的方式，大概地了解一下他最近在家裏的情況，或者說最近的家庭裏是不是出現了什麽難以解決的問題。”
“如果同學們不知道，家長也不了解，完全是他自身的原因，那就比較棘手一點，可能需要我們更多的耐心，才會讓他開口。”
許傑一直認為，一名學生的現狀，必然是經過學校、家庭、自身這三方麵的綜合影響來決定的。
任何一方麵出了紕漏，都有可能讓學生走向歧途。
但現實中，哪會有老師去想這麽多細枝末節的問題？
作弊，就是學生自身的問題。
該罵罵，該罰罰，該叫家長叫家長。
就完事兒了啊。
其實對於作弊，許傑一向也是非常嚴肅的。
搞體育的人，是非常痛恨作弊的。
競技賽場上輸了，那是技不如人。
如果是因為別人作弊而輸掉比賽？
那是對自己無數個日日夜夜刻苦訓練的一種褻瀆。
許傑從踏上競技體育那條路開始，就一直十分痛恨作弊的人。
想當初林芊芊作弊，就把他氣得不行。
後來一係列的事件發展，超出了許傑的預料之外。
但饒是如此，許傑當初也曾在講台上告誡過9班的同學們。
平時插科打諢沒問題，但考試作弊，他一定會嚴肅處理。
了解作弊背後的真相，和對作弊不容忍，這兩者之間並不衝突。
秦世雄聽到許傑的話，陷入短暫的思考當中。
作為年級主任，有學生在期中考試中作弊，那必然會將這件事作為教育學生的典型，而通告全年級甚至全校。
這是毋庸置疑的。
但就像許傑說的那樣。
在處理作弊這件事情的時候，如果能夠反推，去了解這名作弊學生的思想狀況、心路曆程。
是不是會形成一舉兩得的結果？
以前，他們並不會去管學生為什麽作弊。
在他們看來，既然學生選擇了作弊，那他們就是做好了被訓誡、被教育的準備。
許傑對待學生的方式和態度，雖然會大大地增加一名教師的工作量。
但在秦世雄看來。
既然大家作為教育工作者，本職工作不就是應該教育好每一名學生嗎？
學生做錯了事情，隻是一味地責罰，這不就是對教育工作的曲解嗎？
不知不覺之間，秦世雄自己也沒有想到，他的觀念會發生這麽大的變化。
“小許老師，還得是你啊。”
秦世雄從思索中迴過神來，笑著說道：
“你的話很有道理。”
“作弊本身，是一件壞事兒，但如果我們能夠將壞事兒好辦，既教育了其他同學，又解決了作弊學生自身的問題，那就是一舉兩得了。”
“雖然無論是去找同學們了解情況，還是跟家長交流溝通，都會花費大量的時間和精力，甚至到最後也不會有什麽結果。”
“但是我們的工作，就是教育好每一名學生。”
“知道他作弊的內在驅動力，很有必要。”
“行了，你忙去吧，這件事我會酌情處理的。”
許傑轉頭看了看正在訓斥張晚知的劉老師，又低聲說道：
“秦主任，你處理歸處理，可別把我給抖落出去啊。”
“給別的老師增加大量工作，我的壓力很大的。”
秦世雄莞爾一笑，拍了拍許傑的肩膀。
“小許老師，你放心吧。”
“這點做事分寸，我還是有的。”
得到秦主任的應允，許傑點點頭，轉身離開了。
“小許老師，你覺得這件事怎麽處理比較好？”
出於對劉老師的尊重，秦主任也並沒有當著人家的麵，就直接大聲地詢問。
如果是以前的年級主任秦世雄，也就直接按照規矩辦了。
畢竟在期中考試這種學校比較重視的考試當中作弊，本身就代表著學生對學校的不尊重。
哪還有什麽好商量的餘地？
但經過半學期的相處。
無論是他秦世雄，還是校長周文光，其實自身的觀念都有些受到許傑的影響。
對於作弊學生，當然還是會嚴肅處理，讓全校的師生們引以為戒。
但在處理的方式方法上，卻會更加地人性化一點。
至少，他們也想弄明白，張晚知為什麽作弊？
這其中是不是有什麽難言之隱？
單純地想在期中考試中考個好成績？
讓自己的成績單漂亮一點？
如果隻是這麽簡單的訴求，他就不會一問三不知了。
許傑本來都打算轉身離開了，被秦主任拉到一旁，他的內心也挺驚訝的。
他隻是負責監考張晚知的老師。
在處理張晚知作弊這件事情上，他不好過多地幹預。
如果自己上去指手畫腳，那就是畫蛇添足了。
