第119章 9班任課老師的敲定
這叫差生班？這是全神班！ 作者：起於微末 投票推薦 加入書簽 留言反饋
針對不同天賦的學生，有不同的培養方式。
針對不同性格的學生，有不同的引導方式。
這是許傑自己思考、總結出來的教育理念。
他也是第一次當班主任，他所做的一切，其實也算是一種嚐試。
隻不過他擁有別的老師沒有的能力，能夠看到所有學生的天賦罷了。
就拿周桃來說。
他是什麽性格？
非常強勢的性格。
這是比較含蓄的說法。
說得直白一點，就是腦子有點軸，做事容易認死理。
在周桃的心裏，昨晚的事情，他是必須要為沈輝撐腰的。
沈輝是他從小到大的好朋友、好哥們、好兄弟。
以他的性格，這一趟必須去。
而到了一中之後，正好碰到餘朗叫上小混混，那麽這一架，是必須打的。
這是他的性格使然。
他以前也一直是如此作為。
如果許傑的引導方式，是跟他講一大堆他根本聽不進去的道理，那跟沒講又有什麽區別？
比如跟他講，你最好的處理方式，應該是報告老師，告訴家長。
讓老師和家長來處理這件事。
而不是違反校規、私自出校，參與打架鬥毆。
這看上去合情合理。
但周桃心裏會怎麽想？
他會認嗎？
會認才有鬼了！
千人千麵。
每個人的性格都是不一樣的。
而性格的養成，小的時候，可能是受父母的影響、受原生家庭的影響。
上了學之後，會受到老師、同學的影響。
甚至一本書、一句話、一部影視劇，都有可能對一個人的性格養成造成非常大的影響。
每個人都是矛盾體，都是擁有複雜思想的個體。
因此，在許傑看來。
對周桃，最好的引導方式，不是讓他不去。
而是告訴他，在合情合理、合法合規的前提下，怎麽去做才會是更好的選擇。
由此，再引導他向上向善。
一上來就跟他唱反調，教育他你不應該怎麽怎麽地，應該怎麽怎麽地，那不又是助長了他的逆反心理嗎？
具體問題要具體分析。
許傑就是要讓他去思考，打架是不對的，不去又是不仗義的，那應該怎麽辦？
那就是角色互換，掌握主動權！
不要被別人牽著鼻子走！
手握主動權，才能在解決爭端的時候，更加遊刃有餘。
一味地教學生，你要忍耐，你要學會報告老師和家長，他們如何成長？
引導他們去思考如何更好地解決問題，教會他們看待事情的多麵性，那麽昨晚原本一件不好的事情，就有了更多的教育意義。
……
上午大課間的時候，許傑原本準備繼續叫學生到辦公室談話。
但秦世雄的一通電話，將他叫到了年級主任辦公室。
許傑到達辦公室的時候，辦公室裏還有另外幾位老師。
有熟悉的數學老師周雨彤。
有隔壁8班的班主任孫啟海。
另外，還有兩名許傑前不久剛剛接觸過的老師。
進了辦公室，許傑便知道了秦世雄叫他過來的用意。
9班的任課老師，都敲定了！
果然，等許傑來了之後，秦世雄便笑著說道：
“小許老師，就等你了！”
“以後，大家就都是9班的任課老師了。”
“我希望我們都能像小許老師那樣，有耐心、有責任心，將9班的學生們教育好。”
9班所有任課老師的人選，都是秦世雄和許傑兩個人商量之後，敲定下來的。
語文老師陳書山，37歲，個子不高，文質彬彬，是語文教學組的中堅力量。
數學老師周雨彤，原本就是9班的任課老師，自不必多說。
英語老師，還是由許傑這個班主任擔任。
曆史老師孫啟海，8班的班主任，曆史教學組副組長。
地理老師肖鋒，34歲，臉上總是掛著微笑。
政治老師秦世雄，他這個年級主任親自擔任9班的政治老師。
其實，秦世雄在當上年級主任之前，一直都是振華中學的政治老師。
這算是他的老本行了。
隻不過後來升了官兒，便很少擔任某個班的任課老師了。
有的學校，年級主任還會繼續授課，跟普通的任課老師無異。
