“不知道劉書記這樣的手段和方式，到底能不能把育英中學改變過來？”走出了校門口，皮丹的聲音都大了一些。
“今天我翻看詞典，發現了一個詞，叫物極必反。”王鳳突然說道，搖了搖頭，“你看啊，我覺得剛才程曉雪說什麽操之過急是很有道理的，劉書記給我的感覺也是超之過急啊，她沒有給這裏的學生一個緩衝的時間，直接就是這樣的雷霆手段，我覺得會引起反撲哎。”
“到時候如果劉書記也倒下了，可怎麽……”
程曉雪其實想的也是一樣的，劉文濤雖然現在看起來確實有本事能夠管製住這裏的學生，仿佛一切都是會變好的。
但是上一世，結果是並沒有扭轉一切，育英中學還是在爭論當中關閉，高一一班的同學不僅能幫扶這邊反而被拖垮了。
這樣的結果來看，劉文濤並沒有改變一切，甚至自己也深陷泥沼，更有可能是她遭遇了重大的事故，沒辦法繼續管理育英中學了，否則以她這樣堅定不放棄的性子，她還會撐住的。
程曉雪當然是期望劉文濤真的能夠轉變育英中學，他們高一一班迴去也好交差，而且在這裏的學習生活也更輕鬆一些。
隻是這隻是理想的情況而已，現實是殘酷的。
三個人一邊討論著，一邊就走到了學校門口的冰粉店，這時候正是吃飯的時間，冰粉店的人比昨天程曉雪來的時候要多很多。
有看上去打扮規矩的好學生，也有抽著煙一副吊兒郎當模樣的小混混。
皮丹和王鳳都緊緊的挨著程曉雪，跟著她找了一張角落裏麵的桌子坐下。
旁邊的桌子也圍坐了幾個男生，穿著校服，雖然頭發有些亂糟糟的支棱著，但整體也還算好，他們正在議論著一個程曉雪也比較關心的問題。
“晚上去打撲克還是打台球啊？”
“我才不想打撲克，這個月的零花錢都被你們贏光了。”
“我也不想打台球，每天都打台球，好無聊啊。”
“其實我是想打籃球的，既然我們都是看完灌籃高手的人，為什麽不能像裏麵的人那麽在籃球場上拚搏？很熱血啊，我很想去。”
“可是籃球場被高二四班給霸占了，誰也去不了啊，他們都放話說了，那塊地盤就是他們的。”
“現在可不一樣了，有劉書記在那兒上躥下跳的，他們高二四班哪能那麽囂張。”
“對啊，而且今天孫強已經被處理了。我們去把高二四班霸占籃球場給要迴來吧，然後組織幾個班可以打打籃球賽什麽的。”
“我們高二一班一個班怎麽可能做得到？”有個男生垂頭喪氣的說道，“除非有好多班級能夠一起去跟學校的領導們建議。”
“跟校長和主任建議肯定是沒用的，唯一的可能就是劉文濤，但是也不知道劉文濤會不會支持我們。”
“劉文濤根本就不喜歡我們，她喜歡的隻有那些成績特別好，特別乖巧，一看就是三好學生的那種。”
這幾個男生在那裏議論著，程曉雪和皮丹，王鳳則是仔細的聽著，他們班的陳泉也想組建一個籃球隊，拉球場這件事情一直是她們比較關心的事情。
“我們要不要現在……？”王鳳眼瞅著那幾個男生要走了，連忙說道。
“不著急。”程曉雪搖頭否定了，“記得他們是高二一班的就行。”
她記下了他們的班級還有這幾個男生的長相，現在絕對不是馬上就去討論籃球場的時刻，至少要等到劉文濤稍微把整個學校的情況平靜下來。
幾人吃完了冰粉一路迴到學校去，這時候離上晚自習還有一點時間，程曉雪讓皮丹和王鳳仙迴了教室，自己則在教學樓這邊空著的教室轉悠著。
蘇想說讓她找一個適合練習辯論的地方，雖然不知道蘇想今天會不會按時到，但程曉雪還是得把地方先選好的。
