第兩百一十三章 農書
開局阻止關雲長過五關斬六將 作者：社會和諧 投票推薦 加入書簽 留言反饋
縣衙的大堂有糜竺和孫孫乾簡雍等人處理一些公務。
在後麵的院子裏，卻是改成了一個大學堂。
一群文質彬彬的讀書人，排排坐，老老實實的聽著前麵那一臉滄桑的老農民講話了。
老農不識字，麵前的大黑板他一筆沒動，都是旁邊的助教幫他執筆。
他信口的說，隻是將一切經驗進行輸出，要靠旁邊兩個寫字快的助教迅速總結出來要點，寫在黑板上供聽課的官員們抄寫。
老農很是拘謹，在官衙又是給那麽多讀書人講課。
一開始放不開，斜著眼低著頭的念經一樣的講。
不過在助教頻頻幫忙，時不時遞上茶水，無微不至的照顧，而這些當官的學生們又個個畢恭畢敬，時不時提出一些問題來，他也逐漸進入了狀態，慢慢的紅光滿麵的，聲音也洪亮起來。
像他這樣的老農有五個。
都是董良在南昌縣搜羅來的，著名的在鄉間種地產量高的人家。
而且一詢問，還是從中原逃難來的。
種過旱地，種過水田，耕作經驗，豐富，耕作技術高。
讓他們來給這些分配到董良手下的勸農官們傳授種地的經驗。
而這些官員已經對於農業有過早期的學習和預備。
他們都在董良的組織下進行了《氾勝之書》的學習。
《氾勝之書》為西漢晚期的一部重要農學著作，是中國現存最早的一部農書。
汜勝之是漢成帝時期的議郎，在關中平原地區教民耕種。
這部農書，是他對西漢黃河流域的農業生產經驗和操作技術的總結，包括耕作的基本原則、播種日期的選擇、種子處理、個別作物的栽培、收獲、留種和貯藏技術﹑區種法等。
可以說功德無量了。
不過這本書主要總結的是黃河流域的農業。
如今來了這長江流域，當然不能生搬硬套。
於是乎隻能作為參考文獻來閱讀，本書中關於農業的基本情況還是比較有價值的。隻不過具體操作細節需要進行修訂。
於是董良就讓印書坊大量印了一批，分發給官員們，讓他們先心裏對於農業有個基本的大框架。
所以這些官員，每天晚上都要在私下裏自習農書。
白天記錄老農的經驗。
這些從中原逃來的老農民，在這裏耕耘了多年，一開始北邊的農業經驗一定在南邊不能適用，碰過壁。
但是農民的智慧讓他們自己調整適應得到了不錯的成果。
董良請來了他們，給了他們家大量的賞錢，購買他們的經驗。
他們的兒子也被董良送去了書院讀書識字，將來做個讀書人，當然如果天賦不夠，那麽就讓他們專門負責農業工作，畢竟農民出身，家學淵源，技術好。
而除了這些學徒官員之外，還有兩個是董良在官吏中選拔出來的，對農業和《氾勝之書》學習過的。
這可不容易，《氾勝之書》可不是誰想看就能看的，或者說天下所有的書都不是誰想看就能看到的。
何況有機會看書，雖然知道農業是根本，但又有幾個讀書人能放棄經史子集，放棄兵法韜略去看農書呢？
所以董良能見到這兩個人也是驚喜。
於是讓他們做教習，旁聽老農的經驗，再根據自己的經驗與學識，按照《氾勝之書》的底子進行記錄。
並在課後讓這些官員們上交學習心得，最後進行一個大總結。
先初步以豫章郡南昌縣為例，出一個《豫章農書》。
把這東西大量刊印，分發四郡官員，學習農業，再讓他們在本郡，本縣勸農。
而這些院子裏學習的官員，也都是要下放到四方，按照董良的吩咐和要求，推行農業技術。
並且再按照他們實地的經驗，在各郡各縣，進行農書的微調。
因地製宜的開發農業技術。
董良如今是提供一個基本教材。
最終的《豫章農書》要靠豫章農民在大地上書寫。
而其餘各郡視情況而定，能適用的適用，經過本地農官進行微調。
如果出入較大，或者有本地的典型問題，則根據本地情況，進行本地的農書編撰。
而董良則會派出學生，對相關典型問題進行根本性的研究和探討一般規律。
董良如今的技術推廣方法與科學研究方法就是分工。
有落實在大地上技術，有教材中總結的普遍規律和技能。
也有進行最終的追根究底的純理論研究人員。
當然這些人員是從多到少的配置的。
