馬廄裏終於有兩匹短腿馬被馴養成功了。
不能騎，但是可以用韁繩牽著它們走動。
它們願意背負幾十斤重物出門走上個一天。
隻需要一些苦薯麵和草料，它們就會對在這裏的生活比較滿意。
進山的時候不能夠推獨輪車，有這種矮種馬幫忙負重簡直太棒了。
日後肯定還可以馴服更多。
他想了一番，為了早點過上更好的日子，他應該再出一趟遠門，沿著雞毛平原向南走，把沿途的原始人都給找到，教給他們實用的生活技術，再仔細的尋找一下周圍都存在什麽資源。
他知道露天煤礦不是那麽容易找到，但是依然懷有希望。
他走過了這麽多地方，卻一個真正的礦都沒找到，隻能說自己運氣太背了。
他認為自己早晚肯定找得到什麽礦。
鐵礦、銅礦、煤礦，等等，反正是遲早的事情。
有了礦之後可以進一步進行考慮。
方才的煉鐵的問題，他想到了一件事。
他還沒有嚐試人工製作一氧化碳，收集起來煉鐵。
把木炭在封閉的爐子中加熱，隻要時間夠久，所有氧氣都會變成一氧化碳。
把這些氣體收集起來，用打氣筒給打入一個高壓罐子裏，就像是煤氣罐那樣子。
收集足夠的濃度。
然後噴入煉鐵爐裏。
產生的溫度是否可以把鐵給燒熔呢？
這麽做確實很是浪費資源。
煉鋼的成本太高了。
但是馬林現在擁有的最多的東西就是資源。
一氧化碳的燃燒溫度遠高於木炭。
但是他製作一氧化碳的辦法是，把木材放在密閉的爐子中加熱。
得到的是含有一氧化碳的木煤氣。
他試驗了一下，木煤氣燃燒起來溫度比較低，比煤氣灶還差了一大截。
但是他在製作木煤氣的時候忽然發現了一件事。
木柴被加熱到一定溫度後會滲出木焦油。
先前他不是一直在找燈油麽？
因為沒有植物油用於點燈，所以一直以來他都是用動物油脂點燈。
原始人什麽都沒有，有燈點就不錯了。
可是現在就獲得了一種液體燃料。
不管怎麽說，它都是可用的。
附近木材如此充足，想要多少木炭就可以獲得多少木炭，想要多少木焦油就能夠擁有多少木焦油。
這是這種燈該怎麽製作呢？
如果燈芯燒入了燈裏，是不是可能產生爆炸呢？
心裏完全沒數。
他能做的就是把燈的口做成開放的，燈芯斜靠在側壁上，它自己能夠吸油，使得火焰一直遠離燈油。
不過點燈的人得注意，一直把燈芯給撥遠點。
他不知道自己的木炭為什麽燒不出鐵水來。
既然始終煉不了鋼，無法獲得足夠鋒利的武器和工具，他必須另想法子推進當前的事業。
他希望大家的生活能夠得到改善，而不是始終維持現在這種樣子。
貧星目前最大的問題是人口過於稀少，居住點過於分散。
馬林先前在兩個不同的聚居點之間走一趟需要花十天，每個聚居點大約有二三十人。
都是原始人，處於舊石器時代，啥都不會。
生活極為艱辛，每天都非常的掙紮。捕獵極為困難，冬天也缺少衣物，與野獸的搏鬥更是充滿了危險。
於是馬林不得不努力的找到他們，改善他們的生活。
在金水村教書的工作對這些原始人來說是無關緊要的，但是對馬林來說則是至關重要。
如果他希望社會能夠快速發展起來，他就必須多教會這些原始人一些生活常識以及必要的算術和語文。
他希望至少所有原始人都能夠掌握小學算術，並且至少能夠完成記賬任務。
他還希望能夠有少數幾名原始人學會讀寫，這樣子才可以給各種工作寫日誌，也可以對一些地理、自然現象進行記錄。
比如某人見到了露天的石油，雖然不知道它們的用途，卻記錄了下來。
另一人正想找石油，通過種種途徑發現了這個記錄，於是就省去了很多探尋的功夫。
隻是想讓原始人學習讀寫、算術，簡直比登天還難。
他們沒興趣，怕麻煩。
他們天生喜歡玩。
他們最開心的事情是在外麵荒野中找到了什麽好玩的地方，然後聚集一堆人一起玩。
讓他們種田、養殖、學習，都像是在要他們的命。
強迫是沒有用的。
馬林自己非常重視種田、養殖、學習，他認為自己隻要能夠與這些原始人好好相處，並逐步提高自己的聲望，原始人就會受到他的影響，也開始重視這些方麵。