人家劉老師即使當著秦主任的麵不好意思說什麽，但心底也會疏遠許傑。
這種人際關係的拿捏，其實有時候也會阻滯著教育事業的發展。
教育，還是應該更加地純粹一點比較好。
但所有人都大公無私、鞠躬盡瘁、蠟炬成灰，那也隻是一種理想，一種虛妄。
現實中，不可能實現。
許傑略一思忖，對秦主任說道：
“秦主任，對作弊這種行為嚴肅處理是肯定非常有必要的。”
“作弊本身，是一件壞事兒。”
“但如果能夠從學生作弊這件事兒，去了解這名學生的心路曆程、心理變化，無疑會對我們更加地了解這名學生有很大的幫助。”
“在期中考試這種大考中作弊，我覺得不可能無緣無故。”
“尤其聽說他並不是慣犯，以前都從來沒有作弊過，這其中必然有隱情。”
“但既然他一問三不知，如果是我，那麽我會先從班上的同學們入手，去試著了解情況。”
“同學們平時在一起的時間，要比我們老師更長。”
“他們，也更容易了解一名同學的秘密。”
“從這一方麵入手，說不定會有所收獲。”
“如果同學們也不知道，那可以在叫家長之前，先通過跟家長電話聊天的方式，大概地了解一下他最近在家裏的情況，或者說最近的家庭裏是不是出現了什麽難以解決的問題。”
“如果同學們不知道，家長也不了解，完全是他自身的原因，那就比較棘手一點，可能需要我們更多的耐心，才會讓他開口。”
許傑一直認為，一名學生的現狀，必然是經過學校、家庭、自身這三方麵的綜合影響來決定的。
任何一方麵出了紕漏，都有可能讓學生走向歧途。
但現實中，哪會有老師去想這麽多細枝末節的問題？
作弊，就是學生自身的問題。
該罵罵，該罰罰，該叫家長叫家長。
就完事兒了啊。
其實對於作弊，許傑一向也是非常嚴肅的。
搞體育的人，是非常痛恨作弊的。
競技賽場上輸了，那是技不如人。
如果是因為別人作弊而輸掉比賽？
那是對自己無數個日日夜夜刻苦訓練的一種褻瀆。
許傑從踏上競技體育那條路開始，就一直十分痛恨作弊的人。
想當初林芊芊作弊，就把他氣得不行。
後來一係列的事件發展，超出了許傑的預料之外。
但饒是如此，許傑當初也曾在講台上告誡過9班的同學們。
平時插科打諢沒問題，但考試作弊，他一定會嚴肅處理。
了解作弊背後的真相，和對作弊不容忍，這兩者之間並不衝突。
秦世雄聽到許傑的話，陷入短暫的思考當中。
作為年級主任，有學生在期中考試中作弊，那必然會將這件事作為教育學生的典型，而通告全年級甚至全校。
這是毋庸置疑的。
但就像許傑說的那樣。
在處理作弊這件事情的時候，如果能夠反推，去了解這名作弊學生的思想狀況、心路曆程。
是不是會形成一舉兩得的結果？
以前，他們並不會去管學生為什麽作弊。
在他們看來，既然學生選擇了作弊，那他們就是做好了被訓誡、被教育的準備。
許傑對待學生的方式和態度，雖然會大大地增加一名教師的工作量。
但在秦世雄看來。
既然大家作為教育工作者，本職工作不就是應該教育好每一名學生嗎？
學生做錯了事情，隻是一味地責罰，這不就是對教育工作的曲解嗎？
不知不覺之間，秦世雄自己也沒有想到，他的觀念會發生這麽大的變化。
“小許老師，還得是你啊。”
秦世雄從思索中迴過神來，笑著說道：
“你的話很有道理。”
“作弊本身，是一件壞事兒，但如果我們能夠將壞事兒好辦，既教育了其他同學，又解決了作弊學生自身的問題，那就是一舉兩得了。”
“雖然無論是去找同學們了解情況，還是跟家長交流溝通，都會花費大量的時間和精力，甚至到最後也不會有什麽結果。”
“但是我們的工作，就是教育好每一名學生。”
“知道他作弊的內在驅動力，很有必要。”
“行了，你忙去吧，這件事我會酌情處理的。”
許傑轉頭看了看正在訓斥張晚知的劉老師，又低聲說道：
“秦主任，你處理歸處理，可別把我給抖落出去啊。”
“給別的老師增加大量工作，我的壓力很大的。”
秦世雄莞爾一笑，拍了拍許傑的肩膀。
“小許老師，你放心吧。”
“這點做事分寸，我還是有的。”
得到秦主任的應允，許傑點點頭，轉身離開了。