而董良自己也會給這些官員，學生，教習，講課。
董良擅長的不是農業技術，但是擅長案例分析。
董良通過自己對農業的學習，經過對老農經驗的總結，再加上於河灣，於山地，於平地耕地的具體情況的調查。
通過幾個方麵去分析，使之成為一個粗淺的案例。
然後董良將這些案例分析講解一下給這些人聽。
教會他們總結提煉的本事，教會他們具體問題，具體分析的本事。
教會他們對著主次矛盾分析以及辯證看待問題的本事。
主次矛盾與辯證眼光，並非許多人認為的專門用來屠龍的技術。
事實上，應用到生活的方方麵麵，辯證法與矛盾論，具體問題，具體分析都是至理名言，都是聖經。
這邊大院裏，農業官員，董良每日講一節課。
他要盡快的將這些人初步的用起來。
一定要在過年前，把這些人撒出去。
把農業技術的種子撒出去。這樣在春耕前，給他們留下一個教導他們負責的各地本土官吏和農民的機會。
這樣，在開春第一季，就能應用上最先進的農業技術。
這樣的效果一定是驚人的。
在三輔之地，有好的耕作方法推廣的時候，收成能翻倍，而其中的好手，還能再次翻倍。
而三輔之地，一直是秦漢的核心區，作為經濟政治中心，其本事的技術就有優勢，還能再翻倍，就不用說還在刀耕火種的長江以南了。
縱然現在董良推廣的技術沒有經過本地的實驗，未必是最合適的技術。
但是以中原最先進的經驗，比中原更好的工具，即便是農田還不成熟，但是產量翻個兩三倍還是綽綽有餘的。
畢竟南方大部分地區，現在還處於一個極低的水平，連中原產量翻倍前的產量都沒有。
而一旦這一季糧食成熟，這四郡就算是被劉備抓穩了。
趕都趕不走。
試想一下，麵對三四倍的產量增加，誰不會高唿一句聖人下凡。
誰不會高唿一句，劉豫州來了，江南的天就亮了！
這四個郡的百姓一定會把劉備當成真命天子，而這四郡周邊的郡裏百姓也會看見隔壁的大喜事，未必心裏沒有想法啊！
－－－－－－題外話－－－－－－
感謝弗為遠大，想個p名想半天
在後麵的院子裏，卻是改成了一個大學堂。
一群文質彬彬的讀書人，排排坐，老老實實的聽著前麵那一臉滄桑的老農民講話了。
老農不識字，麵前的大黑板他一筆沒動，都是旁邊的助教幫他執筆。
他信口的說，隻是將一切經驗進行輸出，要靠旁邊兩個寫字快的助教迅速總結出來要點，寫在黑板上供聽課的官員們抄寫。
老農很是拘謹，在官衙又是給那麽多讀書人講課。
一開始放不開，斜著眼低著頭的念經一樣的講。
不過在助教頻頻幫忙，時不時遞上茶水，無微不至的照顧，而這些當官的學生們又個個畢恭畢敬，時不時提出一些問題來，他也逐漸進入了狀態，慢慢的紅光滿麵的，聲音也洪亮起來。
像他這樣的老農有五個。
都是董良在南昌縣搜羅來的，著名的在鄉間種地產量高的人家。
而且一詢問，還是從中原逃難來的。
種過旱地，種過水田，耕作經驗，豐富，耕作技術高。
讓他們來給這些分配到董良手下的勸農官們傳授種地的經驗。
而這些官員已經對於農業有過早期的學習和預備。
他們都在董良的組織下進行了《氾勝之書》的學習。
《氾勝之書》為西漢晚期的一部重要農學著作，是中國現存最早的一部農書。
汜勝之是漢成帝時期的議郎，在關中平原地區教民耕種。
這部農書，是他對西漢黃河流域的農業生產經驗和操作技術的總結，包括耕作的基本原則、播種日期的選擇、種子處理、個別作物的栽培、收獲、留種和貯藏技術﹑區種法等。
可以說功德無量了。
不過這本書主要總結的是黃河流域的農業。
如今來了這長江流域，當然不能生搬硬套。
於是乎隻能作為參考文獻來閱讀，本書中關於農業的基本情況還是比較有價值的。隻不過具體操作細節需要進行修訂。
於是董良就讓印書坊大量印了一批，分發給官員們，讓他們先心裏對於農業有個基本的大框架。
所以這些官員，每天晚上都要在私下裏自習農書。
白天記錄老農的經驗。