隻要有一個人在聽課，他就會認真的教。
他幫助原始人做過很多事情。
比如說，現在大家能夠用上鐵器，大部分功勞都是他的。
事實上大家能夠用上弓箭和陶器，功勞也是他的。
他受到不少關注，即便如此，他的影響力也不足，因為他經常從心裏嫌棄這些原始人。
他必須盡快改善這一點。
如果他嫌棄原始人，原始人也會嫌棄他。這是相互的。
有用功學習的學生是件非常令人開心的事情。
‘喊山’非常用功，不僅在算術方麵很用功，u看書.uuanshu.cm在讀寫方麵也很用功。
‘喊山’是金水村的村長，經過馬林的勸說，也想擁有寫工作日記的能力，把每天遇到了什麽情況，做了什麽交易，等等，都給記錄下來。
‘鼻子’是位非常好的木匠，對算術非常的著迷。
他一開始學算術是為了做木工的時候能夠算清楚，後來則是覺得算術好玩。
‘鼻子’現在剛剛成年，用簡陋的木工工具就能夠把家具給製作的非常漂亮。
‘鼻子’是因為那個‘雞兔同籠’問題開始對數學感興趣的。
那隻是小學數學。
馬林向‘鼻子’說明，人的數學能力分為兩個方麵，一方麵是能把很難的數學問題給解決掉，另一方麵是能把很繁瑣的算式給算對，而學習數學的正確順序就是先學會把繁瑣的算式算對，然後再去研究複雜的數學問題。
他專門給‘鼻子’出了很多小學數學習題，包括含有分數、小數的習題。
加減乘除都有。
其實‘鼻子’隻聽了三個月數學課，現在算數已經很少算錯了。
一個木工要是算數經常算錯，製作家具的時候也容易出問題。
馬林自己從沒製作過箱子，而‘鼻子’最近就在製作。
箱子的側麵和底麵都是用卯榫結構連接起來，用樹脂粘結，最後用釘子進行加固。
馬林給他說過，桌子和板凳的外形，其實都沒必要方方正正的，可以是橢圓形的、圓形的、異形的。
這使得‘鼻子’深受啟發。
目前馬林的工作是當老師，要教原始人小學級別的知識，挑戰性非常高。
不能騎，但是可以用韁繩牽著它們走動。
它們願意背負幾十斤重物出門走上個一天。
隻需要一些苦薯麵和草料，它們就會對在這裏的生活比較滿意。
進山的時候不能夠推獨輪車，有這種矮種馬幫忙負重簡直太棒了。
日後肯定還可以馴服更多。
他想了一番，為了早點過上更好的日子，他應該再出一趟遠門，沿著雞毛平原向南走，把沿途的原始人都給找到，教給他們實用的生活技術，再仔細的尋找一下周圍都存在什麽資源。
他知道露天煤礦不是那麽容易找到，但是依然懷有希望。
他走過了這麽多地方，卻一個真正的礦都沒找到，隻能說自己運氣太背了。
他認為自己早晚肯定找得到什麽礦。
鐵礦、銅礦、煤礦，等等，反正是遲早的事情。
有了礦之後可以進一步進行考慮。
方才的煉鐵的問題，他想到了一件事。
他還沒有嚐試人工製作一氧化碳，收集起來煉鐵。
把木炭在封閉的爐子中加熱，隻要時間夠久，所有氧氣都會變成一氧化碳。
把這些氣體收集起來，用打氣筒給打入一個高壓罐子裏，就像是煤氣罐那樣子。
收集足夠的濃度。
然後噴入煉鐵爐裏。
產生的溫度是否可以把鐵給燒熔呢？
這麽做確實很是浪費資源。
煉鋼的成本太高了。
但是馬林現在擁有的最多的東西就是資源。
一氧化碳的燃燒溫度遠高於木炭。
但是他製作一氧化碳的辦法是，把木材放在密閉的爐子中加熱。
得到的是含有一氧化碳的木煤氣。
他試驗了一下，木煤氣燃燒起來溫度比較低，比煤氣灶還差了一大截。
但是他在製作木煤氣的時候忽然發現了一件事。
木柴被加熱到一定溫度後會滲出木焦油。
先前他不是一直在找燈油麽？
因為沒有植物油用於點燈，所以一直以來他都是用動物油脂點燈。
原始人什麽都沒有，有燈點就不錯了。
可是現在就獲得了一種液體燃料。
不管怎麽說，它都是可用的。
附近木材如此充足，想要多少木炭就可以獲得多少木炭，想要多少木焦油就能夠擁有多少木焦油。