他們這一排教室的對麵走廊的教室基本上都是空著的，而在最角落邊緣的地方有一間相對小一點的類似儲物室一樣的教室。
門沒有鎖，裏麵也不算太雜亂，比較空蕩，隻放了幾把椅子和一兩張桌子而已。
這個地方還不錯，程曉雪看了一陣之後，便把這裏作為她和蘇想訓練辯論的地方了。
晚上是語文晚自習，陸煊沒有走，過來留守教室了，程曉雪覺得他的表現越來越好了，至少沒有像他揚言說的那樣，完全不管。
不過在晚自習上，他也沒有任何要講課的打算，隻是叮囑了一句——
“馬上就是要摸底考試了，我希望你們能夠好好複習，好好發揮，如果成績考得不好的話，我們的馬校長可能就沒有辦法能幫助我們了。”
這句話說得那是相當的直白，他們實驗班雖然不算是高一中成績最好的班，但是也算得上是名列前茅。
也正是因為有這樣的成績，學校的各階層領導才支持了馬良高給高一一班的特殊優待。
非常現實的就是，如果這次他們高一一班的摸底考試發揮不好，成績不怎麽樣的話，就算馬良高想要幫他們，也確實找不到什麽合適的理由。
一中跟育英中學可是完全不同的，育英中徐隻有謝國華和汪睿這樣可以完全數出來的幾個領導，但一中的則是一個領導體係，什麽班子都有。
有了陸煊這句話，全班同學跟打了雞血似得都非常努力的開始複習起來，就連謝子昂這樣純憑關係進來的，也翻開了課本。
按照謝子昂的話來說，他現在也算是一中的班幹部了，成績太差了，他自己也不好意思。
至於程曉雪的同桌向天樂，那可真是一個非常努力學習的孩子，程曉雪就覺得他做題的速度，甚至比自己還快還專注。
八點二十整，走讀同學的晚自習就結束了，陸煊沒有任何耽擱，宣布了下課，自己走在最前麵，飛快的離開了學校。
住讀生們還要繼續上課，程曉雪是拖在後麵，在走讀生裏幾乎是最後一個才離開教室的。
“今天我翻看詞典，發現了一個詞，叫物極必反。”王鳳突然說道，搖了搖頭，“你看啊，我覺得剛才程曉雪說什麽操之過急是很有道理的，劉書記給我的感覺也是超之過急啊，她沒有給這裏的學生一個緩衝的時間，直接就是這樣的雷霆手段，我覺得會引起反撲哎。”
“到時候如果劉書記也倒下了，可怎麽……”
程曉雪其實想的也是一樣的，劉文濤雖然現在看起來確實有本事能夠管製住這裏的學生，仿佛一切都是會變好的。
但是上一世，結果是並沒有扭轉一切，育英中學還是在爭論當中關閉，高一一班的同學不僅能幫扶這邊反而被拖垮了。
這樣的結果來看，劉文濤並沒有改變一切，甚至自己也深陷泥沼，更有可能是她遭遇了重大的事故，沒辦法繼續管理育英中學了，否則以她這樣堅定不放棄的性子，她還會撐住的。
程曉雪當然是期望劉文濤真的能夠轉變育英中學，他們高一一班迴去也好交差，而且在這裏的學習生活也更輕鬆一些。
隻是這隻是理想的情況而已，現實是殘酷的。
三個人一邊討論著，一邊就走到了學校門口的冰粉店，這時候正是吃飯的時間，冰粉店的人比昨天程曉雪來的時候要多很多。
有看上去打扮規矩的好學生，也有抽著煙一副吊兒郎當模樣的小混混。
皮丹和王鳳都緊緊的挨著程曉雪，跟著她找了一張角落裏麵的桌子坐下。
旁邊的桌子也圍坐了幾個男生，穿著校服，雖然頭發有些亂糟糟的支棱著，但整體也還算好，他們正在議論著一個程曉雪也比較關心的問題。
“晚上去打撲克還是打台球啊？”
“我才不想打撲克，這個月的零花錢都被你們贏光了。”
“我也不想打台球，每天都打台球，好無聊啊。”