有的學校，年級主任、教導主任便不再上課了。
這是根據每個學校的師資力量而定的。
比如振華中學。
作為一所老牌的重點中學，師資力量雄厚，教師眾多。
那麽年級主任、教導主任們，便會更多地充當管理者的角色。
畢竟，像振華中學這種重點高中，平日裏雜七雜八的事情其實是非常多的。
如果年級主任又當任課老師，很多時候會忙不過來。
秦世雄這個高二年級的年級主任，能夠重操舊業，擔任9班的政治老師。
這更多的是對許傑的工作支持。
小周考的成績，雖然不會進行全校排名。
但秦世雄這個年級主任，還是了解的。
9班從上學期的所有學科平均分都不及格，到這次小周考的全部及格。
進步是非常明顯和巨大的。
年級主任秦世雄和校長周文光，都看在眼裏，喜在心裏。
在他們的心裏，小許老師就是個妙人啊！
一個體育老師，竟然能夠將人人避之不及的高二9班，帶出成績來？
他們作為管理層，又怎麽能不喜出望外呢？！
因此，這次給9班挑選任課老師，他們給予了許傑非常大的權限。
並且，秦世雄親自出馬，擔任9班的政治老師。
這一切的改變，都是因為許傑。
“許老師，從今天開始，9班的語文課就交給我吧！”
孫啟海笑著對許傑說道：“你放心，我會好好教的。”
他的教育理念，其實跟許傑多有相似。
可惜，他沒有辦法像許傑這樣，可以對所有的學生都實行差異化的教學。
8班就在9班的隔壁。
自從許傑接手9班之後，那個臭名昭著的9班，改變有多麽的大，他都看在眼裏。
孫啟海很佩服許傑。
但他不知道，其實許傑也打心底裏佩服孫啟海。
好老師，不是沒有。
隻不過在這個人心浮躁、利益至上的社會裏，好老師顯得十分稀缺和珍貴罷了！
許傑笑著點點頭，然後對眾人說道：
“秦主任、孫老師、周老師、陳老師、肖老師。”
“謝謝你們能夠接納高二9班。”
“相信我，這幫學生，不會讓你們失望的！”
針對不同性格的學生，有不同的引導方式。
這是許傑自己思考、總結出來的教育理念。
他也是第一次當班主任，他所做的一切，其實也算是一種嚐試。
隻不過他擁有別的老師沒有的能力，能夠看到所有學生的天賦罷了。
就拿周桃來說。
他是什麽性格？
非常強勢的性格。
這是比較含蓄的說法。
說得直白一點，就是腦子有點軸，做事容易認死理。
在周桃的心裏，昨晚的事情，他是必須要為沈輝撐腰的。
沈輝是他從小到大的好朋友、好哥們、好兄弟。
以他的性格，這一趟必須去。
而到了一中之後，正好碰到餘朗叫上小混混，那麽這一架，是必須打的。
這是他的性格使然。
他以前也一直是如此作為。
如果許傑的引導方式，是跟他講一大堆他根本聽不進去的道理，那跟沒講又有什麽區別？
比如跟他講，你最好的處理方式，應該是報告老師，告訴家長。
讓老師和家長來處理這件事。
而不是違反校規、私自出校，參與打架鬥毆。
這看上去合情合理。
但周桃心裏會怎麽想？
他會認嗎？
會認才有鬼了！
千人千麵。
每個人的性格都是不一樣的。
而性格的養成，小的時候，可能是受父母的影響、受原生家庭的影響。
上了學之後，會受到老師、同學的影響。
甚至一本書、一句話、一部影視劇，都有可能對一個人的性格養成造成非常大的影響。
每個人都是矛盾體，都是擁有複雜思想的個體。
因此，在許傑看來。
對周桃，最好的引導方式，不是讓他不去。
而是告訴他，在合情合理、合法合規的前提下，怎麽去做才會是更好的選擇。
由此，再引導他向上向善。
一上來就跟他唱反調，教育他你不應該怎麽怎麽地，應該怎麽怎麽地，那不又是助長了他的逆反心理嗎？
具體問題要具體分析。