這是這種燈該怎麽製作呢？
如果燈芯燒入了燈裏，是不是可能產生爆炸呢？
心裏完全沒數。
他能做的就是把燈的口做成開放的，燈芯斜靠在側壁上，它自己能夠吸油，使得火焰一直遠離燈油。
不過點燈的人得注意，一直把燈芯給撥遠點。
他不知道自己的木炭為什麽燒不出鐵水來。
既然始終煉不了鋼，無法獲得足夠鋒利的武器和工具，他必須另想法子推進當前的事業。
他希望大家的生活能夠得到改善，而不是始終維持現在這種樣子。
貧星目前最大的問題是人口過於稀少，居住點過於分散。
馬林先前在兩個不同的聚居點之間走一趟需要花十天，每個聚居點大約有二三十人。
都是原始人，處於舊石器時代，啥都不會。
生活極為艱辛，每天都非常的掙紮。捕獵極為困難，冬天也缺少衣物，與野獸的搏鬥更是充滿了危險。
於是馬林不得不努力的找到他們，改善他們的生活。
在金水村教書的工作對這些原始人來說是無關緊要的，但是對馬林來說則是至關重要。
如果他希望社會能夠快速發展起來，他就必須多教會這些原始人一些生活常識以及必要的算術和語文。
他希望至少所有原始人都能夠掌握小學算術，並且至少能夠完成記賬任務。
他還希望能夠有少數幾名原始人學會讀寫，這樣子才可以給各種工作寫日誌，也可以對一些地理、自然現象進行記錄。
比如某人見到了露天的石油，雖然不知道它們的用途，卻記錄了下來。
另一人正想找石油，通過種種途徑發現了這個記錄，於是就省去了很多探尋的功夫。
隻是想讓原始人學習讀寫、算術，簡直比登天還難。
他們沒興趣，怕麻煩。
他們天生喜歡玩。
他們最開心的事情是在外麵荒野中找到了什麽好玩的地方，然後聚集一堆人一起玩。
讓他們種田、養殖、學習，都像是在要他們的命。
強迫是沒有用的。
馬林自己非常重視種田、養殖、學習，他認為自己隻要能夠與這些原始人好好相處，並逐步提高自己的聲望，原始人就會受到他的影響，也開始重視這些方麵。
隻要有一個人在聽課，他就會認真的教。
他幫助原始人做過很多事情。
比如說，現在大家能夠用上鐵器，大部分功勞都是他的。
事實上大家能夠用上弓箭和陶器，功勞也是他的。
他受到不少關注，即便如此，他的影響力也不足，因為他經常從心裏嫌棄這些原始人。
他必須盡快改善這一點。
如果他嫌棄原始人，原始人也會嫌棄他。這是相互的。
有用功學習的學生是件非常令人開心的事情。
‘喊山’非常用功，不僅在算術方麵很用功，u看書.uuanshu.cm在讀寫方麵也很用功。
‘喊山’是金水村的村長，經過馬林的勸說，也想擁有寫工作日記的能力，把每天遇到了什麽情況，做了什麽交易，等等，都給記錄下來。
‘鼻子’是位非常好的木匠，對算術非常的著迷。
他一開始學算術是為了做木工的時候能夠算清楚，後來則是覺得算術好玩。
‘鼻子’現在剛剛成年，用簡陋的木工工具就能夠把家具給製作的非常漂亮。
‘鼻子’是因為那個‘雞兔同籠’問題開始對數學感興趣的。
那隻是小學數學。
馬林向‘鼻子’說明，人的數學能力分為兩個方麵，一方麵是能把很難的數學問題給解決掉，另一方麵是能把很繁瑣的算式給算對，而學習數學的正確順序就是先學會把繁瑣的算式算對，然後再去研究複雜的數學問題。
他專門給‘鼻子’出了很多小學數學習題，包括含有分數、小數的習題。
加減乘除都有。
其實‘鼻子’隻聽了三個月數學課，現在算數已經很少算錯了。
一個木工要是算數經常算錯，製作家具的時候也容易出問題。
馬林自己從沒製作過箱子，而‘鼻子’最近就在製作。
箱子的側麵和底麵都是用卯榫結構連接起來，用樹脂粘結，最後用釘子進行加固。
馬林給他說過，桌子和板凳的外形，其實都沒必要方方正正的，可以是橢圓形的、圓形的、異形的。
這使得‘鼻子’深受啟發。
目前馬林的工作是當老師，要教原始人小學級別的知識，挑戰性非常高。