“其實我是想打籃球的，既然我們都是看完灌籃高手的人，為什麽不能像裏麵的人那麽在籃球場上拚搏？很熱血啊，我很想去。”
“可是籃球場被高二四班給霸占了，誰也去不了啊，他們都放話說了，那塊地盤就是他們的。”
“現在可不一樣了，有劉書記在那兒上躥下跳的，他們高二四班哪能那麽囂張。”
“對啊，而且今天孫強已經被處理了。我們去把高二四班霸占籃球場給要迴來吧，然後組織幾個班可以打打籃球賽什麽的。”
“我們高二一班一個班怎麽可能做得到？”有個男生垂頭喪氣的說道，“除非有好多班級能夠一起去跟學校的領導們建議。”
“跟校長和主任建議肯定是沒用的，唯一的可能就是劉文濤，但是也不知道劉文濤會不會支持我們。”
“劉文濤根本就不喜歡我們，她喜歡的隻有那些成績特別好，特別乖巧，一看就是三好學生的那種。”
這幾個男生在那裏議論著，程曉雪和皮丹，王鳳則是仔細的聽著，他們班的陳泉也想組建一個籃球隊，拉球場這件事情一直是她們比較關心的事情。
“我們要不要現在……？”王鳳眼瞅著那幾個男生要走了，連忙說道。
“不著急。”程曉雪搖頭否定了，“記得他們是高二一班的就行。”
她記下了他們的班級還有這幾個男生的長相，現在絕對不是馬上就去討論籃球場的時刻，至少要等到劉文濤稍微把整個學校的情況平靜下來。
幾人吃完了冰粉一路迴到學校去，這時候離上晚自習還有一點時間，程曉雪讓皮丹和王鳳仙迴了教室，自己則在教學樓這邊空著的教室轉悠著。
蘇想說讓她找一個適合練習辯論的地方，雖然不知道蘇想今天會不會按時到，但程曉雪還是得把地方先選好的。
他們這一排教室的對麵走廊的教室基本上都是空著的，而在最角落邊緣的地方有一間相對小一點的類似儲物室一樣的教室。
門沒有鎖，裏麵也不算太雜亂，比較空蕩，隻放了幾把椅子和一兩張桌子而已。
這個地方還不錯，程曉雪看了一陣之後，便把這裏作為她和蘇想訓練辯論的地方了。
晚上是語文晚自習，陸煊沒有走，過來留守教室了，程曉雪覺得他的表現越來越好了，至少沒有像他揚言說的那樣，完全不管。
不過在晚自習上，他也沒有任何要講課的打算，隻是叮囑了一句——
“馬上就是要摸底考試了，我希望你們能夠好好複習，好好發揮，如果成績考得不好的話，我們的馬校長可能就沒有辦法能幫助我們了。”
這句話說得那是相當的直白，他們實驗班雖然不算是高一中成績最好的班，但是也算得上是名列前茅。
也正是因為有這樣的成績，學校的各階層領導才支持了馬良高給高一一班的特殊優待。
非常現實的就是，如果這次他們高一一班的摸底考試發揮不好，成績不怎麽樣的話，就算馬良高想要幫他們，也確實找不到什麽合適的理由。
一中跟育英中學可是完全不同的，育英中徐隻有謝國華和汪睿這樣可以完全數出來的幾個領導，但一中的則是一個領導體係，什麽班子都有。
有了陸煊這句話，全班同學跟打了雞血似得都非常努力的開始複習起來，就連謝子昂這樣純憑關係進來的，也翻開了課本。
按照謝子昂的話來說，他現在也算是一中的班幹部了，成績太差了，他自己也不好意思。
至於程曉雪的同桌向天樂，那可真是一個非常努力學習的孩子，程曉雪就覺得他做題的速度，甚至比自己還快還專注。
八點二十整，走讀同學的晚自習就結束了，陸煊沒有任何耽擱，宣布了下課，自己走在最前麵，飛快的離開了學校。
住讀生們還要繼續上課，程曉雪是拖在後麵，在走讀生裏幾乎是最後一個才離開教室的。