許傑就是要讓他去思考，打架是不對的，不去又是不仗義的，那應該怎麽辦？
那就是角色互換，掌握主動權！
不要被別人牽著鼻子走！
手握主動權，才能在解決爭端的時候，更加遊刃有餘。
一味地教學生，你要忍耐，你要學會報告老師和家長，他們如何成長？
引導他們去思考如何更好地解決問題，教會他們看待事情的多麵性，那麽昨晚原本一件不好的事情，就有了更多的教育意義。
……
上午大課間的時候，許傑原本準備繼續叫學生到辦公室談話。
但秦世雄的一通電話，將他叫到了年級主任辦公室。
許傑到達辦公室的時候，辦公室裏還有另外幾位老師。
有熟悉的數學老師周雨彤。
有隔壁8班的班主任孫啟海。
另外，還有兩名許傑前不久剛剛接觸過的老師。
進了辦公室，許傑便知道了秦世雄叫他過來的用意。
9班的任課老師，都敲定了！
果然，等許傑來了之後，秦世雄便笑著說道：
“小許老師，就等你了！”
“以後，大家就都是9班的任課老師了。”
“我希望我們都能像小許老師那樣，有耐心、有責任心，將9班的學生們教育好。”
9班所有任課老師的人選，都是秦世雄和許傑兩個人商量之後，敲定下來的。
語文老師陳書山，37歲，個子不高，文質彬彬，是語文教學組的中堅力量。
數學老師周雨彤，原本就是9班的任課老師，自不必多說。
英語老師，還是由許傑這個班主任擔任。
曆史老師孫啟海，8班的班主任，曆史教學組副組長。
地理老師肖鋒，34歲，臉上總是掛著微笑。
政治老師秦世雄，他這個年級主任親自擔任9班的政治老師。
其實，秦世雄在當上年級主任之前，一直都是振華中學的政治老師。
這算是他的老本行了。
隻不過後來升了官兒，便很少擔任某個班的任課老師了。
有的學校，年級主任還會繼續授課，跟普通的任課老師無異。
有的學校，年級主任、教導主任便不再上課了。
這是根據每個學校的師資力量而定的。
比如振華中學。
作為一所老牌的重點中學，師資力量雄厚，教師眾多。
那麽年級主任、教導主任們，便會更多地充當管理者的角色。
畢竟，像振華中學這種重點高中，平日裏雜七雜八的事情其實是非常多的。
如果年級主任又當任課老師，很多時候會忙不過來。
秦世雄這個高二年級的年級主任，能夠重操舊業，擔任9班的政治老師。
這更多的是對許傑的工作支持。
小周考的成績，雖然不會進行全校排名。
但秦世雄這個年級主任，還是了解的。
9班從上學期的所有學科平均分都不及格，到這次小周考的全部及格。
進步是非常明顯和巨大的。
年級主任秦世雄和校長周文光，都看在眼裏，喜在心裏。
在他們的心裏，小許老師就是個妙人啊！
一個體育老師，竟然能夠將人人避之不及的高二9班，帶出成績來？
他們作為管理層，又怎麽能不喜出望外呢？！
因此，這次給9班挑選任課老師，他們給予了許傑非常大的權限。
並且，秦世雄親自出馬，擔任9班的政治老師。
這一切的改變，都是因為許傑。
“許老師，從今天開始，9班的語文課就交給我吧！”
孫啟海笑著對許傑說道：“你放心，我會好好教的。”
他的教育理念，其實跟許傑多有相似。
可惜，他沒有辦法像許傑這樣，可以對所有的學生都實行差異化的教學。
8班就在9班的隔壁。
自從許傑接手9班之後，那個臭名昭著的9班，改變有多麽的大，他都看在眼裏。
孫啟海很佩服許傑。
但他不知道，其實許傑也打心底裏佩服孫啟海。
好老師，不是沒有。
隻不過在這個人心浮躁、利益至上的社會裏，好老師顯得十分稀缺和珍貴罷了！
許傑笑著點點頭，然後對眾人說道：
“秦主任、孫老師、周老師、陳老師、肖老師。”
“謝謝你們能夠接納高二9班。”
“相信我，這幫學生，不會讓你們失望的！”