這些從中原逃來的老農民，在這裏耕耘了多年，一開始北邊的農業經驗一定在南邊不能適用，碰過壁。
但是農民的智慧讓他們自己調整適應得到了不錯的成果。
董良請來了他們，給了他們家大量的賞錢，購買他們的經驗。
他們的兒子也被董良送去了書院讀書識字，將來做個讀書人，當然如果天賦不夠，那麽就讓他們專門負責農業工作，畢竟農民出身，家學淵源，技術好。
而除了這些學徒官員之外，還有兩個是董良在官吏中選拔出來的，對農業和《氾勝之書》學習過的。
這可不容易，《氾勝之書》可不是誰想看就能看的，或者說天下所有的書都不是誰想看就能看到的。
何況有機會看書，雖然知道農業是根本，但又有幾個讀書人能放棄經史子集，放棄兵法韜略去看農書呢？
所以董良能見到這兩個人也是驚喜。
於是讓他們做教習，旁聽老農的經驗，再根據自己的經驗與學識，按照《氾勝之書》的底子進行記錄。
並在課後讓這些官員們上交學習心得，最後進行一個大總結。
先初步以豫章郡南昌縣為例，出一個《豫章農書》。
把這東西大量刊印，分發四郡官員，學習農業，再讓他們在本郡，本縣勸農。
而這些院子裏學習的官員，也都是要下放到四方，按照董良的吩咐和要求，推行農業技術。
並且再按照他們實地的經驗，在各郡各縣，進行農書的微調。
因地製宜的開發農業技術。
董良如今是提供一個基本教材。
最終的《豫章農書》要靠豫章農民在大地上書寫。
而其餘各郡視情況而定，能適用的適用，經過本地農官進行微調。
如果出入較大，或者有本地的典型問題，則根據本地情況，進行本地的農書編撰。
而董良則會派出學生，對相關典型問題進行根本性的研究和探討一般規律。
董良如今的技術推廣方法與科學研究方法就是分工。
有落實在大地上技術，有教材中總結的普遍規律和技能。
也有進行最終的追根究底的純理論研究人員。
當然這些人員是從多到少的配置的。
而董良自己也會給這些官員，學生，教習，講課。
董良擅長的不是農業技術，但是擅長案例分析。
董良通過自己對農業的學習，經過對老農經驗的總結，再加上於河灣，於山地，於平地耕地的具體情況的調查。
通過幾個方麵去分析，使之成為一個粗淺的案例。
然後董良將這些案例分析講解一下給這些人聽。
教會他們總結提煉的本事，教會他們具體問題，具體分析的本事。
教會他們對著主次矛盾分析以及辯證看待問題的本事。
主次矛盾與辯證眼光，並非許多人認為的專門用來屠龍的技術。
事實上，應用到生活的方方麵麵，辯證法與矛盾論，具體問題，具體分析都是至理名言，都是聖經。
這邊大院裏，農業官員，董良每日講一節課。
他要盡快的將這些人初步的用起來。
一定要在過年前，把這些人撒出去。
把農業技術的種子撒出去。這樣在春耕前，給他們留下一個教導他們負責的各地本土官吏和農民的機會。
這樣，在開春第一季，就能應用上最先進的農業技術。
這樣的效果一定是驚人的。
在三輔之地，有好的耕作方法推廣的時候，收成能翻倍，而其中的好手，還能再次翻倍。
而三輔之地，一直是秦漢的核心區，作為經濟政治中心，其本事的技術就有優勢，還能再翻倍，就不用說還在刀耕火種的長江以南了。
縱然現在董良推廣的技術沒有經過本地的實驗，未必是最合適的技術。
但是以中原最先進的經驗，比中原更好的工具，即便是農田還不成熟，但是產量翻個兩三倍還是綽綽有餘的。
畢竟南方大部分地區，現在還處於一個極低的水平，連中原產量翻倍前的產量都沒有。
而一旦這一季糧食成熟，這四郡就算是被劉備抓穩了。
趕都趕不走。
試想一下，麵對三四倍的產量增加，誰不會高唿一句聖人下凡。
誰不會高唿一句，劉豫州來了，江南的天就亮了！
這四個郡的百姓一定會把劉備當成真命天子，而這四郡周邊的郡裏百姓也會看見隔壁的大喜事，未必心裏沒有想法啊！
－－－－－－題外話－－－－－－
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